初中道德与法治-走过花季雨季教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE10PAGE《走过花季雨季》教学设计男女生之间如何正常交往教学目标：了解男女生的个性优势，知道男女生交往的必要性。掌握男女生交往的技巧方法，能安全愉快地度过青春期。教学重点：男女生交往的技巧教学难点：男女生交往的必要性、技巧教学方法：小组合作探究；情境体验法；讲授法课前准备：情景剧的编排：剧本改编、演员的筛选及“试镜”、磨合。道具的准备：没有成熟的水果和成熟的水果。邀请家长，并且利用家长群与班级的家长沟通交流，获取信息。教学过程：导入新课：欣赏——TFBOYS《青春修炼手册》。赵老师很幸福，刚刚与同学们一起感受了一下离我远去的激情跃动的青春岁月。同学们刚入学时调皮的样子还历历在目，转眼之间就已经迈进了青春期的大门。青春是人生的黄金时节，充满了活力和希望，是美好的，是花季；可是成长过程中也会有各种各样的烦恼，所以又是雨季。那怎样才能安全的度过青春期，平安健康地长大呢？今天赵老师就和你们一起“走过花季雨季”。（板书课题）预期效果：引起共鸣，走进学生，感同身受。授课过程：师：首先来看一下同学在周记中诉说的烦恼——1、我的烦恼：☆杨静说：昨天晚上有一位男同学打电话问作业，爸爸就用异样的目光看着我，脸上流露出猜疑的神色……☆小景说：她大方又漂亮，学习也很棒，我要选择她做我的知己，可不知道……☆最近，晓丽时常感到烦闷，懒得与父母说话，与班里同学也很少交流。在网上认识了外校的一位异性同学……师：他们是不是遇到了大致一样的烦恼，是什么呢？对，异性交往。这些烦恼，同学们有没有遇到过？我们该怎样帮助他们呢？首先来看……预期效果：贴近生活，让学生有话说，能敞开心扉。2、畅所欲言：男生和女生的个性优势（小组讨论，教师或学生板书）师：由此，我们可以看出男女生各有自己的优势，那这对同学之间的交往有什么帮助呢？（学生回答：略）师：你能进一步说一说男女生交往的重要性吗？师：正常的异性交往，有利于增进对异性的了解，丰富情感体验，扩大交往的范围，能实现性格差异的互补，会使集体更加团结，使个人的优势得到展示，消除对异性的神秘感，培养健康的心理。师：那也就是说男女生之间有必要交往，可是现实生活中……预期效果：活跃思维，找到自信。3、进入青春期男女生交往常遇到这样的现象……※父母、老师规定男女生不准在一起……※遇到困难时，互相不敢请求帮助，怕被拒绝，怕被别人传“绯闻”……※男女生经常闹矛盾※男女同学悄悄地在交往…………师：如何才能避免这些现象，健康正常的交往呢？老师想要借你一双慧眼。4、借我慧眼：观看下页图中的4幅漫画，并思考：（学生讨论）(1)漫画描述了男女生交往中怎样的场景？(2)漫画中哪些是恰当的，哪些是不恰当的？为什么？学生回答：略教师总结：也就是说男女生交往是有一定的技巧可循的，那技巧是什么呢？预期效果：创设情境，贴近生活，发现问题，学会解决问题和提升判断能力。5、男女同学在交往中遵循的技巧：☆自然大方，不要给对方造成错觉。☆要学会尊重对方，不随意干扰别人。☆要学会自爱、自重，并且懂得保自己。师：可以说做到了这一些，男女生交往就是正常交往，父母不会担心，老师也不会干涉，同学之间也就不再传绯闻。现实生活中同学们是怎样做得呢？请看由田格萍等同学带给我们的情景剧——“灵感”小熊6、我演我生活——情景再现—“灵感”小熊角色扮演……班班——同学甲——同学乙——同学丙——其他同学预期效果：情景剧表演，现身说法，引起共鸣。7、让我轻轻地对你说……身体是爸爸、妈妈送给我们的最珍贵的礼物，也是我们幸福生活的根本。青春期的同学要记得：我的身体是属于自己的，爱护自己的身体，做自己的守护神。师：我们已经知道了男女生之间需要交往，也掌握了一些异性交往的方法技巧，那现在我们就来运用所学帮助同学摆脱烦恼吧！预期效果：情感升华，引起共鸣，使同学掌握一些异性交往的技巧和方法，知道保护自己和他人的隐私。8、我来支招：☆杨静说：昨天晚上有一位男同学打电话问作业，爸爸就用异样的目光看着我，脸上流露出猜疑的神色……☆小景说：她大方又漂亮，学习也很棒，我要选择她做我的知己，可不知道……☆最近，晓丽时常感到烦闷，懒得与父母说话，与班里同学也很少交流。在网上认识了外校的一位异性同学…（学生畅所欲言，教师随时点拨引导，略）（听课家长现场支招，略）师：请同学们切记：在我们成长的路途中，父母永远是我们最知心的朋友和依靠。如果你愿意，你信任，赵老师的肩膀也随时会让你依靠。师：另外还有一些没有来到现场的家长也给了我们一些建议，请看——9、爸妈对你说：观点一：男女同学之间还是以学习为主……建议还是不接受朋友关系最好…观点二：与其把孩子封闭起来，不如打开大门，让孩子在广泛交往中学会与人沟通。家长朋友的观点三：我觉得男女同学之间交往不能过密。……彼此有好感是正常的，特别有特点的、优秀的孩子，要多人在一起不能单独两人。……作为家长要以朋友的心态跟他们谈。师：赵老师为同学感到幸运，你是幸福的，因为有理解你们的爸爸妈妈。因此，日常生活中，我们要对父母敞开心扉，多与父母沟通交流，这样你会成长的更好。师：你吃过这些青涩的水果吗？（提前准备好还没成熟的小桃子、杏、梨等）什么味道呢？学生回答：略师：是的，酸、涩、苦。今天赵老师给你们带来了惊喜——分发成熟的桃子10、品尝成熟的桃子人生的每个阶段都有每个阶段的使命，花季的情感是一种最美好的情感，关键是看我们如何把握。青春期不是播种爱情的季节，虽然健康的异性交往对我们的成长有好处，但我们也要把握好分寸。预期效果：对比成熟和不成熟桃子的味道，感悟升华到正确处理异性同学之间的情感。学生掌握解决问题的方法和技巧，学会理解父母，生活中能对父母敞开心扉，多与父母沟通交流，从而获得父母的帮助。总结：花季，雨季，是一个充满理想的季节。花季，雨季，是一个爱拼才会赢的季节。花季，雨季，是一个充满好奇的季节。有些美好只属于未来而不属于现在。我们一起分享：莫因路边的风景而耽误了赶路，路的尽头有着天底下最美丽的风景……背景歌曲：玖月奇迹《青春舞曲》师（结束语）：同学们，父母老师不是船长，可是当你们航行到人生最黑暗的一段旅程时，我们愿是你们身边的一丝微弱的光亮。希望今天的学习，赵老师能帮到你们，也祝福同学们有一个无悔的青春！预期效果：激发学生珍惜青春，理解师长，主动成长的愿望。前后呼应，紧扣主题，希望同学能把课堂所学应用到生活中，安全快乐地度过青春期，平安健康地成长。附：课本剧——“灵感”小熊剧本改编：阎艺蕾、杜奕轩、李鸿泽演员：同学甲：于雯慧同学乙：李鸿泽同学丙：王浩霖同学丁：阎艺蕾旁白：杜奕轩班主任：田格萍其他演员：朱韦凝郝文鹏侯亚萱旁白：那是一个看似平静的早晨，阳光斜射，有两个人的身影浮现在校园的操场上……丁：呐……给你丙：给我这——（一脸茫然状）旁：女孩羞涩地跑开了……旁：回到教室后同学丙将小熊带给他的同学看。丙：这个熊怪里怪气的送给你好了。乙：给我干嘛？我也不要，还是给你吧甲：你给我？好可爱啊！谁送的？丙：楼下初一的女生。旁：甲和乙对视了一会，喃喃道。甲：喂，要不我们把他的衣服脱下来吧？（好奇之心人人有之，调皮是孩子的天性。）乙：你们要不要看？旁白：说着说着，两个女生就动开手了，其他同学都在期待着……其他同学：快点快点……（满脸的期待与好奇）甲和乙：不要催嘛，马上就好了。旁白：这时候，班主任来了甲：老班，你说好看吗？班主任：嗯，好可爱的小熊啊，是谁的啊？全体同学指向丙：是他的！（“不怀好意的”）班主任：这么可爱的小熊怎么没有衣服呢？甲指向乙：是他脱的……乙：我?是他指使我脱的。班主任：奥，挺调皮呀！可是你们侵犯了他的隐私权啦。旁：班主任回到办公室后，边喃喃自语边做着小熊的衣服……班主任：现在的孩子们啊，男女生同学在一起，有时太亲近，有时候又会过于疏远，总是把握不好尺度，何不趁这次机会，对孩子们进行一下青春教育。旁：班主任将小熊的衣服穿好后，来到了教室。正巧，上课铃响了。班主任：上课！部分同学：起立，老师好！班主任：今天我们班会的主题是青春期教育。因为今天我看到有几个同学在给小熊脱衣服，侵犯了他的隐私……当然还要感谢给老师带来灵感的同学和“小熊”。甲：老师，哪里是隐私啊？（充满好奇的）老师：小背心、小内裤遮住的地方就是隐私呀。乙：老师怎么保护自己的隐私呢？老师：男女生交往时首先保持44厘米，尤其是女生，更应该保护好自己的隐私。我们要保护好自己的隐私，当然也不要侵犯别人的隐私呀。旁：这节课，同学们和老师的交流进行得如火如荼，这节课也仿佛过得很快，不一会儿下课铃就响了。旁白：同学丁听着老师的话，又想起了那个女生……丁(内心独白)：老师说的没错，看来我要把小熊还给同学了。旁白：第二天，又是一个宁静的一天，在操场上，依然是那两个人的身影。丁：你叫我来干什么呢？丙：嗯…嗯……还给你，我认为我们现在还小，不适合在一起。丁：那我们还能做朋友吗？丙：可以昂！旁：在一旁散步的班主任会心一笑。全剧终《走过花季雨季》学情分析男女交往是一种非常自然的社会现象，随着青少年生理的变化，大部分中学生越发清晰的意识到自己与异性同学的差异，进而产生了好奇、羞怯或者排斥、抗拒的心理，引发了在学校生活中，初中阶段的男生和女生在交往上出现了一些新的问题，成为部分同学的困扰，也妨碍异性同学之间的正常交往和友谊的建立。这就迫切需要对学生认识异性交往和掌握异性交往的方式方法进行指导。一、现代社会日新月异的发展需要学校重视异性交往以及性教育方面的教育异性交往以及性教育对青春期的少男少女来说是一个很敏感的话题，他们想了解又羞于启齿，信息时代网络的普及，有很多不健康的内容会混淆视听，学生辨别能力差，极容易从不正当的途径了解有关性的问题，这就更加凸显了学校教育引导的重要性。二、学生的身心发展需要学校及时的给予指导青春期的少男少女生理发育尚未成熟，心理也还十分幼稚，社会经历少，难以深入了解和把握异性同学的为人和性格特点。青春期的孩子对异性交往总是不得法，交往中要么过密，打打闹闹，没有分寸，要么就是过疏，异性同学在一起过于羞涩、拘谨。青春期的孩子辨别是非的能力欠缺，社会经验不足，自制力差，也有可能会做出一些出格的事情来。三、我国性教育匮乏的大环境需要学校适时的对学生进行这方面的教育。性问题在生活中人们一般难以启齿，对青春期的少男少女更是如此。老师与学生针对性教育方面的沟通需要方法和技巧，中学生生活经验缺乏，应该在具体情境下引导他们学习处理异性同学关系的正确方法。这对青春期懵懂的每一个男生女生都是一道难题。男女同学的交往若是去了广泛性，便不能收获更多的有益，甚至会招来许多非议，平添许多无所谓的困惑和烦恼。学生虽然在一定的家庭教育和学校教育的基础上，具备了一定的青春期生理知识和正确对待人际关系的能力，但是青春期毕竟是人生的“疾风骤雨”时期，所以，需要老师多联系学生生活中的所见所闻，灵活整合、增添，以激起学生共鸣，激发他们多参与学习和活动，在活动中体验、感悟、收获。综合以上方面，同时我在日常的教育教学中积累和发现了一些很好的素材，所以就设计了这节课，希望能帮助学生认识异性交往的必要性和重要性，交给他们异性交往的方法和技巧，鼓励男女生之间进行适当的正确交往，以消除学生对异性的神秘感，从而健康安全地成长。《走过花季雨季》效果分析在课堂教学活动中，教师是主导，扮演“导演”的角色，学生是主体，扮演“演员”的角色，这节课最后的达成效果如何，既要看老师的设计，更主要的是看学生的表现；既要看课前的预设，更要看课上的生成。整节课下来，老师学生都获得了成长才是一节好课。下面我从教师和学生两方面对这节课做一个分析：一、学生在课堂上的参与度与表现这节课上我设计的三个活动，都来源于生活，这些事情都是我在教育教学过程中发现和实践的，主角就是学生自己，因此学生参演、领会都比较到位，也能收到较好的效果。一个是情景剧表演，生活中有原型，学生有感悟，况且参演的学生，有些就是“当事人”，所以真的是“我演我生活”，比较真实，学生也深有感触，再加上表演到位，达到了预期的效果，对学生有启发。另一个活动是“果实心语”，通过品尝没有成熟和成熟的桃子，对比不同的口感，让学生体会到，人生的每个阶段都有每个阶段的使命，花季的情感是一种最美好的情感，关键是看我们如何把握。第三个活动就是家长的积极参与支招。因为平时我会经常利用家长群，针对班级热点、重点问题进行探讨。这一次家长无非就是到现场支招，会更有说服力，并且我们还收获了一份惊喜，因为进入青春期的缘故，孟劭雯同学与爸爸妈妈已经很久不沟通交流了，基本在家里的亲子关系是“冷战”的状态。在今天的课堂上，当劭雯的妈妈说了心里话后，劭雯在老师的提议下给了妈妈一个深深的拥抱，坚冰融化。今后课堂上需要改进的是调动更多同学的参与，学生回答问题时给他在充分的时间以便让他们充分表达。二、教师驾驭调控课堂的表现老师在课堂上注意了知识与生活的联系，渗透生活故事和人文情怀，达到了培养学生学会观察、学会分析问题并解决问题的能力的目的。所以在教授本课内容中，学生自始至终都能够保持旺盛的求知欲、积极的参与热情和探究性学习的主动性。师生家长互动环节，家长也真诚参与到教育教学活动中，现身说法，真情表达，对老师的教育引导来说无疑是锦上添花，也体现了学生的成长成才是家校共育的结果。对一开始的歌曲导入，没有做好与导入的链接，歌曲声音太大盖过了一部分导语。还有，由于时间关系和家长对问题的选择性和倾向性，对于网上异性交往的问题没有做细致的探讨和引导，还有一些问题的探讨也还不太深入，只是“走马观花”，这是本节课的一些遗憾。我一直认为课上的精彩需要课下多多储备，“台上一分钟，台下十年功”，就如一棵大树，只有往土里深深的扎根，扎得越深越广，才会为大树的枝繁叶茂提供更多营养。为了把课上得更好，贴近学生，让学生在我们的课堂上学有所获，这就需要我们老师做有心人，在日常生活中，注意多积累，多思考，多读书，涉猎各方面的知识来充实自己和课堂，在此基础上再精心设计，这样才能上好一节课，从而在课堂上成全学生和自己。《走过花季雨季》教材分析本课时的设计，我是针对现有学生实际交往中遇到的问题，整合了山东人民出版社第五单元《青春的脚步，青春的气息》中的第十二课《花季中的男孩女孩》以及泰山出版社六年级《安全教育》的第三模块《如何度过青春期》和第四模块《怎样预防性骚扰》，开展的一节活动课，旨在帮助学生正确认识异性交往的必要性和重要性，掌握异性交往的正确方式方法，从而健康成长。一、对思想品德教材的分析1、“把握青春珍爱友谊”所需要解决的问题是帮助学生学会与异性同学正常交往，涉及的生活领域主要是在学校生活，面对的同学关系是异性同学关系。随着青少年生理的变化，大部分中学生越发清晰的意识到自己与异性同学的差异，进而产生了好奇、羞怯或者排斥、抗拒的心理，引发了在学校生活中，初中阶段的男生和女生在交往上出现了一些新的问题，成为部分同学的困扰，也妨碍异性同学之间的正常交往和友谊的建立。这就是本课内容展开的生活基础。本课时在逻辑结构上分为两部分，从异性交往的必要性到重要性，其中异性交往的重要性是本课时的教学重点，异性交往是不可避免的是本课时交往的教学难点。2、“荡起友谊的双桨”主要是引导学生在异性交往中把握原则，用正确恰当的方式与异性同学交往。既让学生懂得男女同学如何交往，知道男女同学交往既要注意遵循原则，又要注意方法策略。这是重点又是难点。在日常交往中的难题是：如何交往？怎样把握尺度。这对青春期懵懂的每一个男生女生都是一道难题。二、对安全教育课程的分析1、“如何度过青春期”包括“引言”“真实再现”“行动在线”和“拓展延伸”等几个主要组成部分，各部分内容循序渐进，点面结合，科学地讲述了青少年发育时期的生理、心理变化情况，并给予了良好的指导。2、“怎样预防性骚扰”包括“真实再现”“行动在线”“天天提醒”和“拓展延伸”等几个主要组成部分，引导学生了解什么是性骚扰以及性骚扰的常见形式，学会防范和应对性骚扰行为的方法；引导学生了自己的隐私部位，明白自己身体的哪些部位不能让人触碰；培养学生珍爱生命、关爱健康的生活态度，培养学生的观察分析能力和应变处理能力，树立珍爱自我的意识。《走过花季雨季》评测练习课前预习A男女生交往是不可缺少的交往：男女生交往是人类生活中不可缺少的组成部分。B男女生同学生活在同一集体中，必然要进行交往。正常交往，既有利于,又有利于，增进对异性的了解，发展同学间的友情。C男女同学在一起学习、交流，可以，。D通过交往，男女同学可以互相影响，，从各方面完善自己，促进。E我们不仅要提高对男女同学交往重要性的认识，还要学会以交往。F男女同学交往要，，。实践作业针对同学课本剧的表演，写一份剧情分析，并自己修改剧本组建剧组，表演展示。自选体裁展示对“美好青春”的向往之情。《走过花季雨季》观课报告讲课结束后，本教研组的老师共同研讨，对这节课作了点评，以下是两位老师的观课情况。庞少鹏老师：选择角度：我选择课堂师生活动环节，通过观察，正确了解教学活动的开展与教学效果之间的关系。赵老师这节课设计了三个活动，一个是情景剧表演，另一个活动是“果实心语”，品尝没有成熟和成熟的桃子，引起学生共鸣。第三个活动就是家长的积极参与支招。可以说是形式灵活多样，学生我演我生活。“果实心语”是这节课的一大亮点，从实践活动中感悟，印象深刻。家长的积极参与，拉近了与学生的距离，有说服力，同时对这节课，家长也给予了好评。我觉得赵老师这节课非常不错。二、丁洪梅老师：选择角度：我选择课堂教学环节，通过观察，正确了解教学环节与教学效果之间的关系。赵老师这节课从学生遇到的烦恼入手，让学生探究解决问题的策略，活动设计符合学生年龄特点。在课堂上既有家长的执照，又有老师的引导，学生的认识在体验中升华，在活动中感悟，在提醒中反思，教学效果是现而易见的。由于时间关系，赵老师对网上异性交往问题在课堂上没有做出深入的挖掘，这是美中不足的地方。《走过花季雨季》课标分析初中生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。一、对思想品德课程的认识：初中思想品德课是以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为目的一门综合性的必修课程，是集思想性、人文性、实践性、综合性于一体的一门课程。思想性以马克思列宁主义