小学语文-可贵的沉默教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE《可贵的沉默》第二课时教学设计【教学目标】一、知识与能力1.会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。2、正确，流利，有感情地朗读课文。3、体会抓住人物神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。二、过程与方法1、结合课文插图，根据生活经验想象课文描述的场景，抓住重点语句，反复诵读，读中理解其意，感受其情。2、体会抓住人物语言、神态，动作进行生动描写的方法。三、情感态度与价值观读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。【教学重点】理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。【教学难点】理解孩子们的沉默为什么是可贵的。【课时安排】1课时【教具准备】课件【教学过程】一、创设情景，导入课文师：我们先来听一首歌曲，大家认真听，（出示课件）知道这是什么歌吗？那么，听到这首熟悉的《祝你生日快乐》，你想到了什么？（抽三个孩子答）的确，还有很多同学要说，请先把手放下。今天我们来学习一篇关于生日的文章《可贵的沉默》。（齐读课题）二、初读课文，整体感知1.师出示读书要求，生自由朗读。2.复习认读本课生词（多种形式认读）3.师指导书写。4．生自由书写三、默读课文，交流较难理解的句子1.生默读课文，画出较难理解的句子2.交流难以理解的语句（1）为什么说沉默是可贵的？（2）“这极为珍贵的东西”会是什么呢？（3）为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中呢？（4）为什么说“这一片沉默给了我多大的享受啊”？三、读中感悟，理解内容跟随老师，一起走进课文，走进同学们的心灵深处，来共同感受吧。（一）1.师：爸爸妈妈知道你们的生日在那一天吗？生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？同学们是怎么回答的呢？（生读语句）2同学们的心情怎样呢？（生读语句并说体会）3.生感情朗读，读出同学们的骄傲，幸福之感来。4.分色朗读（师生分角色朗读生加上表情和动作表演）5.这种骄傲幸福来自于什么呢？（生自由表达）师板书感受父母的爱（二）1.师：你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！此时同学们的表现怎样呢？（生读语句）2.此时同学们的心情有怎样呢？（生自由表达）3.孩子们沉默着，他们会想些什么呢？（生自由表达）4.为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中呢？（生自由表达）（三）1.师：当老师语气缓和下来，问：“怎样才能知道爸爸妈妈的生日呢?”此时同学们还是沉默着吗？（生自由读语句）2.教室里又热闹起来来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。你是怎么理解的？（生自由表达）3.这就是老师所要找的蕴藏再他们心灵深处，他们还没有意识到的，极为珍贵的东西。那这极为珍贵的东西是什么呢？（生自由表达）师板书回报父母的爱(四)1.师:父母感受到他们的爱了吗?（生读语句）2.生当父母感情朗读，读出幸福之感。3.作为老师同样感到幸福（生读语句）4.为什么说“这一片沉默给了我多大的享受啊”？(生自由表达)5.回归课题，为什么说沉默是可贵的？（小组交流讨论）四．总结延伸，感情升华师：大家把书平放在桌子上，那么，你们现在想一想，平时你的爸爸妈妈是怎样关心爱护你的？你想怎样回报他们的爱呢？你想对爸爸妈妈说些什么呢？把你想说的写下来吧。播放《烛光里的妈妈》请同学们打开本子，把你想对爸爸妈妈说的话写下来吧！生：交流。师：好了，同学们，刚才很多同学写得特别好，真是令我感动。回去后把没有写完的话继续完成，并读给爸爸妈妈听听。我想你们爸爸妈妈一定会非常感动！回报父母的爱不止在生日那天，而应在生活的朝朝暮暮，生活的点点滴滴，希望同学们都能用自己的实际行动去回报父母的爱，父母的爱永远是你最宝贵的财富。最后请同学们记住一句话：（爱父母，意深长，敬父母，不能忘____《三字经》）。五．布置作业：一篇作文《亲爱的爸爸妈妈，我想对你说》【板书设计】：17、可贵的沉默感受父母的爱回报学情分析小学三年级学生对亲情的爱的意识只是处于朦胧状态，班上的孩子独生子女较多，平时娇生惯养，处处以我为中心，也许他们从书本上知道要关心他人，关心父母，但是缺乏付诸真心的行动。因此，本课将是引导孩子们用行动来回报爱的一个很好的教本。对于这篇课文所讲述到的情境，学生一定是很熟悉的，他们的父母在生日的时候一定是很隆重的举行生日庆祝会，因此理解前半部分是没有什么难度的，可以很好的结合学生的生活来理解，但是沉默的内涵对学生来说有一定的难度，或许这也正是这些孩子所欠缺的。为了让学生入情入境的学文，实现课文的设计意图，我充分的利用了多媒体课件辅助教学，使学生在直观形象的声画中品读、感悟读、理解读，与文本展开情感对话。效果分析从学生对课文几个问题的理解来看，总体复习效果还是不错的。学生的参与度较好，回答问题的热情很高涨，最重要的是学生通过本节课的学习学生明白了要爱父母、要回报父母的道理，我觉得这就是本节课最大的成功之处。今后，平时上课中我会努力做到精心备课，合理安排好40分钟教学内容，争取每节课都能取得较好的效果。教学反思《可贵的沉默》是三年级下册的一篇精读课文。本篇课文的教学目的在于让学生深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母，回报父母之爱的教育，学会关心别人。在这节课的教学设计中，我借鉴了许多同行的好经验。师生对话、借助音乐提升主题的教学风格，使我吸取了灵感。在教学过程的导入部分，我用《生日快乐歌》引发孩子回忆过生日的情景。在课的结束部分，我根据课文情感的需要，播放了《烛光里的妈妈》作为音乐背景烘托气氛，努力使教学方法情感化，强化了情感共鸣，因此孩子在动情的音乐声中写下了对父母的爱，真情流露，感人至深。经过反思，我感觉有几点不足的地方：1、生字书写环节如果把学生的书写情况投影展示一下会更好。2、在学生小组合作学习中，有的小组讨论很热烈，而有的小组却不尽如人意，建议老师多到相对薄弱的小组巡视，启发帮助这些孩子，使合作学习落到实处。3、本节课只是让学生懂得了要回报父母的爱，我认为这样的情感认识是不深刻的，应该引导学生学会在生活中的点滴小事上关爱父母，回报父母。《可贵的沉默》教材分析《可贵的沉默》是三年级下册的一篇精读课文。主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现场景，是本课一个突出的特点。《可贵的沉默》测试题一、看拼音，写词语。二、比一比，再组词。骄（）阻（）特（）烦（）桥（）组（）待（）项（）三、写出下列词语的近义词。快乐—珍贵—慢慢—祝贺—四、填一填，读一读。()口()声()然()声七()八()()约()同()()十足左()右()不()而()四()八()五、给下面这段话加上恰当的标点符号。啊我真快活这一片沉默给了我多大的享受啊在沉默中这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了六、按原文填空。为了给父母一份，你们最好用一种的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是的，但记住一点，只要你表达了，再的礼物他们也会觉得的。七、联系课文，理解句子。1.他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。孩子们这么骄傲是因为2.我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。这句话中“极为珍贵的东西”指的是3.啊，我真快活。这一片沉默给了我多大的享受啊!“我”快活的原因是八、读了课文，你打算如何回报父母对自己的爱?把具体做