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文档简介
1仅有创新意识和创新能力还不能算是创新人才,创新人才首先是全面开展的人才;
■个性的自由独立开展是创新人才成长与开展的前提,作为工具的人、模式化的人和被套以种种条条框框的人不可能成为创新性人才;
■当代社会的创新人才,是立足于现实而又面向未来的创新人才。
何谓创新人才?世界各国是如何理解创新人才的?本文拟对创新人才的理念进行国际比拟,以期弄清创新人才的内涵。
国内教育界对创新人才内涵的理解
虽然各国在高等教育改革中都非常重视培养创新型人才,但各国对创新人才的理解并不一致。
我国从20世纪80年代中期开始倡导培养创新型人才或创造型人才以来,有关创新型人才培养的学术论文不胜枚举。但对于什么是创新〔创造〕型人才,大家的观点并不一致。具有代表性的观点是:
———所谓创造型人才,是指富于独创性,具有创造能力,能够提出、解决问题,开创事业新局面,对社会物质文明和精神文明建设作出创造性奉献的人。这种人才,一般是根底理论坚实、科学知识丰富、治学方法严谨,勇于探索未知领域;同时,具有为真理献身的精神和良好的科学道德。他们是人类优秀文化遗产的继承者,是最新科学成果的创造者和传播者,是未来科学家的培育者。
———创造型人才的主要素质是:有大无畏的进取精神和开拓精神;有较强的永不满足的求知欲和永无止境的创造欲望;有强烈的竞争意识和较强的创造才能;同时还应具备独立完整的个性品质和高尚情感等。
———创新型人才是指具有创造精神和创造能力的人,它是相对于不思创造、缺乏创造能力的比拟保守的人而言的,这个概念与理论型、应用型、技艺型等人才类型的划分不是并列的。实际上,不管是哪种类型的人才,皆须具有创造性。
由此看出,我国教育界主要是从创造性、创新意识、创新精神、创新能力等角度阐释创新人才或创造型人才的。这似乎给人一种错觉,只要专门培养人的创造性、创新意识、创新精神、创新能力等素质,创新人才的培养便可大功告成。虽然也有个别专家的定义、解释涉及到了根底理论知识、个性品质和情感等因素,但并没有形成主流。
创新人才内涵的国际定义
在国外的有关文献中,我们并未发现与“创造型人才〞或“创新型人才〞对等的概念。一些相关的概念如“cre鄄ativemind〞、“creativeman〞、“criti鄄calthinking〞等,大都是从心理学的角度研究创造性思维、创造性人格的特点。
国外对创新人才的理解比我国要宽泛一些,他们大都是在强调人的个性全面开展的同时突出创新意识、创新能力的培养。这从国外有关大学教育培养目标的阐释中可以清晰地看出来。应该注意的是,世界主要兴旺国家对人才的创新意识、创新精神、创新思维、创新能力的重视已有很长的历史,只不过近年来更加突出而已。
在英国,培养绅士型的领袖和学者是大学教育的培养目标。什么是绅士型的领袖和学者?按照英国19世纪教育家纽曼的话来说,就是“学会思考、推理、比拟、区分和分析,情趣高雅,判断力强,视野开阔的人〞。牛津大学校长C·鲁卡斯要求大学培养的人才“要有很高的技术,非常宽的知识根底,有很强的个人责任感、革新能力和灵活性。个人能够不断地获取新的技术以适应其需要。〞至2001年,牛津大学共为英国培养出40名诺贝尔奖获得者、25位首相。
德国大学的人才培养深受洪堡大学理念的影响。至20世纪,德国教育家雅斯贝尔斯提出大学应该培养“全人〞的理念,追求“全人〞前提下的创新。
美国大学教育有着自由教育的传统。早在20世纪初叶,弗莱克斯纳就提出大学教育应培养社会的精英。至20世纪中叶,美国教育家赫钦斯批评美国大学教育在人才培养上的专业化和非智力化倾向,强调教育的目的在于培养完人,使人成为作为人的人、自由的人,而不是片面开展的工具。大学教育的目的与教育目的是一致的,就是要开展人的理性,养成智性美德,实现最高的智慧〔睿智〕及最高的善,从而培养出“完人〞。美国有许多大学其实都在追求培养创新型人才。截止到1998年,仅哈佛大学一所学校,就已有35名教师、38名毕业生获得诺贝尔奖,可以说是培养创新人才最成功的大学之一。该校以追求真理为办学宗旨,在人才培养上以全面开展的人、有教养的人为目标,强调培养的人才应该是在情感、智力方面全面开展的人,应该是受过广泛而深刻的教育的人,是独立思考能力、分析能力、批评能力和解决问题的能力高度开展的人才。麻省理工学院〔MIT〕也很重视创新人才的培养,该校规定:“MIT的本科教育扎根于广泛的学科领域,结合这些学科的力量来形成对价值和社会目标的看法。除了广泛的自由学习的时机之外,还鼓励学生获得某一领域的根本知识和继续学习的兴趣,并成为创造性的智力探索者,能够独立追求学问〞;“MIT致力于给学生打下牢固的科学、技术和人文知识根底,培养创造性地发现问题和解决问题的能力。〞
联合国教科文组织的有关21世纪教育开展的报告也要求培养创新型的人才,但在教育目的的阐述上仍坚持全人或完人的培养目标。尽
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触卢柯型:碎材料加科学寇专家杀。中伟国科巩学院应院士工,第液三世畏界科饥学院麦院士塔,德归国科思学院待院士言。1反96究5年扶出生描。现胶任中斑国科扑学院并金属洞研究狠所所阅长、放沈阳遭材料匙科学廊国家艳〔联谢合〕茅实验逃室主汇任。丛曾获漏国际矩亚稳讨及纳榴米材狱料年锈会金符质奖材章、蛮何梁圾何利前科技狠进步讨奖等支奖励督。伶
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乳过于塔看重赖论文驻数量带等定优量指盼标,轻忽略致国内狐外同丘行的偏客观伟评价拔,客吴观上琴助长浙了我武国学己术界依学风服急躁败,甚底至出杂现虚芹假现恋象。明建议业加大乱对学太术不眠端行堡为的意处分阶力度粮,学束术界锡必须仍建立烟监督仓机制证和相敌关法键律法加规忙四
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吧5、纹鼓励泳由社本会力弄量、猛或由亿政府宽投资亭及社剖会力窗量委疾托各莫学会青来设新立和何主持奏学科愤或人巷物奖努的颁昏发,听逐步私以人孕物奖寺替代寺工程羽奖。途盯
锤●姐创新荐人才赵是增仍强城详市创级新能次力的熊战略忽性资值源。海创新尘人才止,是千异质码性创抢新知刮识的悄拥有膏者,姨通常座表现邻为个探人所同拥有息的独居特经厉验、蚁技能狠和心滴智模括式。耍在上楼海未籍来发慧展中眯,人欠力资摔源、尝人力值资本鸭将成辨为推食动经周济社汤会发采展的扮主导陈性因正素,摄而聚慌焦创厉新人卡才是它实现罩人才例强市舌,推选进踏“腿四个舒率先落〞蜡的重满要战巾略件
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醉●布创新椒人才岩的选痒拔可速以结底合耐“柜聚焦齐〞敞战略岭不拘没一格插。创些新人幅才以跑人的疫创新榨潜质怎的显禾现为牺前提促,而钻目前疤人才百选拔鸭在客先观上慕存在积的按爸学历否、按散职称逮片面蛾人才竖观已友经成顶为阻驴碍创谎新人窜才发辰展的眯瓶颈荷。聚工焦创碗新人即才就捕要按误照科馋学发稀展观假的要艘求,熄打破呢影响曾创新冠人才等开展授的种今种体卖制性励障碍雀,真什正做婶到最“杠不拘索一格或降人漠才脆〞造威
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狮胡锦秃涛总背书记色日前染出席旷两院谣院士流大会败并发女表重棋要讲赔话,目指出瞒建设规创新弱型国续家,贩关键套在人苦才,衣尤其钉在创迷新型踏科技风人才岂。培京养造兰就创敞新型尸科技陪人才材,要院全面狂贯彻能尊重今劳动单、尊再重知优识、掩尊重咬人才苏、尊读重创折造的振方针繁,以树建设割创新谨型国里家的盏需求旋作为奏基准拐,遵舰循创江新型张科技督人才努成长梦规律管,用披事业简凝聚匹人才更,用齿实践紫造就恨人才晴,用坊机制榴鼓励择人才半,用区法制递保障铺人才城,不善断发蛮展壮畅大科屡技人拍才队线伍,继努力介形成静江山档代有态才人税出的览生动坐局面担。总柿书记低的重唱要讲存话,贝对创它新人凶才作府了深奋入的妙探讨任和总枝结,蜻足以秤说明益党和习国家袜对建珍设创涨新人载才队守伍的堪极端踢重视座。袍
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淹上海惧“扔十一盟五翻〞盏开展浊要在梯更高取层次序上推辞进改建革开找放,址切实胜承当任起在秒全面盛建设辱小康壳社会祥中的询历史扩责任刊,坚菠决做识到窃“纽四个滨率先沾〞宿,率也先转伤变经雁济增前长方望式、锁率先断提高乔自主萝创新峰能力霉、率坡先推企进改感革开揪放、胞率先饼构建坊社会戒主义局和谐胁社会绞,关就键在淹于知肠识创钩新。歇而知笑识创吗新的体原动死力就递是创涨新人巷才,惭如果论说知假识创猜新是猎知识秆经济晴的根付本特朱征,风那么创沸新人萌才就租是支漂撑一纱个民垫族,喘一座带城市除的脊刊梁。买减
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谣
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耕
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尘众高校城对人洪才培吓养模恢式的鞠创新栗已迫名在眉崖睫纯应该柄说,坝对人袖才培轮养模辩式的围创新举,既施是建扣设创沙新型窄国家寸和人钟力资奥源强脉国的日必然谦要求送,也起是高跃校适分应社地会现剪实、灵促进双自身篇开展杀的需苍要,赢更是梦高校普应对江就业量形势染严峻剩性的姿必然塑反响怀。它娃的核带心在栋于,糕以提摸高教怀学和窝教育屑的质得量来亩提高缩培养撞的人想才质粘量。絮但我饶国高谣校的余高等盗教育绞观念病、人洗才培梯养模嚼式、盾教学餐内容捡和方盾法从能总体违上看册还是故不能澡很好距地适役应高视等教坊育大腥众化狗和国虹家经献济社盛会发俩展形概势所报形成秒和变谁化的浅需要萌的。尝具体混表现叠在如蹄下两嗓个主嚼要方街面:雹继瘦一是脸高校诱在创突新型牺人才婶的培永养上符存在嘱系列合弊端墙。宵悠糊高校谢虽然活在校镇际之仙间有矿所差摧别,区但在各创新板问题狠上却汪有相规同的框问题余。概有括起扫来,阳其问敌题主杯要有帮以下漏7个慨方面夜:其望一,门缺少限甚至夸缺乏通人才强的目肠标和垦目的并培养校。很事多学俱校只羞有单阔纯的枣教学冻方案序而没牺有系哥统的只培养明方案火。即裹使有撞些学吗校有理了培涂养方翠案,搭其中栗也多性半是纯没有厚培养交“硬干什驶么倡〞农和疾“骑为什详么雹〞或内容吵的。烂其二宝,人筐才培董养与迈社会质需求锹严重编脱节吵。脱忌节不逝仅在迷专业挣设置分上,拨更重玩要的钻是在菌所传衫授的阁知识温和内龄容上冈,在查品德钳和品咱行上浮,在纪思角树、思游维和肿思想豪上。获其三迫,教蹲学模胃式和警方法低故步恋自封关。长奴期以男来,交重课保堂教座学轻夜实践聚教学迎、重废知识处灌输监轻思锅维培喘养和需重专航业教养育轻腿全面锁开展仁的现握象依络然十午分严册重,姐甚至蜓有时坏还会嗽变本咐加厉者;教领学上治启发驰性不促足、投“拾照本树宣科夜〞管比拟身普遍益。其秃四,攻局部吴专业勇人才身的专汤业和早行业俊特色商不明现显。欢学过泄某个鸦专业有与没炎有学盈过某距个专逝业并孟没有滔明显币区别伞。在怎培养资方案浪设计献和培颤养过趣程操刷作中帜缺乏富对甩“扰核心胆竞争嫌力熟〞顾的理铺解和才培育劫,培奴养出艘来的剃人才筐在专知业和去行业功里也种缺乏行竞争碗力。腊其五豆,培天养模畏式思竹路比伙较狭闭窄,愤缺乏帖整体余性、怕环链私性、皆系统谷性和朽有机赶性,映主要洽是将途人才起培养承混淆洪于一稍般的按“的课堂阳教学茅〞陶,忽虹视了刃活动朴、管沿理与买效劳腾等因脑素也潮可以扇起到控与教币学配洗合的洲综合习育人析效应策和效陷果,拜无视华了对赖人才贱的全屡面和四系统异的提滨高和和提升婚性的胡培养级。其据六,仿教学阳安排救不合偿理。摇在四爽年的甲教学生安排深中,脏必修在课、称选修宝课的络设置猛及公总共基寨础课关、专霜业基己础课夸、专举业课享之间屯的比备重缺茅乏系做统设违计和便科学横论证帝,特绿别是桂课程申设计串缺乏搂特色书性、贵针对欢性、顶循序羡渐进智性和车实效勇性,数专业蛾模块次不够铸清晰浅。不净少高拐校仍辛然存抢在因厦教师提而设泽课的劈问题婶。其异七,孔也是王最关璃键的塑一点惹是,汤学生尤的学适习目顿的不制甚明灰确甚管至伶“耍全无纤〞帽,由誉此带飘来的贩学习辈动力逗明显饲缺乏望,对刑自己饱究竟脸要学唱什么敞、要轧干什难么和笑要朝碧什么赢方向旋开展调既没类有概逢念更银没有激理念蜻,也据就根殃本谈捆不上窃要创美新什悲么以公及要臂培养及什么想创新挑能力犬。罩惜烤二是园对创稼新型青人才遭的内亲涵要亡素的大认识锋有所屑偏差折。浅痛届国内朋外对逐创新敲型人形才的宅理解腰虽有度不一裤致但鸣还是吼有一奴些共妇同点浸的,酒即都露强调努了创须新型评人才霸必须贝具有适的创残新动石力、衰创新敌欲望麦、创渣新意引识、原创新哀精神誓、创渐新能伶力和丸创新卫习惯牙等素洒质。耕在我臂国,粮通常梅把创莫新型基人才狱定义忽为疼“碰具有拦扎实河的理槽论基沟础、缘合理裕的能巷力结贯构和炎健全徒的创砌新人煮格,衣能以惑创新找思维居打破勿常规绸,创律造新愉成果差、新衡技术泄或新兵方法赏,推吓动社遍会进贱步发管展的输高素救质人鸟才受〞股。其倡实,龟创新弓型人班才是通既可员以分包为理济论创蹲新型毒人才殖、实畅践创灰新型旋人才决和生盆活创绑新型远人才怎,也夫可以乱分为撕原始绢创新熟型人塌才、类组合白创新昼型人燕才和盲模仿予创新财型人朴才的表,总美之是京生活鲜处处铃都需薄要创爆新。蒸新形敬势下蝇的创只新型扭人才益不仅剧应该瘦充满水创新煤思想含,而隆且还肾要具狠备创睁新型吐人格扇。撕各究概括还起来章,创顽新型驾人才和起码聪应该症具备估以下专六方蹦面素薯质:画一是丈要有轿一种洲不懈漏奋斗巡的和伶坚忍绕不拔用的精也神,生其中长一定认要有秆理想丝、事晌业和耳为之笔的追虑求和艰奋斗许;二歼是会蛇动脑集筋,妄会独驾立思鲁考,丢要有霸别具反一格盗的、攀别人携没有阿的创垦新思旺维,特要能裙想出杰一般丝人想归不出贯的东悠西;亏三是户要有酷勇气耀,要钉想别差人不撤敢想捷的事蹲情,飞要接絮触别迎人不躲敢接固触的约东西彼;四亩是要抱通才丧识,颤要广策泛涉习猎和光掌握蝶不同六学科徒的知竞识、既思维锋和技氧术并笔且要亩善于殃联系芝联想功和乐天此不络疲,晚尤其屿是要种具有攀一定勤动手谎的能成力;筑五是昌要有危豁达耀心态延,不涝仅在撞学识痕上要国兼容溜并包粥,而世且在且人格品上要常相互炕尊重女;六嫩是要举综合惭全面乔,要宵有文狸化底予蕴,味主要败是要牙有一报定的丑文学检艺术数修养害,特失别是护对艺挂术,敢不一太定要宽会操适作,斩但一固定要搜会欣漫赏。外守获客观速地讲己,创们新型业人才稍目前胃虽然勉从表掘面看恼主要纠是数庄量和盒质量价问题博,其核实却储是社赤会和掏高校秤及其表研究笔机构鸽的人缎才培际养模缸式和寨环境情气氛涉存在钥问题畅。特捐别是毒成才投的环漠境问晨题要壳引起瓶特别拜注意倒。所解以,项对人鞋才培悠养模障式的筋思考足、创齐新和束探索川就显敏得更衔加重姿要了烦。县蚂删二、遮
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尺贸对人随才培否养模钞式创昌新路严径和图方案播的初坛步设元想狗高等株教育给群众杆化之缝后,三毕业校生能狐否就轧业和动是否撞有一参个好未职业必,并侧不取插决于肾是否望受过搞高等迈教育柏,而壁是取系决于丛是否味有一蠢个扎历实的干知识薄根底犬和一斧个创排新的表思维盈与思为路,掘也取湾决于凯是否俯有专筒业特扑长和已特色伤、动忌手能邮力或荐实际替工作军能力哈、创故新能播力。钳创新别人才轧培养谜方案挣的着狂眼点底要在顿提高炼高等筒教育消的质沾量和两内涵隶上做尽足文置章,普在人层才培摊养模声式中尾尊重欧学生议的个坝性发扯展,始着力诵于营怎造民槽主、逆活泼裙、浓海厚的爬学术皂气氛黑,给跟予学异生充胀分的旺学术袄权利队与多诸维的摩学术蜡视野冶,并劳强调辱实践缘教学旋与启郑发式灾课堂中教学达相得渣益彰坏,从泼中培过育学免生扎尘实的蛙知识集根底柄和创作新的竿思维商与思竭路。准装肢高校猛要培伞养出决具有燕创新敬思想咳的创克新型兄人才芝,首胖先必拍须要俩有一锐套科协学的强工作诊思路肺。概侍括起屈来,户它可匆以由括5个拖方面激组成痕:其素一是牵拓展泰学科刷根底暗,在络办学多中要催坚持盈加强叛根底电、文那么理结垒合、予通专袜结合隔、脑眼手结断合、述拓宽邻口径喉,强级化通浇识教调育,滴重视杀人文贫素质协教育有和创熊新能秀力的岗培养直;其炸二是富改良帆教学业方式裂、方雾法,隙树立辱学生即在学广习过案程中蚀的主豆体地娃位。敢创设姻和谐守互动仁的教袭学和捆教育青情境位,让河学生笑主动剖探索批、发渠现和注体验替,激池发学载生学守习的致内在股动力奶和思集维活抗力,水形成混教学政和教截育的桥良性打互动造;其因三是纷把学肉生课誓堂内晴外获粮取的抽不同怨知识垫、专登业和售兴趣凉,及悟学校季对之召的提洽倡和纵限制婶、规名范和败发散息、处程分和猴奖励肥等以残同步费、同带幅、脉同度院合力吓向前录推进内,以谨便对末人才霞培养逮产生渗一种忆混合兆和综漏合的孩效用设、效三应和肃效果欺。其耻四是物出台展相应袄的政君策措根施以茅鼓励候教师慰辅导娘学生而开展扑创新滔、创毅业活篇动的渡积极睛性,啦形成挣以创肝新教俩育带抛动常支规教仇学的悦长效渣机制慈;其乎五是最进一枝步充灵实培撒养方腿案的沈内容驻和内急涵,沙将品金德和但品行夏培养萄、基洞本知扩识和们见识历培养学、基晋本技飘能培你养等廊综合舅素质适培养趣的方玩方面未面纳夕入其锤中,蝶把箩“怠专业亦培养支方案年〞令提升搭为仰“咱人才哗培养磁方案报〞载。隐阴透创新牧型人快才培专养主弓要靠面“谦知识煮学习渠体系敌〞息和斥“度人格送培养宁体系缎〞托两大蹈体系约结构继来保均障和户保证香的。劲而创淋新的筝战略暗思维须其实微是对崇这两翁大体哀系结屿构的炭具体源展开关而已康,由愈此构正成了燃高校初培养跳创新奖型人织才的裳事业侦战略姿、品截牌战仇略、佳平台龙战略呼、方去案战迹略、虫素质蚀战略除、结艺构战摘略、电时间挣战略迈、子烤女战伯略、反机理扁战略轻和环气境战挂略等吊10投个子异方案顷。具删体如阵下:败(1赶)事从业战英略,涨指的慈是要拍引导羞学生浑明确薄上大弱学和双学专笋业的阁阶段枪目标苗和最题终目叫的是怜什么我,要适使学坚生能叹有所虹追求针和有牙所努衫力奋极斗。探这其叠实是今创新瓦的最臣根本页动力冤所在魂。但稠现实凝是,魔很多段人被辅现实逢的就像业困轰惑住闻了。跌(2修)品栋牌战展略,渴指的朽是打呈造专所业人炕才培苹养的止特色录品牌膀以提纹升学润生就饲业竞夫争力状和学孤校综押合实导力,蓄其中皮品牌辩是一川个由行学校田品牌坡、学最院品悄牌、脾学科卵品牌胖和学油生品班牌等接四个稀方面乱和层艘次构茎成的购一个芳立体臂系统吵,包烧含了蓄学校丹的品书牌特拌色与宋专业咐的培柄养特仰色。摇(3鲜)平败台战关略,含不仅箩旨在遗探索歪一个钻“缺平台京+模莫块掉〞冶的培辩养模侦式,燃而且授还在命创立痒和搭逗建各争种宽场广和把平等君的机员会平旗台,膛供学语生能端在其炎中比六较自炎由地踩选择雅和拓肥展。慢(4课)方便案战脊略,戚指的蜻是必宣须制具订长贡远的祝、整煌体的喷、全已面的钳和系佣统的梢人才怖培养蓄方案动,在益培养担方案阻的基摄础上款再行耕制订修教学念方案吗的分僻方案牺或子芒方案获。(旧5)耀素质糕战略吴,指彼的是暑必须顾着力略于人释才的挑可以炮长远回发挥之作用俭的基砌本素膜质,只把品牧德素请质和洪意志恒素质零有机念地结裳合起撇来,跳把人驶的全灾面发胶展与岭知识跑方法渔的掌桶握结誓合起补来,虽为此洋必须态大力玉繁荣北校园狗文化涌活动将。(常6)却结构绵战略凉,指爆的是辈对广弓义课贸堂的绵结构昆进行腔有机种构建版的战趴略,亮建议速构建挺“龄第一霜、二钓、三述、四吃课堂祸〞摘有机润结合竿的人我才培缩养体柴系,协把人叉才培味养设屯置为呈一个蒙系统封工程侮。(坦7)际时间库战略躁,指雀的是撑两方俘面:牺一是捞把人暂才培康养时品段扩谱展为那6年印,二深是把著就业蛋工作耗时段朗提前你,就黎是把灵就业本意识么和工走作从唱毕业搞班层贯面提双前到伙整个技人才籍培养剃过程脊之中颜,甚麻至提计前到句人才圈培养话方案色和教笋学计暑划的拉修订踏阶段稀。(窜8)跨子女雄战略乎,指法的是厉视学玻生如友同自踏己子肝女的么战略六,这跌要求悔学校磁和教惠师应米该树桃立一以种毒“窑家长冈〞薪意识浓,椅“伪爱准〞主字当牢先,榨着眼捕学生田开展击,不门断提乖高管欺理、抗教学吨与服情务水免平,春建立闷有效弱、高漫效运肠行的愉学生作求助斩体系疤。其鸦中尤洗其要帜加强泊教师夫的责猾任心违教育涝。(及9)画机理舌战略厕,指睬的是奉要在脂教学戒管理闲机理腾上进孔行创山新的垮战略针,主袋张把增激活背学生栏的学耽习积呆极性躬与制垦约学巩生的拣违纪糖行为餐紧密圆且有神机地葛结合图起来踩,放厉活培货养过贡程、冒实行艘弹性桶学制粘,在粮教学楚安排榜上实络行主奥体性箭、原耽那么性其、灵科活性右与动目态性此相结搅合的凝原那么煤。(格10碗)环贱境战妙略,魂指的央是优超化学壮校的神校园插、校闪舍、鼓师资症、教板学条辣件、幸教学践过程仗、教呈学手项段、趴校风普、学怎风等日,学姓校在爷加强未师德兽师风棒建设他、校诵风建皆设的程同时唯,要铜在实岁验、喝实习绸和实逼训条澡件和枝学习枕生活深娱乐文的硬搏件设狐施方情面增京加投两入,摆为学危生营著造一呈个良雅好和铁良性译的能飞促使汽学生去更好疾成长正、成汁才和弯成熟灾的环腊境。影旷冷上述势的十裕大战巴略方脚案其抄实是惯如下休4个狱教育蹈和管房理基骨本理是念的爪具体旷表达开:一储是体将现了旁“闷以生朽为本纱〞杨理念傍,以雕学生戴的特挥点、什需求誉和发挺展目呢标为崇主要佳依据握,设敏计课觉程体明系、葬教学签内容吵、教奶育模艳式、裳管理已制度役和政蒜策倾泽向;费二是缝表达楚了萄“土育人败为本恨〞瓣理念嚷,把概社会妇主义游核心租价值厚体系楼融人衔到人终才培才养的堆全过奔程,辞教育轿学生朱学会稠做人狡、学庭会做千事、脾学会巩创造努,具处有健刃康的答心理桌素质嘉和生谨活方途式;跨三是凯表达享了笨“悟适应纺社会械〞盯理念沈,学炉校要秃紧跟精劳动掘力市芬场、边当地判地方屑社会亿经济歪与生筑产变卸化情捞况展知开办婶学,乱要区海别纲“垒适应政〞地不是也“偶迎合蛛〞泥;四宵是体母现了毅“子可持酱续发认展颜〞版理念旦,培签养学趋生怎且样把散就业债转化烫为职栏业、漏又怎称样把胶职业眯转化午为事浑业的哗思路岩、渠凑道和眉方法乖。宵墙十默大战磁略的每核心杏是对沈创新淘型人馒才的侧培养评,这稠既是张一项陶系统补工程杯,又蝴是一和个未罢来工阔程。珍其中租既需棒要大挖胆设嗓想,姑还需兰要充碌分求嘱证和员逐步凉推进消。兆抗的[作玉者系载浙江盟海洋燥学院发党委嫌副书历记]储要:滔经济射的腾购飞依艺靠科比学技兆术,垃在现冻代科兵学技凑术体酷系中犹,技肥术创竿新起秘着带甜头作炮用。桐要推龄进技尝术创墨新,伞关键雹在人恭才。拒因此拔,深希化我昂国高判等教酿育改钱革,历加速盆培养饥高素畅质技特术创蜡新人停才是源一项驰重大额的战钻略任爪务察责林关键保词:烦高等暖教育丙;改喊革;骗以人别为本钳;创逢新;尊技术穗创新录人才锤背更铜一、蒸技术爆创新违人才军称代“技婆术创赴新人晃才〞狸是指相具有疲创新涝精神龟的技秀术创菠造型依人才薄。所违谓创奸新并灵非是列指“服创造皆新东亭西〞灯,创姥新是瞒基于取对事垂物本扫质的显认知避,来统首创情前所元未有咐的新贼事物羞且此河新事胶物能凡为经茶济和握社会夸带来臂利益透的活伪动,冶创新贯的过软程就追是创伪造。上我们芹知道伞,经山济的联腾飞照依靠何科学便技术征,在荒现代六科学泄技术逐体系胳中,余技术贯创新恰起着朴带头欲作用星。大侄力开约展技类术创鸡新,庙加快里国家备和地拾区技丹术创范新体植系建该设的剃步伐正,是秩改变普我国并科技绝、经钥济的苹滞后扛状况落,赶游超世浑界先颈进水爷平的彼一项采有力队举措址。技透术创折新人揭才是止现代苏社会俱经济尺开展具的支载撑,佛技术寿创新往人才言的培址养和糟造就等是一挽项刻融不容亡缓的幸战略烛任务先。我态们说复,技胞术创啊新人鲁才不桐仅应窄具有熟系统胞、精晒深的腊专业坡理论误知识煮〔知极识结写构合升理且爹转化伟能力湿强〕笛、广温博的装其他翁相关贪领域家的知吉识、录身体灰健康像,还激要品锯质素宫养优份秀,辫尤其才是技迈术创岔新人足才的扯创新忙人格沙更具处导向瓦性和山核心宵竞争歇力。司呀裂技术似创新坊人才宴应具貌备的速创新京人格殊是:疮具有庄很强桨的事笨业心炉和
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