Unit+1+Can+you+play+the+guitar-+教案 人教版英语七年级下册

Unit1Canyouplaytheguitar?教学总目标通过本单元的学习，学生能听懂描述某人在某一方面所具备的才能的句子和对话;能口头描述某人在某一方面所具备的才能及谈论自己的喜好与意愿;采访同学们对现有课外活动小组的看法;能读懂描述某人在某一方面所具备的才能的对话和简单文章;会写招聘广告及制作各种俱乐部海报。通过本单元的学习，培养学生参与各种英语活动的兴趣。知道每一个人都是有所能而同时又是有所不能的。实现心理的健康和平衡。对自己将要着手去做的事情做到心中有数。对自己的能力充满自信。对于他人的才能则要持客观和欣赏的态度。从而可以实现自我的快乐成长。也可以和周围的人建立和谐融洽的关系。教材解读本单元围绕“Ability”这一主题及“Joiningaclub”这一话题展开听，说，读，写等多种教学活动。培养学生能力是当今素质教育的重要内容，也是一个非常贴近生活，非常具有时代性和可挖掘性的教学主题。它符合学生的认知水平，在学生中有较强的认同感。在SectionA中，学生可以通过谈论或询问彼此在某方面的能力以及喜好与意愿，学习新单词及情态动词can的用法。在SectionB中，又增加了谈论音乐才能方面的单词，设计了相关的听力练习，提供了招聘广告给学生学习阅读和写作。因此，在整个教学中，教师应突出以话题为纲，交际功能为主线，精心设计各种任务，以任务为载体，搭建意义交流的舞台。通过教学，使学生对自己的能力充满自信。对于他人的才能则要持客观和欣赏的态度。从而可以实现自我的快乐成长。也可以和周围的人建立和谐融洽的关系。三、重点难点1.熟练掌握情态动词can的用法。2.能正确运用所学词汇描述某人在某一方面的才能。四、课时分配：4课时第一课时：SectionA1a-2d第二课时：SectionAGrammarfocus第三课时：SectionB1a-2d第四课时：SectionB3a-selfcheck课题Unit1Canyouplaytheguitar?SectionA（1a-2d）课型听说教学目标掌握以下词汇及句型：guitar,sing,swim,dance,draw,chess,speak,join,club,tell,story,playchess,speakEnglish,begoodat.—Canyouswim?—Yes,Ican./No,Ican't.—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.能够熟练地谈论表示能力的话题，以及自己的意愿。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，使学生了解到自己的特长和特点，赏识他人的特长和特点，培养学生的群体意识。重难点教学重点：1.Keywordsandphrases：guitar,sing,swim,dance,draw,chess,speak,join,club,tell,story,playchess,speakEnglish,begoodat.2.Keysentences：由Can引导的一般疑问句及其回答。教学难点：学生能够用所学知识（Can的句型）来询问对方所具备的能力教法情景创设法、任务型教学法教具学具准备希沃课件、听力音频学自主学习法、小组合作探究法教学过程教学设计二次备课一Freetalk:1.Doyouhaveanyhobbies?2.Whatcanyoudo?Whatcanyoudo?Icanplaytheguitar/sing/dance...Iwanttojointhemusicclub...Task1Workon1aWhatcanthesepeopledo?Matchtheactivitieswiththepeople.1.sing______2.swim______3.dance_____4.draw_____5.playchess_____6.speakEnglish_____7.playtheguitar______Task2Workon1bListenandnumbertheconversations.A:Canyouswim?B:No,Ican’t.A:Iwanttojointheartclub.B:Canyoudraw?A:Yes,Ican.A:Iwanttojointhemusicclub.B:Oh,canyousing?A:Yes,Ican.二Canyou...？Yes,Ican./No,Ican’t.1c.Practicetheconversationabovewithyourpartner.Thenmakeyourownconversations.Canyou...?Yes,Ican./No,Ican’t.Match:将汉语和对应的英语短语进行匹配。三Workon2a.Listentothesetwoconversationsandcircletheclubsyouhear.Workon2b.Listenagain.Completethesentences.1.Lisawantstojointhe________club,butshecan’tplay_________.2.Bobwantstojointhe_________club.Helikestospeak________.3.Marylikesmusic.Shecan________and_______.Boblikesmusic,too.Theywanttojointhe________club.Workon2c.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.A:Whatclubdoes...wanttojoin?B:He/Shewantstojointhe...club.A:Canhe/she...?B:Yes,he/shecan.(No,he/shecan’t.)四Workon2d.Q1:Whatarethey?Q2:WhatclubdoesBobwanttojoin?Q3:WhatclubdoesJanewanttojoin?练习：1.你会弹吉他吗？是的，我会。2.你想参加什么俱乐部？3.她不会下棋。4.玛丽喜欢说英语。板书设计Unit1Canyouplaytheguitar?SectionA(1a-2d)Canyou...?Yes,Ican./No,Ican’t作业设计必做用本课时出现的重点词汇和短语来造句。选做Makeasurvey.调查一下班上同学的爱好和意愿，将其他同学意愿加入的社团进行分类和统计。教学反思课题Unit1Canyouplaytheguitar?Grammarfocus课型语法教学目标Keywordsandphrases：write,show,or,talkto,kungfu,whataboutKeysentences：(1)—Canyouswim?—Yes,Ican./No,Ican’t.(2)—Canheplaychess?—Yes,hecan./No,hecan’t.(3)—CanJaneandJillswim?—Yes,theycan./No,theycan't.(4)—Whatcanyoudo?—Icandance./Ican’tsing.(5)—Whatclubdoyouwanttojoin?—Wewanttojointhechessclub.能够熟练运用重点句型，以及学会写英文海报。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，使学生了解到自己的特长和特点，赏识他人的特长和特点，培养学生的群体意识。重难点由情态动词can构成的各种句式。能够运用情态动词Can的句式表达。教法情景创设法、任务型教学法教具学具准备希沃课件、听力音频学自主学习法、小组合作探究法教学过程教学设计二次备课一Let’sstandupandsay根据老师提供的图片，说出图片中对应的单词或者短语。Let’saskandanswer:Canyou...?Yes,Ican./No,Ican’t.二Grammarfocus情态动词can的用法：意义：能，会Icanswim/sing.用法:1.can+V-原形；2.无人称和数的变化。句型变化：1.否定句在其后加Not，缩写为Can’t.一般疑问句将Can提前。want（想要）的用法（1）想做某事：wanttodosth.

Iwanttoplayping-pong.

Theywanttojointhesportsclub.（2）主语是第三人称单数时,用want要作变化。

Hewantstoplaybasketball.

Shewantstojointhechessclub.

Marywantstoplaythepiano.（3）变疑问句、否定句要借助助动词do或does。

－Doyouwanttoplaysoccerball?

－Yes,Ido./No,Idon’t.

－Doeshewanttogohomebybus?

－Yes,hedoes./No,hedoesn’t三Workon3a:Writequestionsandanswerswiththewordsandphrases.Workon3b:Completethefollowingposterwiththewordsinthebox.四板书设计Unit1Canyouplaytheguitar?SectionA(Grammarfocus)情态动词can意义：能，会Icanswim/sing.用法：1.can+V-原形；2.无人称和数的变化。作业设计必做练习册Writewhatyouandyourfriendscandoorcan'tdo.Ican...,butIcan't...Myfriendcan...选做Makealistforourschoolshow.talkaboutwhocandowhat.教学反思课题Unit1Canyouplaytheguitar?SectionB(1a-2d)课型听说教学目标Keywordsandphrases:drum,piano,violin,playthedrums,playthepiano,playtheviolinKeysentences:—Canyou/he/sheplaytheviolin?—Yes,I/he/shecan./No,I/he/shecan't.能够熟练地朗读课文，能够了解如何去写招聘广告。通过本节课的学习了解招聘各种不同人才的招聘用语，能够清楚地表达自己的需求和要求。重难点Keywordsandphrases:also,people,home,make,today,center,weekend,teach,musician,begoodwith,makefriends,help(sb.)withsth.,ontheweekend.了解如何去写招聘广告重点句型的运用及课文的翻译。教法情景创设法、任务型教学法教具学具准备希沃课件、听力音频学自主学习法、小组合作探究法教学过程教学设计二次备课一Workon1a-1bListenandnumberthewords[1-4]intheorderofthesoundsyouhear.Workon1cpairworkAskandanswerquestionsabouttheinstruments.二Workon1d-1eListenandcirclethewordsandphrasesyouhear.Listenagain.Fillinthechartwiththewordsandphrasesin1d.(听力放3遍）辩音练习1)A:Canyousing?B:No,I_________.ButI_________playtheguitar.2)A:Whatcanyoudo?B:I________singandI__________playthedrums.A:Canyouplaytheguitar?B:No,I_______.Frank________playthepiano.A:Frank,canyouplaythepiano?B:Yeah,I___________playthepiano,butI_________singordance.三Workon2a:ReadthethreedescriptionsaboutPeter,AlanandMaHuan.Underlinewhattheycando.学生先自己读，然后完成题目，紧接着与同桌讨论，最后全班一起核对答案。Workon2b:Readtheads.Matchthetitleswiththeads.Task1匹配每一段和段落大意阅读策略：扫读阅读策略（）当你阅读时不要逐字逐句的读,要抓住关键词句和关键信息。Task2回答问题Ifyouwanttohelptheoldpeople,whatphonenumbercanyoucall?IfyouwanttohelpwithsportsforEnglish-speakingstudents,whocanyoucall?Whendoestheschoolneedpeopletohelpteachmusictostudents?关键词：注意关键词和细节。四Workon2c:Matcheachpersonin2awithanadin2b.WriteA,BandC.(用希沃展示一个课堂活动，学生完成匹配）。Languagepointsalso的用法；help(sb.)withsth.在某方面帮某助某人。3.begoodwith擅于；对于……有办法4.makefriends交朋友板书设计Unit1Canyouplaytheguitar?SectionB(1a-2d)阅读策略：1.扫读阅读策略，你阅读时不要逐字逐句的读，要抓住关键词句和关键信息。2.抓细节的关键词。作业设计必做Writeanad.选做Writeanad.根据所写得广告，做一张图文并茂的海报。教学反思课题Unit1Canyouplaytheguitar?3a-selfcheck课型写作复习教学目标熟练地谈论表示能力的话题。掌握并运用关于乐器的名词和各种俱乐部的短语。了解和掌握相应的语音知识。能够熟练地运用本单元的重点句型和语法点。通过本节课的学习了解招聘各种不同人才的招聘用语，能够清楚地表达自己的需求和要求。重难点本单元的重点句型和语法点重点句型及短语的运用。教法情景创设法、任务型教学法教具学具准备PPT学自主学习法、小组合作探究法教学过程教学设计二次备课一Workon3a:Ineedtowriteanadfortheschoolshow.Hereisanexampleofthead.(学生完成以后，和同学们一起分析广告的构成，以及应该如何写。）Workon3b给学生列出写广告会用到的句型。二英汉互译1．说英语____________2．学校音乐节____________3．弹吉他____________4．击鼓____________5．游泳俱乐部____________6．弹钢琴____________7．讲故事____________8．下国际象棋____________9．begoodwithkids____________10．helpkidswithswimming____________三SelfCheck1根据所学内容，尽可能地在方框里多加些单词和短语。四完成SelfCheck活动2。Addasmanywordsasyoucantomakephrases.增加尽可能的词语来组成短语完成SelfCheck活动3。Whatcanyoudo?Whatcan’tyoudo?Whataboutth