班主任经验交流会发言稿

第页共页班主任经历交流会发言稿班主任经历交流会发言稿班主任经历交流会发言稿1各位领导和老师：大家好！很快乐能有时机在这里与大家交流班主任工作的心得和体会。作为补习年级的班主任，我们面对的工作对象是一个特殊的学生群体，他们经历了高考失败的打击，对自己的知识、才能都产生了疑心，在家庭中，他们感觉无法面对家长，在周围邻居中，感觉低人一等，他们的心理压力远大于应届学生。所以，帮助学生做好心理调节，克制心理阴影，树立必胜信心，激起学习的欲望，是高考成功的关键。下面就我的一些做法与大家一起交流讨论，有不当之处请各位指正。一、克制自卑，重塑信心，树立远大理想。我开学做的第一件事，就是开了一个振奋人心的主题班会，帮助学生克制自卑，重塑信心。我如今带的班级90%的学生20xx年高考成绩都在二本线以下，很多学生觉得自己技不如人，有一种自卑感，无法面对家长、老师和同学，加上新课程的影响，他们对自己20xx年高考能否成功产生了疑心，甚至对自己要不要来补习也犹豫不决〔案例1〕。在这次主题班会上，我告诉同学们，你们之所以今年高考未成功，不是因为你们才能不如人，而是因为你们学习方法，对待学习的态度，一些不良的习惯、偏科等在作怪，每个同学都有自己优势的科目，这些科目能学好，其它科目为什么就学不好呢？至于新课程问题，高考政策有它的连续性，新增的内容并不多，而难度却减小了。只要同学们端正学习态度，探究出好的学习方法，改正一些不良习惯就一定能成功。我举了很多，前几届补习生成功的案例，让同学们看到成功的希望，利用开学考试很多同学成绩都能上500分，告诉大家，只要你用心投入，就一定会有收获，激发起学习的欲望。通过宣誓活动来激起同学们的斗志，保持学习的热情，振奋学生的精神。告诉学生学习不仅是为了生存，更多的是为了实现自己人生的价值。为了鼓励学生，我把每个学生的照片都贴在教室的墙壁上，照片下面写上了学生的姓名、理想目的以及鼓励自己的话。让学生时时不要忘却自己的理想目的。二、养成良好的学习习惯，培养正确的学习方法。光有信心和学习欲望还是不够的，假如学生在考试中不能获得好成绩，他们的信心和学习欲望会很快消失，只有获得了好成绩，才能坚决信心，保持学习的热情，这要依赖于好的学习习惯和正确的学习方法。我通过专题讲座，学习经历交流，个别谈话，板报，标语及帮扶活动等形式，让学生学会学习，并享受学习带来的快乐。我特别强调了方案和纪律的重要性〔案例3〕，总是保存一线希望。每次考试预估二本线划出后，我总是说，只有一个同学未达二本线，让大家看到希望，又有一定的压力，促使大家不断前进。三、引领学生走出封闭的自我天地，积极参加锻炼和各种活动，培养合作精神。有了信心，掌握了学习方法之后，同学们开场拼命地学习，把能用的时间都用到了学习上，没日没夜地干。但有一天，我请几个同学帮我发考试试卷，可到最后有几张试卷又交回到我手中，我一看，不是没写名字，而是这几位发卷子的同学根本不认识这些同学。通过这件事，我发现，补习学生，不太愿与人合作与交流，总是封闭自己。在他们的意识中，常常呈现自相矛盾的状况，独立性与依赖性交织，情绪与理智同在，强烈的求知欲与相对较差的识别力并存，理想与现实脱节等等。这种不稳定的心理状态很容易受外界因素的干扰和影响，并由此导致其心理偏向，行为孤僻，待人冷漠偏执，喜欢以自我为中心，集体荣誉感不强。学习上甚至不跟着老师来，另搞一套，开学初开展的帮扶活动，根本流于形式，没有实效。我通过参加年级举行的拔河比赛，寝室文化建立评比，班上增设一节活动课来举行寝室篮球对抗赛、乒乓球联赛，课间操时的跑步等活动来加强同学们之间的沟通交流与合作，增强体质和集体荣誉感。通过每天下午第一节课前的读报活动，拓展视野，理解人生，认识社会，陶冶情操，树立理想。通过主题班会告诉学生，要把学习活动当作丰富自己头脑，塑造自己个性、人格、心理的有益过程，充分汲取各种营养。通过合作与交流来促使自己更快走向成熟，利用放假时间与不同阶层的人交流，帮助家人做一些力所能及的事情，从中体会实际生活的困难、挫折与磨难，品味人生酸甜苦辣，锻炼自己的适应才能和心理承受才能，使自己的心理得到安康开展，只有合作才能共赢。四、加强心理疏导，轻松面对考试。通过前面的工作，同学们的信心有了，学习的热情高涨，加上掌握了一定的学习方法，成绩有了较大进步。但这时有不少学生，特别是成绩较好的学生向我反映，在每次考试前都感到特别紧张，焦虑，会怯场，程度发挥不出来，一些平时会做的题到考试就做不出来，尤其在开家长会前的考试和期末考试。我通过查阅相关资料发现，这种现象叫“克拉克现象”，其由来是：一位名叫克拉克的澳大利亚长跑健将，从63年至68年曾17次打破世界纪录，被称为田径场上的奇才。然而在他运动巅峰期的____奥运会上，却连连失常与金牌无缘。由此，人们以这位运发动的名字来形容大赛中的失常现象。考试中，一些平时成绩较好，升学有把握的学生，最终却名落孙山，究其原因，主要在于临场发挥不理想，而导致发挥不理想的主要因素在心理，即不合理信念。经历一番高考身心伤痛的补习生，面对前途的担忧、家长的期盼、学校的重望等各种宏大内外应激，对成绩的要求会更高，对成功的渴盼会更强，因此，导致心理负担加剧，发生“克拉克现象”的倾向会更大。所以，有效防范“克拉克现象”，对心态、情绪的调整至关重要。我的做法是：1、合理认知考试。我们向学生指出，自我认识和评价是造成焦虑的关键，考试只是衡量学习好坏的手段之一。考试成绩不能全面反映一个人的学习才能和知识程度，更不能决定一个人的前途和命运，不要把考试成绩看得太重，相信自己可以用理智和意志来控制和调整情绪。把考试作为是自己发现问题并解决问题的手段，考得越差，暴露出的问题就越多，解决的问题就越多，以后的问题就越少。2、调整抱负程度。我们教育学生要学会恰当地估计自己的才能，既相信自己的才能程度，又能实事求是，不作过高的期望。降低过高的学习目的，保持恰当的学习压力，重视学习的过程而不是考试的结果。3、认真学习复习。一是平时学习要把握时机“消化”听课内容，找准自己的缺陷和优势，仔细分析^p自己的情况，找出合适自己的学习方法，做到刻苦勤奋，考试时就会“艺高胆大”，充满信心；二是考前全面复习，养成主动学习与考虑的习惯。在上课时，不光要认真记笔记，更重要的是主动学习，多去领会老师的思路，主动考虑、主动解题、主动归纳、主动记忆与主动背诵，这样才能真正把老师所教的知识转化、吸收、内化成自己的东西。4、寻找学习生活乐趣，增加愉悦情绪体验在学习中的某些失败肯定是存在的，失意也是正常的。复习过程中，不要把心思全放在分数上，也要擅长寻找生活中的情趣，譬如，心烦意乱时，让自己把手中的一切暂时停下来，什么也不想。要注意发现课堂中的新颖事，学会在枯燥的复____找乐趣。同时，要从自己或别人的生活中找一些从失败到成功的例子，或者一些名人名言、富有哲理的思想来鼓励自己迅速从失败的逆境中奋起，自我抚慰，摆脱焦虑情绪。5、学会倾诉宣泄，调节抑郁心理学习生活中有些苦恼烦闷是非常正常的，不要把它们闷在心里，要采取适当方式宣泄出来，减轻自己的心理压力。要学会向老师、家长和朋友倾诉，倾吐自己的苦闷，克制自己的不合理信念。谢谢大家！班主任经历交流会发言稿2各位领导，各位同行，首先我要感谢岩头中、小学教导室、政教室精心筹备了这次活动，给我提供了展示自己思想、向同行学习的时机。在今天的交流会上，我作为一名学校负责人，谈谈自己的认识，与在座的各位共勉。一、弘扬“君子之学”，快乐地教和学在传统的儒家经典《荀子·劝学篇》中，有这样一段话：“君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，软而动，一可以为法那么。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间，那么四寸耳。曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。……。”这段话的意思是：君子学习，要听在耳里，记在心里。倾注全部的心血，表如今一言一行，哪怕是极细微的言行，都可以垂范于人。小人学习是从耳听从嘴出，相距不过四寸而已，怎么可以完美于他的七尺之躯呢？古人学习是自身的需求，如今的人学习那么只是为了夸耀于人。君子学习是为了完善自我，小人学习是为了卖弄和____。我理解，所谓“君子之学”，就是基于身心安康、着眼于长远利益的学习行为，是人的开展的需要，是哲学层面上的问题。而所谓的“小人之学”是基于某种实惠、着眼于眼前实际利益的短期行为，是人们物欲导致的结果，是庸俗的事情。“小人之学”虽然能带来好处，但这种好处却只局限于好处本身，不能促进人的开展。所以为“君子之学”就会体验到学习的快乐，而且“学然后知缺乏”、“学无止境”；为“小人之学”那么很快就感到学习的艰辛，最终的结果是厌学、弃学。老师是人类文明的传播者，必须弘扬“君子之学”。治学和教育是辨证统一的。作为一名老师，一名班主任，首先应当擅长学习，在学习中不断进步自己的修养程度〔包括政治素质、思想素质、文化素质、身体素质和认识才能诸方面的修养程度〕。其次要快乐地学习，在学习中不断深化自己的认识，促进自己的开展，促进自我的完善。很难想象，一个自己不学习的人怎么去教育别人，那教育的效果是可以预见的，必定是应付，必定是一种僵硬地强加的行为。那样的教育学生是不买帐的，那样的教育是对于人性的摧残，是与人的开展相对立的。老师弘扬“君子之学”本身就是一种教育，一种使自己快乐、使别人快乐的行为。基于这点认识，我们为什么不大兴学习之风，不端正我们的学风呢？在深化我们灵魂的儒学理论中，强调“穷那么独善其身，达那么兼济天下”。一名教育工作者，连独善其身都难以实现，有什么资格去谈用心点燃心、用真情温暖别人呢。今后，在学校管理和评价体系中，我将把老师学习品质的评价、把老师的治学态度作为评价一名老师的重要参数。把教育作为快乐来经营，也是弘扬“君子之学”。教育必须是快乐的！我们反复咀嚼教育过程的每一个环节就能认识到这一点。教育是一种长远的行为，来不得半点急功近利。通俗地讲，假如我们是为了赚多少钱而教，那我们肯定血本无归了！但是假如我们是为了教育者本人的荣誉而教，我们就一定能获得荣誉吗？答复是否认的。就是说，教育行为本身并不收获什么实际的物质利益，也不是为了到达教育者的个人目的。对于个人而言，教育是无偿的，非功利性的。为了个人目的去从教，肯定会走入误区，一旦个人目的没有到达，教育者本人的心灵就会扭曲，扭曲的心灵能给人什么样的影响，大家都能预见。教育是快乐的！今天很多班主任用他们的亲身体会阐释了这一点。广阔班主任在理论中给我们做出了典范，他们只讲奉献，不求回报，只讲耕耘，不问收获……，他们几十年如一日，从不计较跟人得失。他们得到的是桃李芬芳，他们是快乐的——尽管他们并不喜形于色。今天，我在这里大谈“君子之学”，提倡快乐教育，就是要明确提出，一个明智的教育者，要学点教育学，从教育的根本目的上去考虑问题，把自己的个人目的融汇到党的教育事业这个整体目的中去，努力理论“忠于党的教育事业”的誓言。二、培养爱心，在情感陶冶中教育爱是教育的灵魂，是班主任工作的灵魂。特级老师霍懋征说：“没有爱，就没有教育！”要想把自己培养成一名优秀班主任，首先要培养自己的爱心——对学生后代慈祥之心、对教育事业的人爱之心、对同志朋友的仁爱之心、对自然造化的博爱之心……爱是博大精深的，爱的力量更是无穷的，情感的陶冶是制胜的法宝。各位班主任在经历发言中从多方面论证了爱在教育中的重要性，很多教育前辈们用实际行动为我们做出了典范。从事班级工作的过程就是奉献爱心的过程。有位年近花甲老人和我交谈时深情地回忆起他小学一年级时的一件事情：一名同学闹肚子，弄脏了裤子、弄脏了地板，教室里乱糟糟的。贺老师〔那时候还是个姑娘，如今是一名年愈古稀的退休老师〕来了，她没有说什么，她不急于授课，把这名同学的衣服换下来，把教室清理得干干净净……。“几十年过去了，贺老师的每一个动作我都记得很清楚，老师的神情我还铭记在心！贺老师比我娘还有耐心！”我参加工作二十年来接触过好几位这样的老师，他们如今都已经退休了，但他们的教育行为却永远不会过时。应该肯定地讲，他们没有什么系统的理论知识，没有什么上得起档次的阐述，甚至在很多年以后，人们就会淡忘了他们，但他们工作的很多细节却是我们平常人没有的。他们征服学生的法宝是发自内心的、自然流露出来的对教育事业的热诚、对学生的慈母般的爱——一种没有任何矫揉造作、不加任何掩饰的爱。这种大公无私的爱是最有感染力的，这种爱，正是我们作为一名教育工作者、一名班主任必须拥有的。耐人寻味的是，拥有爱心，我们并不失去什么。相反，我们还会因此而获得很多，我们会突然感到自己内心充实、左右逢。三、宽容期待，在潜移默化中教育学校是学生成长的地方，任何成长过程都是在不断地纠正过错的过程中实现的。换言之，学校是允许学生犯错的地方。不管是人类最初的成长，还是现代人类个体的成长，都是在不断汲取自己失败教训的过程中实现的。失败是成功之母，不是鼓励我们去失败，而是要我们不断地总结教训，为成功奠定根底。教育是很有艺术性的行为。这要请教育者有足够的耐心，这种耐心必须发自内心。这种耐心要发自内心，就要求我们首先要有宽容之心。作为一名班主任，宽容尤其重要。当代著名教育家魏书生议论班级工作的时候就坦言：不管哪个班，起初都是这样的，一个两个爱打架、三个四个不听话、五个六个不学习、七个八个学习差……。是啊，假如学生什么都做好了，还要我们老师做什么，假如班级什么都就绪了，还要我们班主任做什么？面对学生实际状况，容忍学生起初的落后，通过有效的手段引导班级和学生往理想的方向转变，是我们的根本任务。著名特级老师霍懋征的教育理念中有一句让我印象很深化：“鼓励、赏识、参与、期待”。我过去读这句话往往注重前六个字，并不断在教育工作中去理论，却很难体会到期待的妙处。血气方刚时，敢想敢做，却不好好想想孔子的教导——过尤不及。行动，要符合自己的角色而且要恰如其分的，不奏效也不可求胜心切，必须学会耐心期待。期待是一种智慧，是对自己正确的教育行为的肯定，是教育者自信的表现。教育者在对象上投入了很多，经常会效果不鲜明或反反复复，原因不在教育者本身。其实要影响一群人，促进其开展本身就很复杂。教育过程往往是很漫长的过程。因此，我们不必耿耿于期望的事情没有发生，很多时候是火候未到。有哪位教育者能确保自己的教育行为万无一失呢？学霍懋征，参与并在积极的行动中默默期待，在平静中期待。我们应该坦然承受教育所能带来的所有结果。教育过程是渐变的，在这个过程中一切强加的语言都是苍白的，一切强加的行为都是无力的。宽容和期待，并不意味着放任。我们必须探究并控制整个教育过程，使不断趋向于整个教育目的。教育者自身积极地融入到这个过程中，对这个过程顺应规律地施加积极的影响，做到“随风潜入夜，润物细无声”，那么，教育本身就是富有诗意的！四、教学相长，把自己培养成专家“教学相长”是我国古代教育者从教学理论过程中总结出来的珍贵的教学经历和教学原那么。老师应当坚持教学相长的原那么。“教然后知困。知困，然后能自强也。”教的过程也就是学的过程，教与学是彼此相长、互相促进的。老师通过教学感到困难，发现自己知识的缺乏，从而催促自己再努力学习进步。这种情况，但凡从事过教学工作的同志几乎都有这种体会。开场时认为自己差不多了，教课没有问题，但真正去教书带班，就感到有些地方讲不清楚，更不能深化浅出的生动传授知识，这时才体会到自己还很不够，需要虚心学习，这就是“教然后知困。”“知困”然后才能“自强”。目前，我们老师的知识程度和专业程度都有了很大的进步。但我们应该清醒的认识到，与兴旺国家、与我国兴旺地区乃至我省的兴旺地区相比，我们就相形见绌了。我们不能鼠目寸光、固步自封。所谓“闻道有先后，术有专攻”，要有信心，虚心成认自己的落后，再脚踏实地地在理论中不断积累是我们不落后于人的最好方法。同时，我们也不能妄自菲薄、放弃追求。自古学问是创造，创造是有个性的行为。我们既要博览群书，广泛猎取书本知识，吸收各种时兴的信息，也要重视来自于我们外乡的、富有乡土气息的、有利于促进我们工作的真知灼见。在一定认识层面上讲，来于最基层的认识往往是最有生命力的东西。不断充实自我、开展自我，敢于肯定自我、展示自我是一名优秀的教育者必备的素质。今天，我提出我们这些在农村工作的老师要努力提把自己培养成专家，不是痴人说梦，不是编写童话，也不是说我自己就做得很好了。我只是想提出一个努力的方向、提出一种思路。我敢肯定地讲，我们大家都具备了这种根底，我认识的很多专家〔包括国家级专家〕最初还远不如我们呢。我们为什么要沿袭很多失败者的思维，什么都没有做就放弃了呢？正确的态度是，首先在你的年级、教研组做专家，然后在我们学校、我们乡镇做专家。虽然是“土专家”，却不失专家的虚心好学、积极奋进、扎实工作、日积月累。那么，我敢预言，不久的将来，我们中间就一定会有真正的专家。班主任经历交流会发言稿3今天坐在这里和大家分享担任班主任的心得，我真的感到有些局促不安。我没有什么经历，倘假设说有什么经历，那都是从在座的所有领导老师身上耳濡目染博采众长所得。在此我只是想谈谈我担任零八级一、二班班主任的一些收获和感受，恳请各位不吝赐教。班主任工作，繁琐而艰巨，对每一位老师来说，都是一个挑战。八年的执教经历，我感受这这份甘苦，更让我深深体会到了其中的分量。尤其这半年一人带两班的历程，有沉重的体验，更有丰厚的收获！虽然是两个班，但我不想打造成雷同的风格。所以在管理过程中，我尽量呵护每位孩子的个性。让学生做最好的自己，这是我一贯坚持的原那么。经过半年的努力，两个班已经形成了各具特色完全不同的两种风格：一班沉着笃实，友善坚韧；二班洒脱果敢，自强灵动。有时顺其自然，不事雕琢，就是对孩子最好的尊重，就是对职业最大的负责。以这样的理念为前提，我主要从以下几个方面管理的我的班级：1、塑造班级的灵魂，凝心聚力构筑强势班级。人心齐，泰山移；这是让学生涌动活力、充满朝气的前提。基于这方面的考虑，新生一入学，我就向学生灌输“爱我班级爱我家”的思想。我牢牢把握学校组织的各项活动，以此为契机，激发学生的斗志、会聚学生的合力。在每次活动的宣传阶段，我都会大力发动，鼓励每一位学生为班集体增光添彩；在活动的准备阶段，我又不断浸透“班级荣辱，有我一份”的理念，让每一位学生都迸发出强烈的集体荣誉感，从而竭尽全力备战；而在比赛完毕后，我又及时召开班会，强调无论成败我们都曾为班级无怨无悔地付出过，奉献了全部心血，这笔财富胜过任何荣誉！班级组建初期，以学校的各项活动为依托，经过这些全方位、高密度的爱我班级思想的灌输，使学生实在感受到他和班级密不可分的鱼水关系，因此也就有了他们奋力拼搏的动人风采：长跑比赛他们挥汗如雨；班徽大赛他们各尽其能；体操比赛他们精益求精！我始终认为，假如一个班级有了强大的凝聚力，这个班级就一定会长久地立于不败之地！2、从细节入手，养成学生良好的生活及学习习惯。新生入学，各方面素养都需要培养和强化，纷繁复杂的学生工作从何抓起，所以从细节入手就是最好的切入点。一屋不扫，何以扫天下！在生活上，我重点抓个人卫生习惯，诸如睡前洗脚刷牙，毛巾要定点摆放，枕巾床单要及时清洗，座位区域不得出现任何杂物……而在学习上，我重点关注课前二分钟候课，一丝不苟地写好每一个字，每一天睡觉前都自觉反省学习上的得与失……这些事情也许看起来微缺乏道，但要抓好抓实却也绝非易事，所以工作中，我努力做到腿快嘴勤，发现问题及时处理，并且调动全班同学互相监视，通过一两个月的加强管理，学生在这些细节上逐步养成了良好的生活及学习习惯。奠定了这样的根底，剩下的班级管理难题就都迎刃而解了。3、学生正视自己，让每一朵花能绚丽绽放。素质教育的回归给我带来了前所未有的挑战，以前仅凭成绩衡量学生优劣的思想显然不合时宜。成才与成人并重，智育和德育双管齐下是我管理这两个班级的主导思想。学习上，我帮助学生树立远大的目的，鼓励学生坚守自己的梦想，并不时给予他们方法上的指导，特别是那些在学习上大有前途的孩子仍然作为班里的典型来树，让他们在学习上精彩绽放。而对于那些学习上比拟吃力的学生来说，我还是倍加呵护他们的积极性，号召他们发扬“不抛弃，不放弃”的精神：也许你成绩不理想，但你得让我们看到你一直在努力！更重要的是引导他们在自己的其他方面大显身手，有的同学做事认真负责，有的同学绘画出类拔萃，有的同学为人忠诚有礼，有的同学孝敬父母……对于这些成绩不尽人意但身上颇具亮点的学生一经让我发现，我都会大张旗鼓地表扬，让他们重拾自信，绚丽绽放。最关键的一点，所有学生都会由此清醒地认识到：在这个班集体里，我只要找出自己的优势，自强不息地奋斗，锲而不舍地追寻，每一朵花都有绽放的理由！4、放手也是一种爱，让学生在自我管理中厚重地成长。当前教育的形势，学生的自主时间越来越多，作业的完成质量就成了制约学生成绩优劣关键因素。特别是很多走读生由于家长疏于管理，给我们的学校教育更是增添了不小的压力。如何让他们也能和住校生拥有同样的学习效率和正常的生活规律，就成为摆在我面前的一大难题。于是，一方面我积极向学生倡导要有一种自律精神和慎独意识，越是分开老师越不能放松对自己的要求。另一方面，我又大力发挥班委会的监管作用，把权利下放，让每一位组长严格评定组员作业的质量高低，而组长的作业那么交由学习委员衡量，并且要求组长重点关注走读生的作业情况。这样以来，老师就得到很大程度地解放，学生也在互相监视中努力做到严于律己，由此也形成了良好的学习习惯。当然我也没有降低自己的检查力度，为此我特别设计了作业检查记录表，组长检查作业按标准评定并在表格上做好记录，这样以来，我的抽查就轻松多了。初一的学生可塑性很强，而且对老师的要求能尽力达成，所以这么长时间里，没有一位组长徇私舞弊，老师也就能得到准确而真实的学生学习质量的反响。当然，一个班级管理绝非这些努力就能卓有成效，最重要的是靠班主任强烈的责任心和博大的爱心。认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好，我深谙这句话的内蕴和要旨。所以，在以后的工作中我仍然会一如既往，呵护每一位学生的个性，雕塑每一位学生的灵魂，为了一尊生命，一个家庭，更为了自己肩上那份沉甸甸责任……今天我的发言，也许有些班门弄斧，但这来自我心底真实的声音，不当之处，请各位兄弟姐妹斧正，谢谢！班主任经历交流会发言稿4尊敬的各位领导、各位老师：大家好！很快乐能作为高二年级的班主任代表在今天如此庄重的场合发言，其实在座的各位一直是我追随的偶像。在肥西三中工作几年来，我在各位身上学到了许多班级管理的珍贵经历。根据学校的安排，现将近年来我在班主任工作方面自认为较有特色的东西稍作整理，汇报如下，不妥之处，敬请吴教授及各位班主任批评指正。特色一：坚持不懈地开展“双走入”活动03年9月合肥市教育局下发文件，要求中小学老师开展“走入学生心灵，走进学生家庭”的“双走入”活动。10月中旬，单成刚校长组织召开全校教职工大会布置开展“双走入”活动，要求几下“双走入”活动的全过程。我的“双走入”活动分为三个局部：一、走入学生心灵〔三种方法〕方法一、谈话法及其施行步骤〔1〕以理解学生住址、父母职业、家庭成员状况入手，营造和谐的谈话气氛，让学生敢说话，说真话。〔2〕入正题，探寻学生的“苦衷”，与学生真心对白，认真做学生的“听众”。〔3〕以支持、鼓励性的语气作结，有“苦难”的学生，谈话后尽可能地替他减负，让学生体会到你在真正地关心他。方法二：批阅周记法及其施行步骤〔1〕及时批阅学生周记，应为文如其人，可以从学生周记中找到学生心灵开展的轨迹。文中透露出勃勃朝气的应给予肯定，文中流露出对人生哀叹，士气缺乏，风格消沉的应给予抚慰、关注。〔2〕有心写好批语，批语应饱含深情，用真情去感化学生，让学生感到，原来老师如此爱我，让学生感受到温暖。课堂教学中以点拨有心理隐患的学生参与课堂活动为主，渐渐进步他的学习积极性，消除他的心理隐患。方法三：旁敲侧击法及其施行步骤有些学生自我封闭很紧，与他直面谈话有时收效甚微此时你可以用旁敲侧击法。〔1〕找与其关系较近的学生，因为之心同学之间有知心话。让别的学生将老师对他的关爱与期望传达给他。〔2〕课余可以主动将班级小事交与他做，如班级学生名册的誊抄，贴照片，拿粉笔等，让他觉得老师并不是那么可怕。〔3〕正式找他谈话，解其症结。二、走入学生家庭。几年来，本班城关地区的学生家庭，我几乎走遍，走入学生家庭，班主任代表的是班级、学校的形象，我很注意这一点。首先必须明确家访的思路：1、看学生学习环境。2、向家长理解学生在家表现。3、向家长汇报学生在学校表现。4听取学生及家长对学生目的的设定，对学校的要求。5、鼓励学生努力向上。其次对自身要去必须严格。1、走入学生家庭无需声势太大，我的家访活动一般安排在晚自习期间进展。2谢绝家长宴请，要在学生心目中树立老师完美的形象，不能把家访变成去饭店餐饮休闲。3一只茶杯，一辆自行车，行“万里路”，要让学生家长、学生真正认识到老师在关心学生。家访后，在日常学习中应多与学生接触，实现老师对家长的承诺，让学生感到老师的家访不是形式。三、及时写心得体会。家访后，要及时对自己理解的情况进展记录，对症下药，“以爱动其心，以言导其行”。及时对学生出现的情况进展“病理分析^p”，分阶段对工作的进程进展小结。分析^p总结后，及时反省，坚持不懈，确保学生沿着正确的方向开展。特色二定位遥控，实现班级不治而制。一、成立一支高素质的班级临到核心，班团干各课代表，各组组长，实行穿插网路化管理。班内设班干一名，负责上课礼仪与班级文明创立工作。常务班长一名，负责班内日常事务处理，统领全班各部门工作。卫生委员一名，负责班级绿色创立工作。扩大组长职权，组长分管本组各项事务。〔作业搜集、卫生清扫、学生违纪、学习竞争等〕。二、制定班级公约。班团委参照校发文明班级评分细那么制定班内文明小组评分细那么，值日班干轮流值日，认真记录班内各项事务，作为本学期文明小组评分根据。三、备用两份班级日志，一份呈交校办公室，一份留班级存档，每周一常务班干将上一周的班级日志交班主任审阅一次，好人好事要及时表扬，发现问题及时解决，绝不拖延。四、以人为本，班人治班。学生是集体的主人，班主任应做好各方面的效劳工作，班级工作地核心是培养学生良好的学习习惯，塑造学生独立的人格，完美的人性。对学生决不能施行高压，“严师出高徒”，那是私塾时代。因此在班级管理中，我逐渐实行开放明主化管理。如在本班的班级公约中你会发现学生违纪的处理方法是扣除其所在小组的文明创立分，对情节严重的由其自己决定为班级做好事加以弥补，同学之间互相监视，我很少插手班级事务。又如在班费管理上，班级班费在开学初由班团委预算确定收取额，收齐后一律打卡，存折由团委保管，存折密码有班委设定，班内开支由班团委决定后报班主任审批，审批后由常务班长与团委书记一起到银行取钱开展活动。所有票据交团委保存，每学期期末由班团委组织班会进展本期班级手指核算，结果公开，任何同学可以查询。经过一段时间试行，班内各部门运行井然有序，班内事务我只找常务班干一人便可解决，同学们人尽其材，我也省心不少，各得其可乐。特色三少说教，多垂范，用爱感化学生。1、分清班主任与授课老师的界限。我很少在上课的时候讲班级事务，班级事务我总是在课后找常务班干稍作安排，班内公开场合我很少作长篇大论式的说教，因为上课的时候讲班级事务一方面耽误学生学习时间，另一方面会影响学生情绪，久而久之学生会对你产生厌烦情绪。这样下去不仅你的课上不好，学位学不好，而且你以后的班级工作也将难以开展。2、要求学生做到的，班主任自己首先必须做到。比方小说迟到，我在班级讲过，只要我迟到了允许你们迟到，我不迟到，不允许任何人迟到。进班见地上有纸屑，我会不吭声地将其捡起放入纸篓。早上进班级，假设讲台没擦，我会用抹布渐渐把它擦干净一段时间下来，本班根本无人迟到，班内一尘不染，讲台上清清爽爽无半点粉尘。〔欢送领导去高二〔6〕视察指导工作〕3、晚自习我很少进班级，只在窗外转几圈，遇到自觉性不是很好的学生我也不批评他，就站在窗外盯着他，直到他发现我我才分开，我要培养学生自制的才能，即班主任在班与不在班学习是一样的。一段时间下来本班晚自习纪律很好，同学们都全身心地投入到学习中，班级鸦雀无声。4、对“网虫”、“书虫”应以爱感化，并做好打持久战的准备。如今很多学生自制才能很差，学习不能持之以恒，加上周围社会环境的影响，很多学生会迷恋网吧，网游小说，如不加以制止不仅影响他本人学习，而且会影响周围同学。在这一点上班主任必须细心，应亲密关注学生到班的时间，学生上课的表现。假如发现问题应及时以适当的方式解决，而爱这种方式有时可以说是万能的。我班有名姓董的同学，家访得知他喜欢看网游小说，其母亲偷偷告诉我拿他没他方法。家访后我并没有立即批评他，而是在两周后的一节历史课上，我在窗外将他逮个正着。放学后他到我办公室来时的狼狈相我真的难以用语言形容，我知道他内心的害怕，他心地本来的仁慈。我跟他讲了一大堆道理，将书还给了他。不料周日晚自习前他又被我逮了个正着，这一次我没把书给他，也没批评他，而是一言不发地叫他带我到租书店把书还了〔我给的租金〕。我轻轻地拍拍他的头：“我俩去吃晚饭！”一碗面条将彼此的心栓到了一起，此后他远离了网游小说，精力充分地投入到学习中，成绩进步很快。特色四与学生一起学习。与学生打成一片，最大限度地激起学生学习热情，我认为最好的方法是与学生一起学习。“闻道有先后，术业有专攻”，我经常与我的学生争论语文敏感问题，经常与学生一起讨论数学难题，还经常与学生一起做英语听力测试。高二〔6〕数学、英语阶段测试卷前几大题一般都是我批阅，在修改试卷的过程中，我学到了许多语文学科未涉及到的内容。我认为与学生有共同的兴趣才能与他们有共同的目的。综上所述，在班级管理中，我一直以“爱”字领先。爱心又如一盏灯，在越黑暗处显得月光明，给学生爱就是给他们带去光明，我一直是这样想的，也一直是这样做的。我相信，有了真爱的付出，我对得起我的所有孩子。以上就是我在班级光亮中的一点愚拙的见解，不妥之处请大家批评指正，谢谢！班主任经历交流会发言稿5大家好!我的发言谈不上什么经历介绍，就是谈一谈我班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不但要教好所任教的学科，还要培养一个安康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分开展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。1、要有一颗爱心。“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，可以站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过详细的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意平安了。学生感受到老师对他的关心和保护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的安康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的孩子等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还获得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身上下、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。2、对学生进展思想品德教育。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意平安，不注意平安其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，假如没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人。我利用班会课以及其他时机对学生进展道德标准的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，进步他们明辨是非的才能。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。3、完善班级管理。班主任必须擅长组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天催促学生清扫卫生，带着学生大扫除，和学生一起上早操，做眼保操，手语操，布置教室，出黑板报，各种集体活动等。每周班会，平时不定期的班干会，学生会。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，消耗的时间无法计算。那么怎样才能比拟轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的才能，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织才能。如今我班的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，立即找到当事人。大扫除后及时总结，表扬先进，指出缺乏。这个学期我都要求学生不允许在班上乱扔垃圾，各自保持好自己桌椅下这块地方的干净，并安排好了卫生长及时发现扔垃圾的现象进展记录和催促。每天一次对学生桌子抽屉的垃圾进展抽查和清理。如今班里的卫生非常干净，连抽屉里都是干干净净的。我相信只要不产生垃圾，就不需要去清理垃圾。班干部，对良好班风的形成起着重要作用。4、擅长挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。作为班主任，要擅长发现他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克制缺点，扬长避短，从而向好的方面开展。不要吝啬对学生的表扬。要多鼓励学生。有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于老师的形象，能不能通过其他方式教育学生呢?这样既伤身体，又使班级气氛很压抑。我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个形式去要求学生，学生的开展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。5、要有一颗平常心，要会自得其乐。做一名班主任不容易，但无论如何我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。我们每天都生活在繁忙中，在繁忙中生活，但千万记住身体是____的本钱。最后我祝愿大家身体安康，工作愉快!班主任经历交流会发言稿6尊敬的各位领导，各位老师：大家好！感谢领导及年级组给了我一次跟大家一起学习交流的时机。我深深的知道，跟在座的各位班主任相比，无论是在敬业精神还是在班级管理经历上我都自愧弗如。要我来谈班级管理经历实在有点班门弄斧的味道。但回首这一年来的工作经历，有收获，有喜悦，更有失落和迷茫，我经历了很多年轻班主任正在经历或已经经历的困惑或烦恼。因此，站在这里既是抛砖引玉，亦是希望各位前辈多提珍贵意见。初为人师，热情，有活力，劲头十足，敢做敢为是我的优势，但我最缺乏的还是经历。在班级管理中，常常很多结果不尽如人意。总结一次次教训，使我深化的认识到：工作不能光靠热情，更需要方法，需要智慧。一、良好的环境第一次以班主任的身份站在讲台上，看着讲台下37位得意的孩子，我忐忑：我可以带着这37位活泼得意的小伙伴安康快乐的成长吗？第一次进入预初办公室，环顾办公室里七张新面孔，我不安：我可以和我的新同事们愉快相处吗？但一张张亲切的笑脸消除了我的疑虑。很快，我便融入了这个集体。开学初，由于我没有任何班主任经历，便很想找个师父带着。但很快，我发现完全的没有必要。在我的办公室里就有着五位经历丰富的师父，在一起工作间隙，不知不觉的熏陶着我，成为我学习的典范。我们时常会拿出一两个班级管理案例互相讨论，毫无保存的阐述着自己的见解。热闹的场面，真的让我感动。自认为是徒弟的我从他们身上获益良多。在班级管理中，我一直坚持着围绕班风，学风开展。竭力促成良好的班风，毕竟一个良好的班风是一个好的学风形成的保障。对于良好班风的形成，我逐步施行了以下措施。第一：开学初，全体师生共同完成班级公约，以便成为日后班级管理的法律根据。同时班级公约分成两块内容：课堂纪律及课间纪律。结合本班实际情况，尽量做到简练，切中要害。第二：组建班委，不同之处在于我将班委细化，将其分成了六大部，学习部，纪律部，平安部，文艺部，卫生部以及体育部，然后给每位成员〔也就是部长〕特定的任务，这样就解决了一些问题：班干部不知道做什么，管理什么。或班干部之间没有任何的联络，效果不大，互相推卸。同时，班主任也可以更好的随时理解班级动态。每周各部长都有个总结，反思。待到班会课及时向全班反响。各局部工也比拟明确，例如学习部：部长也就是班长，加两个学习委员和六个学习小组组长，他们本身比拟优秀，比拟自觉。先让她们养成一个好的习惯，然后就是带动其他同学一起养成好的学习习惯，从早读到最后的放学，注重每一个环节，注重每个细节。班级的学风主要以这种方式培养。班风主要是由平安部，纪律部及体育部来负责。主要涉及到课堂纪律，课间平安及出操，整队。卫生部自己编排了预3卫生一日行，在不断的提醒下，卫生问题有了很大的改观。记得开学第一个月份，卫生，纪律扣分非常严重。施行措施以后，有了很大的改良，效果还是比拟明显。最后，六个部门有十多个学生可以参加班级管理。这样大局部学生多少有种意识：我是班干部，我不可以过多的违背班规。对于班级公约的初步施行也起到了推进作用。第三：组建学习小组！到目前为止，学习小组是班级各项活动施行的主要载体。在组建小组期间，根据组间同质组内异质原那么分组，合理搭配。各小组内尽量到达才能互补，性格互补。同时自己研讨组名，口号及目的。设立组长一人，副组长一人，组长主抓学习，副组长抓常规。其实学习小组不单单只是学习，同时还是卫生小组及假期活动小队。选择责任心较强的学生担当组长。施行一年下来，还是获得了不错的效果，尤其是六个组长，各方面才能得到很好锻炼的同时，学习也是突飞猛进。得到各位老师的好评。第四：建立量化制度：在各项制度渐渐成型之时，为了能更形象，直接的反响学生学习，行规状况，便建立了一个量化表。施行措施：以红，蓝星为根底量化成绩，可以得星，也可能被扣星。随着班级管理的深化，逐渐形成了一个较为完善的评比细那么。再就是以学习小组为单位。六小组之间也有竞赛，三周进展总结，第一名的小组全体有小奖励。同时也设有个人奖励机制。为了让每位同学引起重视，同时以量化的总成绩为根据进展学期末的评优〔优秀班干部，三好学生，先进个人。。。〕，成长记录记载及纳入学期末的总评。出现减星严重的同学或小组给与严重警告。这样有奖有罚，学生非常重视，所以大都力争做到最好。第五：辅助制度：还有局部制度或者说是一些传统吧，是在班级管理出现问题后，为了补救而渐渐形成的。比方班里很多学生在学习上没有目的性！主动性，积极性不够。没有目的就没有动力，学习成绩始终原地踏步。于是我就在班里开垦了一块农田，每个人只能撒播两颗种子。这里的种子不是真的菜种或花种。而是一个短期目的和长期目的。目的达成，便是自己收获之时。同时也有来自老师的奖励。还有个传统就是班集体为每位同学过生日。记得上半学期开学不久，戚同学过生日，邀请了很多好朋友帮她庆生，本来是一件好事，但方式却出乎我们意料，下午放学一群孩子跑到自由港唱歌，接着去大餐。铺张浪费不说，且作为未成年，国家法律明确规定不得进入有赢利性质的娱乐场所。当时在班级，甚至年级产生了很坏的影响。在处理完这件事后，自己反思着一个问题，如何有效的从本质上遏制这股不正之风呢？最后便想到这个法子。每次有同学过生日，他们可以带些饼干，棒棒糖送给同学。同学之间也可以互送礼物。其次班委也会送上精巧的贺卡或礼品。当全班唱起生日歌时，此刻的他们真的很幸福，真正的可以感受到班级的温暖。同时也很好的解决了我的困惑。在这些制度的开展中，我始终坚持一个原那么民主管理，爱心教育。作为一名新班主任，我觉得想法是好，但在开展中真的是困难重重。记得去年的军训，短短的四天时间便让我清楚的记得一个名字叫金怡的小女孩，胖乎乎的她，嗓门特别大，不断有学生反映，她总喜欢跑到男生寝室欺负男生，或整出这样那样的恶作剧。当时吴老师就提醒我，以后要多留意她。说不定会出什么乱子。我也默默的记在心里。果然，意想不到的事情发生了。记得那是个中午，午餐后的她在过道之间来回奔跑，一不小心滑倒，正好双手撑在了窗户上。由于冲撞力道太大，将窗户上的玻璃撞破，玻璃的碎片插入了她的手腕中。当时血流不止，有些同学甚至被吓哭，留下的两个玻璃手印，更是触目惊心。处理完医院的一些事情后来到班级，我并没有在班里大发雷霆。我只是将大概情况描绘一下，讲到她坚强的意志和乐观的精神时，很多同学大有感触。对她的印象有了很大的改观。之后的事情便开展的很顺利，同学主动组织看望，与她有矛盾的同学忘记了之前的不愉快。事情平息之后，在班会课上我组织局部学生谈了这次事件的感受。很多同学谈到的便是课间纪律问题。当我谈到金怡时，她低下了头，但我的第一句是金怡很英勇，很坚强。同学们很团结，很强大。我认为经历过这件事之后，金怡同学肯定真正的明白了课间纪律存在的意义。所以，等你康复以后，我破格提拔你为平安部副部长。你有信心把这项任务完成吗？自从这件事后，班级很少再有同学在课间打闹奔跑。如今，金怡还是一如既往的认真对待平安部副部长这个职务，再没了以前的横冲直撞。毕竟那是血的教训。以上便是我的一些不成熟的班级管理想法及做法。希望某些不恰当的地方也可以得到各位领导及老师的指证批评。谢谢！班主任经历交流会发言稿7各位领导、各位班主任同仁下午好：首先感谢我们的领导给了我一次与各位班主任交流工作经历的时机，而对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。下面就我在如何做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家汇报一下。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”。而要养成良好的习惯，就要抓好班级的常规管理。在抓好班级的常规管理方面，我的体会是班主任要严格、要细心、要有恒心、更要有爱心。1．首先，我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为标准，要求有严密的学习方案和严谨的学习态度。还要求老师本身有严慈般的父爱。在严的同时也要给学生起码的尊严。时时刻刻严格催促学生，及时发现学生的违规违纪苗头，并给予制止，不让其继续恶化下去，关键要给学生打好“预防针”。一旦发现有违规的事情，要对学生进展耐心的批评教育〔在批评教育时要让学生多换位考虑，同时班主任自己也要换位考虑，让学生体会自己的感受〕，让其认识到自己的错误并改正过来，同时做到一切按照班规班纪处理。这样，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，说到做到，并且奖罚清楚。这样，对于一些平时纪律比拟懒散的学生起到了一种警示作用，平时一些不太符合标准的行为也会因此有所收敛，为形成一个守纪律的班集体起到了奠定根底的作用。2．其次，班级的常规管理要“细”，即是细致，把工作落实到实处、细处。我主要谈下选班干部这个方面。班干部是班主任的得力助手，培养好一支好的班干____伍，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。上学期我班上能获得好的成绩，得益于一支好的班干____伍。上学期，一开学，利用军训的时机我认真地理解学生、认识学生，与学生交流，得到学生中的第一手资料。军训完毕后我就挑选思想好的、群众根底好，有效劳意识、有一定工作才能的学生担任班干部工作，对他们进展详细的分工，让他们明确他们详细的职责〔很详细〕，并教给他们工作方法，指导他们开展工作。班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。热情地帮助他们，鼓励他们克制缺点，树立他们的威信和信心。以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作才能。这样班干部的工作主动性、效率都得到了进步，班集体的凝聚力也增强了，学习气氛空前高涨，学生违规违纪的现象也减少了，绝大局部班干部的成绩在原来的根底上有很大的进步。3．再次，班级常规管理工作持之以恒不抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，任何一个细节，任何一个学生，任何一个已经形成的好的学习制度。持之以恒，滴水穿石。就是再顽皮的学生，也会在你的催促下逐渐养成较好的文明习惯。4．班主任在常规管理中的严格、细心、恒心的根底上还要给学生更多的爱心。我认为爱心应该是光滑剂。高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比拟成熟、自信、顽强等，但另一方面又比拟脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有缺点的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此，班主任不仅要在学习上，还要在生活上、思想上关心他们，保护他们，使他们感到老师可亲。以上是我对班主任工作的一点粗浅体会，说得不对的地方恳请各位同仁批评指正，谢谢大家。班主任经历交流会发言稿8入职三年多，一直从事英语学科的教学工作，由于英语学科并不是班主任，每年都所教的学生都在200人左右。由于学生多，管理的困难可想而知。英语老师，每天接触孩子的时间是40分钟，既要完成教学任务又要管理学生的课堂纪律，确实需要动一动脑筋。每个班级都了微信群，这让我们这些英语老师和家长交流起来更加方便了。既然有了这么方便的平台，我就要好好的利用它。第一：每天在群里表扬认真完成作业的孩子;第二：每天在群里展示孩子们的单词听写成绩;第三：在群里发布孩子们背诵课文的情况;第四：运用一起作业软件，催促孩子们预习和复习课文;第五：提早在群里发布第二天要讲内容的笔记。通过每天坚持这四件事，就还是收到了一些效果，对一些关注孩子，关注班级群的家长来说，确实能起到催促学生在家学习的效果。每天的英语小测，我都要求孩子改正确并家长签字，目的就是要孩子利用在家的时间，并让家长重视孩子一点一滴的进步，家长重视了，孩子的成绩自然会进步了。其实学生在家的时间至关重要，尤其是五年级以上的孩子，学习的内容增加，考试难度也增大，光靠上课时间是远远不够的，没有课下的复习和预习是很难跟上教学进度的。对于这一点，一定要让家长有所理解，增加在家里的监视。在平时和家长交流中，我也是不断的灌输这个观点。只要能让家长认识到，他们在孩子的学习过程中起到了至关重要的作用。那以后的教学就能事半功倍了。这个学期教学任务很繁重，我一定和两位英语老师多交流，多沟通，学习好的教学方法和管理经历，进步自己的自身素质，进步所带班级的英语成绩。班主任经历交流会发言稿9各位老师：大家好!今天的班主任工作经历交流会，各位班主任作了精彩的发言，我很受启发。考虑出智慧，理论出真知，盼大家互相借鉴，共同进步。今天，我就班主任工作在学校工作中的作用谈一下自己的看法。首先很感谢在座各位对我的支持、信任和鼓励。说实话，面对你们，我有一丝的怕意，毕竟你们比我更优秀，但我却肩负了所有的重任，我似乎觉得我是那样的缥缈，但事实如此，让我谈经历，我真的无从谈起，毕竟我没有什么特别的经历，在此，我就怎样管理八三班，谈谈我的做法。一、抓点滴，纠正习惯。我所接手的那个班级，刚开场时，学生各个方面至少不合我的“口味”，学生随意性很大，有一点想干什么就干什么的味道，比方午自习，学生可以随意下位，随意出教室，且美其名曰：交作业、问老师;男女学生的书包一般都是休闲包，女同学的发型都是一样一边倒;男同学的头发以他们的话说：以前检查都能过关，如今怎么不行了呢等等，这些我都看不惯，接手那个班后，我对此进展了处理，纠正了他们心中的标准。以剪头发为例，第一次文明礼仪大检查前，我给学生反复强调：剪头发应到达的标准、不剪头发的后果等，结果第二周来，至少有七八个男生的头发不合格，于是我就动手充当了理发师，我成心在某个男生头发上剪出凹凸不平的发型，有意刁难他，其余几个见了也乱了手脚，结果收到了“杀一儆百”的效果。这次的“动手”让学生明白：达不到我的要求是不行的。当然这也要感谢学生的仁慈和配合。我班的男生喜欢把外面一件衣服敞开，以示“潇洒”，我开场给他们讲：假如你热，请脱掉外面的衣服;假如你冷，请把衣服拉好，你这样到底是热还是冷呢?我也不乏调侃他们：假如你里面穿的是皮尔卡丹，敞开衣服还可以现一现，如今你和我一样，穿的既不是什么名牌，又不什么时尚，请拉好你的衣服，有的学生根本不听，比方韩洋剑，我见他没有拉好衣服，就叫他脱下，我把他的衣服直接从四楼抛下，其他学生见状愣了半天。从此，敞开衣服的人不见了。在这一过程中，我不乏使用强硬手段，让学生震慑。二、改变观念，增强竞争意识。这个班虽然有诸多的“不是”，但也不乏有进取心的孩子，罗浩就是其中一个，我接手时，他是年级第18名，经过一段时间的接触，我明显感到他内心的积极因素，但同时也有些信心缺乏，我找到他谈话，向他灌输：学习上要有霸气，只要自己努力，相信自己，每个同学都是可以战胜的，这种思想也成了他前进的动力，在各位老师和同学的帮助下，再加上自己的努力，第一学月考试，他跃居年级第6名，半期考试年级第5名。思想意识决定行动，张婷就是其中一个，我接手时，她年级46名，经过我反复做工作和她自己思想的变化，如今她跃居年级第16名，这样的例子还有很多。在好的学习环境里，有这样的意识，学生或多或少都有进步。三、多多沟通，收购人心。我在学生面前反复强调我衡量学生的标准：品德好最重要。品德决定你的人生，学习成绩的好坏，只是你人生中的一段路，也许在这段路上，你比别人更优秀，比别人更暮落，但请记住天生我材必有用，这些话，我班大多数学生愿意听，我就给他们讲我的求学经历，让学生知道老师也是这样辛苦过来，才有了今天的生活，这让那些勤于学习的学生明白：只有辛苦的付出才会有收获。我还投其所好，给学生讲NBA、CBA，讲姚明，讲麦迪，讲刘翔;我还给学生讲流行、时尚的明星、影星听得那些学生心旷神怡，他们发现我居然知道那么多，对我也另眼相看了。这样我获得学生的信任，就很容易和学生打成一片。四、用高尚的人格感染他们，用精湛的技能征服他们。接手该班的第一个月，我每天都去放学，给学生留下了持之以恒的印象;处理事情客观、公正，也给学生留下了很好的印象。在教学上，我喜欢活泼的课堂气氛，这种状态的形成，它取决于在课堂上时不时地幽它一默，在授课时，我经常参加自己的经历，用自己的语言、动作让学生身临其境，学生在轻松愉快中度过，同时也让学生学到了知识，我个人认为这是教学的最理想境界，只有学生愿意上你的课，他们才会真心听你的话。当然一个良好班级的形成，那是一项长期而艰巨的任务，班主任要付出很多很多，科任老师的配合也至关重要，本班的学生在班主任面前都教循规蹈矩，这就是我们常说的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要强调的是：科任老师看到的才是最真实的，八三班获得如今的成绩，离不开科任老师的心血，借此时机，我代表八三班向我们的科任老师表示衷心的感谢，我们的每一点进步都离不开您们的帮助，谢谢您们的辛勤付出。八三班像一棵破土而出的小苗，它的成长需要各个方面的关爱，我希望它能得到更多的关注，让它茁壮成长，成为参天大树。我的发言到此为止，谢谢大家。班主任经历交流会发言稿10各位领导，各位老师：大家好！非常荣幸自己能坐在这里和大家一起推荐班级管理的有关问题。正如教育学生要因材施教一样，我认为管理班级也要根据实际情况，因班而宜。如今就本班管理的一些问题，我从三个方面向各位老师汇报一下，缺乏之处请老师们批评指正。一、要和学生打成一片“教育是一种用爱心赢得爱心，用真诚换得真诚的民主平等的双向推荐活动。”课间的时候我总是和学生玩在一起，尤其是施行素质教育以来，在大课间，我和学生一块跳绳、踢毯子、跳皮筋，在玩的时候要坦诚一点，不如学生的地方要大胆供认，不要觉得不好意思，只有这样学生才愿意真心和你交朋友，沟通的障碍就消失了。虽然“没有爱就没有教育”，但是我不赞成老师“母亲般的爱”，因为这种爱是单向的，老师只一味的付出，学生视而不见，毫不领情。老师应当付出的应该是“好朋友的关爱”只有让学生把自身当做知心好朋友，他们的心理话才干对自身说，这样既能到达将一些问题隐患解决于萌芽状态，又能使学生“亲其师，信其道”，爱上你的课，爱做你的作业，所以不听课的少了，不按时完成作业的也少了。我非常喜欢倪谷音老师的愉快教学法，老师学生在欢快的气氛中进展学习。比方说我们班女生多，爱唱歌，能唱歌。针对这一构造特点，有些识记的知识点我让学生们唱出来，这样活泼了气氛，掌握的效率就很高。渐渐地，学生的性格外向了，可塑性就高了，他们的整体素质也就加强了。二、班级管理要有法可依从某种意义上讲，小学阶段的教育就是学生行为习惯的养成教育，只有制订出实在可行的班规，才干标准学生的各种行为，做到“习惯成自然”。在制订各项班规的时候，我按照魏书生老师所说的那样从空间和时间两个角度去制订，做到“人人有事做，事事有人做”、“时时有事做，事事有时做”。比方在卫生方面，每个窗户由靠窗的两个同学清扫；前门由王欣同学清扫，后门由巩薇同学清扫；黑板由王维政去擦；地面由王新慧、巩玉雯、王贤蒙、巩中晋清扫；周至浩、顾墩璇、尹明超负责拖地；一到周二卫生扫除，学生们争先恐后地去干，我只要负责他们的平安就可以了，因为分工明确，干起来就有积极性；2、作业由本学习小组长负责检查，然后将作业情况报给班长，班长多篇后交给我。3、王莹负责监视班中桌椅的摆放整齐。4、张灿晴负责班级卫生角的整洁5、李文浩负责每天锁教室门。班中所有的事都有同学按时干，充分表达了学生的主人翁精神。三、加强理论学习班级是学校组成的根本单位，班主任是班级的灵魂，班主任的工作可以直接影响学校工作的开展。大家有空时可以详细读读苏霍姆林斯基著的《给老师的100条建议》、魏书生老师的《班主任工作漫谈》等有关班级管理的书籍。假设有条件的老师可以经常上网阅读一些有关班级管理的贴子，对指导我们的班级管理工作很有协助。我的发言完了，谢谢大家。班主任经历交流会发言稿11尊敬的各位领导，亲爱的同仁们：大家好！非常快乐可以有时机在这里和大家一起交流班主任的`工作方法，今年是我干班主任的第四个年头，在这几年内，我也走了不少弯路，遭遇了不少挫折，曾经也一度想过要放弃，但是最终我一步步地走过来了。在这里我真的要特别感谢曾经和我一起合作过的老师，正是因为有了他们的默默付出，才让我的压力减轻了不少，同时也要感谢我们年级的各位领导和其他班主任，因为在这三年多的时间内，我也曾跟学生之间产生过矛盾，正是因为他们的劝慰和耐心指导，才能让我调整好心态，认识到自己的问题，从而思索怎么样才能成为一名智慧型的班主任。所以，今天我发言的题目是《学会做智慧型的班主任》。我是___年开场干班主任的，在没干班主任之前，我的性格比拟急躁，而且因为以前没有干过班主任，所以遇到了很多我意想不到的问题。以前总是听别人说，对学生要严格要求，不能和学生走得太近，否那么班级的学生就会比拟散漫。当时由于我的阅历不够，我就把严格简单地理解为在学生面前要非常严肃，和学生之间要保持间隔，要求学生必须按照我的要求去做事，假如一件事情做不好，就必须进展惩罚。所以，我每天在进教室时一直故作严肃，能不跟学生多说话就不多说话，学生只要犯错我就惩罚。结果，我每天忙得焦头烂额，学生还怨声沸腾，甚至到最后还跟我站在对立面，我自己也觉得很委屈。一个学期过去了，我所带的班整体成绩倒着数，我的英语成绩连前二分之一都没进，当时我的心情也非常灰暗。我开场考虑问题终究出如今哪儿了。后来，我跟别的老师在交流，无意间我谈起了没干班主任以前的生活和工作。我说，没干班主任以前，我特喜欢跟学生聊天，课前几分钟，我会跟学生聊时政，聊自己的生活琐事，课后，我也喜欢跟学生谈心，那个时候，学生很喜欢上我的英语课，我也很喜欢在修改作业时给学生写很多鼓励性的话语，我的英语成绩也一直排在前列。而当了班主任之后，我几乎丧失了工作热情，对学生也没耐心了，很多时候我的心情还非常糟糕。当时有位老师说：为什么就不能做一个快乐的班主任呢?我当时还纳闷：班主任工作这么难做，谁还能快乐的起来？但是，那次聊天的聊天使我开场尝试着去改变，我开场寻求一些方法，而事实证明这些方法确实在班级管理中发挥了很重要的作用。今天，我只谈我认为比拟好的方法：一、班委的培养班级的管理光靠班主任肯定不行，得发挥班委的作用。在开学的第一天，我就给学生讲了在高中阶段提升自己管理才能的重要性，让每位同学利用好做班委的这个平台，提升自己的才能。接着，我在黑板上写了班委的组成机构，包括班长，副班长，团支书，学习委员，纪律委员，文体委员，男生委员，女生委员，寝室长，科代表等，共计32人，并且说了对班委的根本要求，一种特别提到了，要有把班委长久干下去的决心，一旦决定去做，就不能中途随意放弃。最后我给学生留出20分钟的时间，让学生自我推荐，并陈述理由。我的要求是，每个学生都要至少承当其中的一项任务，写的东西不要太繁琐。后来我认真看了学生写的材料，大概拟定了班委。对于选上的同学，我给他们开了班委会，明确了他们的职责以及对他们的要求。二、小组合作考评方法首先，按照成绩分小组，各小组的成绩根本一样，这样各个小组之间没有太大的差距，有利于成员之间的互相帮扶。小组确定后，各小组成员在一起自己选出组长并上报。我在班里宣读了组长，并给学生一再强调，组长是大家选出来的，所以大家要服从组长的管理，积极配合组长做好各项工作，而组长不能辜负组员的信任，要勇于承当小组管理任务，带着整个小组的成员积极进取。我让团支书负责在后黑板绘制表格，主要内容有组名，组长姓名，还有卫生，几率，学习，宿舍四项。每天由两名班委和一个小组专门负责对各个小组进展考核，并把考核结果进展公示。每天下晚自习前一分钟，负责考评的小组组长公布考评结果。得分最低的小组第二天晨读所有成员站到教室后读书。每周日晚，班长公布本周的考评结果，每考试一次换一次位置，积分最高的小组优先挑选位置。三、学生行为习惯方面要敲开学生的心门，班主任的人格魅力比责任心更重要。可以毫不夸大地说，班主任的人格魅力，在相当程度上决定着一个班级的风貌，决定着全班大局部学生对社会，对人生的意识，这种影响对学生来说是深化的长远的。首先，班主任要擅长观察学生的闪光点，多做正面的引导，循循善诱地开导学生，别出心裁地做学生的思想工作，一言一行如同磁铁般一样紧紧吸引住学生，学生自然会心悦诚服。其次，作为班主任，就必须时时处处把造就自己高尚人格放在首位，端正自己的思想，净化自己的师德，从小事做起，从身边事做起，从自己的一言一行做起，率先垂范，只有这样才能到达春风化雨，润物无声的境界。另外，幽默幽默是一种语言风格，语言魅力是人们知识和修养的表现，它富有情趣，意味深长。幽默常和深化的见解、鲜活的知识结伴而行。幽默幽默在教给学生理智的同时，让学消费生会心的微笑，获得美感的享受。幽默的班主任通常都很受学生欢送，幽默是班主任得“人气”，得“民心”的重要法宝。再次，理想班主任要懂得以“爱”育爱。“没有爱就没有教育”爱心的表现形式往往是通过详细的小事反映出来。遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，提醒学生返校途中注意平安。四、班主任要做好“两手准备”1、要准备好学生犯错误。作为老师，要相信世上没有天生的坏孩子，没有想做坏孩子的孩子，没有一无是处的孩子，也没有不可救药的孩子。不管多么令人讨厌的孩子，他的内心都有做好孩子的愿望。恩格斯说过：连上帝都原谅年轻人的错误。想想，世界上没有一位父母在自己的孩子小时学走路时，因为孩子摔倒了而责备孩子，更多的是呵护、鼓励和表扬，这样孩子才能英勇地一路走下去，尽管可能还会摔倒，但是爬起来还是要走。当学生出现错误时，老师应该用一颗平常心，像对待自己的孩子那样对待学生，存一颗包容之心，在理解和理解的根底上进展教育。老师的价值就在于：当学生犯下错误时，没有因为学生的错误，而气急败坏地扼杀学生的求知欲，而是及时地帮助学生分析^p造成错误的原因和可能出现的结果，在包容“错误”之中寻找有价值的教育时机。从而准确地捕捉学生“错误”之中闪耀的思想火花，选准教育的切入点，帮助学生因势利导，正确地分析^p和利用“错误”，把“有价值的错误”加以开掘和开拓，使之成长为一个“美丽的传奇”。2、要准备好自己教育的挫败。俗话说，“人无完人”，每个人都不完美，都有犯错的时候。学校是学生犯错误的地方，也是学生改正错误的地方。在学生的成长过程中，总是要犯各种各样的错误。我们既要做好学生犯错的心理准备，又要做好教育失效的心理准备。当孩子犯错后，必要的指导、教育还是要的，但我们不要指望，经过教育，孩子就不再、也不能犯错误了。因为“犯错、汲取教训、获得进步”，这本是一个螺旋式上升的必然过程和规律。有一点，老师应该明白，老师的作用就是让学生学会，在犯错后明白一定的道理，并懂得自己总结出防止今后犯同样错误的经历。因为，学生的每一次的错误、失败都有可能成为他今后某一个成功的铺垫。最后，我用魏书生老师的一段话完毕我的点滴感悟：“世界也许很小很小，心的领域却很大。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们学生的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”班主任经历交流会发言稿12尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感谢各位领导，给我们搭建一个良好的交流平台，让我们有时机，就班级管理工作与全镇的优秀班主任进展交流，使我在班级管理工作上有更多的收益。作为一名年轻老师，我的班主任工作经历相对匮乏。今天，有这个发言的时机，我感到非常的荣幸。但更多的是想通过本次的交流来汲取各位班主任的班级管理的良策，使自己的班级管理工作更上一层楼。作为小学低段年级的班主任，我有近两年的工作经历，也积累了一些工作经历，现总结如下，与各位教育前辈和同仁进展交流，希望得到你们的指导和帮助。一、采用多种方法进步自身素质班主任是学校教育工作的组织者、施行者、是教学工作的协调者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的才能，即：要有较高的自身素质。进步自身素质可以通过如下的途径：1、阅读教育类书籍。一方面可以理解大的教育方针政策，另一方面通过阅读可以汲取别人的先进经历和管理方法。2、学习身边其他班主任的优秀方法。每个人都有自己的班级管理方法，即使不是名师、不是专家也有一定的可取之处，所以我认为身边其他班主任的班级管理方法是一笔珍贵的财富，我们可以汲取其优秀的地方为自己所用，并运用到自己的班级管理方法中。3、适时总结。定期的对自己的班主任工作进展总结，好的一方面成功在什么地方，以后怎样可以发挥的更好；不成功的一方面又在哪，告诫自己不可重蹈覆辙。4、积极参与学校管理，勇于提出自己的想法。这样可以以更高的目光来对待班主任工作，使自己的工作于学校的工作融为一体，进步自身的素质和班主任工作的效率。二、打破常规，建立合适自己班级的班级制度传统的班干部制度在管理小学低段的学生时显得力不从心，所以在班级制度的制定上，我打破常规，建立了合适自己班级的流动班长制度和小组自治制度，低段年级学生的各方面积极性很高，才能程度都相差不大，仅让班长一个人去处理班级的事务，他的热情也仅仅是中选班长的前几天，而后就渐渐的失去了热情。原来我班的班长姬帅，初当班长的他工作热情很高，对班级管理方面的事情都很负责，但是没过多久，渐渐的失去了热情，然后换了其他的同学，情况还是一样，只有几天的热度。于是，我根据这种情况，建立了流动班长制度，每个同学都有做班长的时机，这样保持了班干部的工作热情与效率，还锻炼了学生的才能。同时在班内我使用小组自治的方式，把学生分成几个小组，选出组长，调动他们的积极性，让他们自主管理。原来我班里有几个学生，家庭作业不能及时完成，自己的个人卫生很差，分到各组后，各个组员争先恐后，互相帮助，学生的情况有了很大的改观。比方我班的学生夏琴琴在未实行班级小组自治前，她的家庭作业总是不能按时完成，而且个人卫生很差，几天不见洗一次脸和手，自己座位下也是废纸垃圾成堆，实行小组自治制度后，同一组的同学每天都能监视并帮助她学习，她的成绩有了很大的进步，同时家庭作业也能按时完成了，个人卫生也有了很大的进步。像这样的例子我们班还有很多，这些都得益于合适我们自己的班级制度，这些制度的施行，一方面极大的改观了原来班干部管理疲劳导致的班级管理滞后现象，另一方面，给每个学生都有展示的时机，锻炼了学生的自我管理才能，而且这种方法获得了较好的效果。三、观察中创新，探究中进步班主任工作最多的是与学生打交道，小学低段的学惹事情尤其繁琐，刚开场接触这项工作时，我常被学生一次又一次无意义的报告弄的心烦意乱，被学生断不尽的官司弄的焦头烂额，比方：谁碰了谁一下，谁拿了谁的东西，甚至是自己的铅笔橡皮找不到了等等，可是通过一段时间的观察，我也积累了一些与学生打交道的经历，并获得了一定的效果。下面我结合自身的亲身经历谈一下我个人的想法。事例一：原来学生放学站队离校时，总有不少学生在队伍中说话嬉闹，整个队伍乱哄哄的，任你在前面发号命令，他们