初三中考语文学习总攻略

初三中考语文学习总攻略.明确什么是语文以及语文学习方法。.掌握中考语文备考方法。话说孔子曾带着一班学生到老子那里去请教。孔子见到老子，恭恭敬敬地行过礼，垂手站在一旁。老子已经很老了，正在闭目养神，大概听到各种响动，抬起眼皮来望了望。孔子赶快再请安说：“弟子孔丘特来候教。〃半晌，老子张开嘴，用手指着自己的嘴问：“你看我的牙怎么样？〃孔子说：“已经全掉了。〃又问：“我的舌头怎么样？〃孔子说：“还好。〃老子又合上眼皮，静养去了。孔子率领学生告辞退了出来，吩咐学生套车回家。学生们很奇怪，问孔子道：“您不是来求教的吗？怎么还没有问什么就要回家呢？〃孔子说：“刚刚老子已经给我们上了生动的一课，讲了一个深刻的道理。思考：什么是语文？怎样学习语文？怎样复习语文？1.根据对联，写知名著中的人物。A.难得有心呼保义可怜无人颂公明B.不知孔明早转世只叹子牙晚投胎C.百步穿杨比李广一绳悬柳陪宋江(2)阅读推荐:惠泉吃茶记姚雪垠凡来到无锡的人，几乎没有不去惠山的。惠山的风景实在平常，人们去的目的不在看景，而在吃茶。我住在梅园西边的太湖岸上，离惠山相当远，但既然来到无锡小住，也不愿放过吃一杯惠泉茶的时机。我虽然喜欢吃茶，但对于吃茶一道完全外行。因为我不会吸烟，又没别的嗜好，坐在房间里需要一点淡淡的刺激，所以常常吃茶，久之便成习惯。既是找刺激，所以茶不在好，只要苦香就行；有时兼为解渴，喜欢把大杯倒满，大口大口地吃。古人文章中讥村俗人吃茶只要“浓、热、满〃三个字，我正是这种俗人。但尽管我对吃茶一道很外行，这次去惠山吃茶却决心要仔细地、慢慢地、小口小口地、用舌尖品着滋味吃。许多年来，我不知遇到过多少人，人人都称赞惠山的泉水最美，而且我在许多古人的笔记中也常常见到有关赞扬惠泉的掌故逸闻。读过张岱的？陶庵梦忆？，我知道有些讲究吃茶的雅人，如一位叫做闵汶水的老头子把惠泉水运到南京煮茶，而作者的祖父住在绍兴家中，也曾以惠山的水泡茶待客。在杭州人蒋坦所著的？秋灯琐忆？一书中，也提到有朋友来游杭州，”以惠山泉一瓮见饷〃。既然古时交通很不兴旺，人们尚且把惠泉的水运到几百里外泡茶吃，可见这水的名贵，我怎么能够不仔细地品品滋味？我原以为国庆节假期刚过，又不是星期天，游惠山的人一定很少。谁知一进惠山寺门，简直像走进热闹的庙会，拥拥挤挤，人声嘈杂，连一个空座位也找不到。等我参观了寄畅园，看过了无锡的出土文物陈列室和泥人艺术陈列室，看看太阳已经西下，转回来才在惠泉的院里找到了一张空桌。我坐下去，向效劳员要了绿茶。无锡所有游览区的茶资都是每杯一角，南京也是，只有惠泉是一角二分。我没问什么原因，反正道理很明白：这是惠泉。据许多书上说，讲究吃茶的人，不但讲究茶叶、泉水、火候，还讲究茶具。可是惠泉的茶社对茶具是很不讲究的，每人一把粗瓷圆茶壶，一只粗瓷小茶杯，形式和颜色都很恶劣，放在我面前的茶杯还有碰破的缺口和裂纹。我没敢挑剔，因为我明白，泉水和茶叶是主要的，茶具不是主要的。同时，在我的邻桌上正有两位茶客在高谈艺术理论，我想，如果我向效劳员指出茶具太不美，他们准会笑我这个人有资产阶级的艺术思想。我倒了一杯茶，看见茶色很淡，也闻不到香味，呷了一小口含在嘴里，用舌尖慢慢品味，不但觉不出味道好，甚至远没有南京鸡鸣寺的茶好吃。总之，香、色、味三者都极平常。我没有失望，等了一两分钟，又倒一杯，颜色稍微浓一点，吃到嘴里也有点香味，但是凭良心说，似乎并不比我们在家中吃的茶好多少。仔细地尝过两杯，我不能不感到失望了，开始露出村俗本相，大口大口地吃了起来。当我刚刚坐下的时候，我的桌边的空位子已经被新来的游客坐满。听听他们谈话，我知道这是一对夫妇，一位从外地来的姑母，两个小孩、三个大人坐在椅子上，小孩子没有地方坐，只好站在桌边。按照规矩，三位大人应该是三壶茶，三个茶杯，但他们同效劳员争执半天，说他们只有两个人要吃茶，只留下两壶茶，两个茶杯。他们很懂节约，首先是姑母和丈夫吃，丈夫吃过以后把自己的杯子转给妻子吃，妻子吃过后又叫两个孩子吃。孩子们并不喝，只要吃菱角，不要吃茶。母亲向他们发动说：“傻崽子，吃哉！这是二泉的茶，吃哉！〃这时我已经大口大口地吃过三杯，含着会心的微笑把眼睛离开他们，扫向周围的茶桌上。所有的桌边都坐得满满的，所有的人都是快活的。从服装上，口音上，面型上，我明白这些游客不但有本地的，也有来自南方和北方的，有些人们的脸上带着长途旅行中的日色和风尘。我也明白，这些从外地来的游客，一定认为今天吃到惠泉茶是很大的幸福，会把这件事深深地记在心中，写在日记上，将来会作为对别人谈话的资料，有意无意地到处替惠泉宣传。如果他们也感觉到茶味很平常，他们大概会怀着谦虚的心情说，不是茶不好，是自己对品茶是外行，不懂得吃茶艺术。我又看见，附近的一张方桌边坐着几个青年人，把一杯红茶倒得比杯沿高一点，满怀惊奇地嚷叫说，这泉水不同于一般的水。这使我想起来不久前在南京游燕子矶，那位在观音阁伺候香火的女人刚给我讲完肉身不化的奇迹，看见我拔腿想走，赶快给我倒了一满杯半温不热的剩茶，宣传观音阁的泉水特别好，证据是茶倒满杯而不向外溢。我吃了一口，感到一股泥土味，匆匆地留给她一角钱走开了。也就在几个钟头前，我从蠡园回到我住的地方，又热又渴，倒了一满杯温开水，当时看得一清二楚，也是水比杯沿高一些，不曾溢出。像这样的水，”滔滔者天下皆是也〃，难道只有惠泉特别么？于是我含着会心的微笑，从茶桌边站起来，走去看乾隆皇帝的御笔题诗。乾隆皇帝虽然是一位盛世皇帝，见多识广，但是他也同常人一样，跟着大家喝彩，说惠泉“江南称第二，盛名实能副〃。其实这事情缺乏为奇，惠泉是被陆羽评为天下第二泉，而陆羽著过?茶经？，是吃茶艺术的权威和圣人，一向被茶博士们作为茶神来敬，人们对他的意见当然不敢疑心。自古吃茶的雅人和俗人们，内行和外行们，都跟着吃茶权威歌颂惠泉，乾隆皇帝也跟着歌颂几句，又何足奇怪呢？有趣的是，惠泉的泉口是用石头砌成圆形的小池，紧旁边又砌了一个方形的小池，据说从圆池中打出来的水好吃，从方池中打出来的水不好吃。乾隆皇帝在诗中写道：“流为方圆池，一例石栏凳。圆甘而方劣，此理殊难究〃这道理真难”究〃么？其实不然，我相信，只要把方池洗刷得像圆池一样清洁，水的味道决不会有所不同。这清楚是某些文人雅士，好事之徒，成心把惠泉说得非常玄妙，哄自己并以哄人。以乾隆皇帝的聪明，他未必会完全相信，只不过他害怕别人笑他俗，笑他不精于鉴赏，便只好人云亦云，跟着起哄。想到这里，我不禁又发出一股会心的微笑。惠山因泉而知名，泉因陆羽而知名。现在因慕名而来惠泉吃茶的人们，恐怕大局部不知道陆羽是谁。按理说，陆羽所尝过的水远没有一位率领勘察队的水利专家或地质工程师所尝过的水多，陆羽没充分的根据就把天下（全中国）泉水评定甲乙，实在有点狂妄。这道理很简单，但大家偏不去想。来欣赏惠泉茶的人们不但不需要知道别的，不需要动脑筋想一想，甚至连自己的视觉、嗅觉、味觉都不必用，不必分辨惠泉茶的色、香、味，吃过后跟着大家喝彩就得了，保险不会遭到嘲笑和非难。我离开御碑，走下高台，穿过天井，刚刚高谈艺术的两位茶客仍没走，正在津津有味地谈论一部名作家的小说。我停住脚听一听，觉得还是我时常听到的那些意见，于是我含着会心的微笑打他们的身边走过，出了寺门。回到太湖边，已经是黄昏以后了。匆匆地吃过饭，躺下休息，我想，惠泉是从石缝中喷出的泉水，当然应该比一般的湖水、河水、井水“清洌〃，只是不应该把它推崇得不近情理。如果茶社的工作人员不依赖虚名，忘掉陆羽的品题，稍在茶叶、火候和茶具等方面注意一下，是可以泡出好吃的茶来的。想到这里，我的疲倦消失了，坐起来怀着一点惋惜的心情作？惠泉吃茶记？以记之。K赏读？惠泉吃茶记？X该文是游记散文，发表在1956年第17期？新观察？上。文章记叙了作者到无锡惠山吃惠泉茶的一段经历。作者久闻无锡惠泉茶的盛名，因而兴致勃勃慕名前往品茶，然而却大失所望，败兴而归，有感于此，遂发而为文。文章外表看起来只是表达吃茶和游览的全过程，但却有着深厚的内涵，文中提出的问题发人深思，引人回味。这就是：世事如同喝茶一样，人云亦云，吹哄而起。作者借喝茶来发表议论，在委婉的叙事中蕴含生活哲理。在那个年代，敢于大胆质疑且向权威挑战的勇气是难能可贵的，因此这篇文章也深得毛泽东的赞赏。鲁迅先生在？给陈烟桥的信？中指出：“单是题材好，是没有用的，还是要技术。〃可见，一篇好文章既要题材好，又要讲究艺术技巧。姚先生这篇文章正是满足了这两点，作者在文章的开头采用了先扬后抑的手法，通过四次微笑，一步步将文章主题引向深入。接下来，作者又用铺垫、反衬的手法，以惠泉的极负盛誉与亲自品茶的淡而无味形成鲜明比照；再从兴致勃勃，令人神往，到兴致败落，令人沮丧，形成感情上的跌落，使文章显出波澜。作者就是这样，借喝茶，含蓄地将普通生活的哲理揭示给读者，文章写得波澜起伏，错落有致，显得内涵丰富，哲理斐然。文中揶揄、自嘲，比比皆是，显出作者含蓄、幽默的风格，读来绕有兴趣。读该文，犹如品茶，引人回味无穷。D.能攻心，那么反侧自消，自古知兵非好战;不审势，那么宽严皆误，后来治蜀要深思。.看了？钢铁是怎样炼成的？后，有人出了一副对子。上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲〃，请你分别结合?西游记?和？水浒传？中的有关情节写出下联。?西游记？： ?水浒传？： .请猜一猜下面这副对联写的是多少岁？花甲重逢，又增三七岁月。古稀双庆，更多一岁春秋。.有的话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。参照例句，在句前或句后的横线上加上些话，使原句的意思变明确。［例］我要炒肉丝你把肉拿来你要粉蒸肉我要炒肉丝a.开刀的是他父亲b.开刀的是他父亲命题目的：渗透课改理念，坚持课程标准，在考查的深度、广度、开放程度、创新程度上有新的突破，一切旨在考查学生的语文素养。解题思路：学生要具备名著阅读、背诵、默写和语言运用能力，要有相关的语法、修辞、及相关学科（历史、地理）知识，要有一定的文化积累和较高的语文素养，反映学生语文学习的态度和水平。语文学法指要：一、什么是语文？语文就是思想，语文就是生活，语文就是你这个人。学习语文，就是在塑造自己的灵魂。你明白了这个道理，语文就很好学了。语文就是一切，覆盖一切，穿透一切。语文无时不在，无处不有。二、怎样学习语文？.归纳积累学习过的内容。咏春雨。杜甫在？春夜喜雨？中说：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细工士〃尢产O颂春风。贺知章？咏柳？诗中就有“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀〃的说法。春风是有温度的，“吹面不寒杨柳风〃。春风是有色彩的，朱熹在?春日？诗中有“等闲识得东风面，万紫千红总是春〃。清人王文治在？安宁道即事？一诗中咏道：“日暮平原风过处，菜花香杂豆花香。〃赞春花。杜甫在？江畔独步寻花？中咏道：“桃花一簇开无主，可爱深红映浅红。〃诗里桃花有深红也有浅红，色彩缤纷，具体可感。歌春月。“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风〃“杏花疏影里，吹笛到天明〃唱春鸟。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥〃〔白居易〕话春耕。“春种一粒粟，秋收万颗籽〃（李绅）“春时耕种夏时耘，粒粒颗颗费力勤〃（冯梦龙）.阅读感悟。请结合故事情节和三处划横线的文字描写其三次心理活动。XX局长到某校视察，看见教室里有个地球仪，便问学生甲：“你说说看，这地球仪为何倾斜二十三度半？〃学生甲非常惊恐，答道：“不是我弄的。〃此时，学生乙走进了教室，局长再问，学生乙答道：“您知道的，我也是刚进来的，什么也不知道。〃局长疑惑地问教师这是怎么回事，教师满怀歉意地说：“这不能怪他们，地球仪买来时，就已经是这样子了。〃校长见局长脸色越来越难看，连忙趋前解释:“说来惭愧，因为学校经费有限，我们买的是地摊货。〃局长……美国历史上曾有过这样两个家族，一个是爱德华家族，其始祖是位满腹经纶的哲学家，他八代子孙中出了十三位大学校长，一百多位教授，八十多位文学家，二十位议员和一位副总统。另一个是珠客家族，他是缺乏文化修养的赌徒和酒鬼。他八代子孙中有三百多个乞丐，七个杀人犯和六十多个盗窃犯。.看电视、听播送，留心广告词。山被风吹走了鱼在水里淹死了人在空气中窒息了神州行，我看行。不是所有的牛奶，都叫特仑苏.在生活中学习语言并进行交流。严禁酒后驾车，违者罚款。严禁闯红灯，违者罚款。司机一滴酒，亲人两行泪。红灯亮了，您歇歇脚。老师…….仿照名篇练笔。仿例一：考试如此多焦，引无数考生熬通宵。惜秦皇汉武，胆子太小；唐宗宋祖，不敢狂抄。一代天骄成吉思汗，最终只把白卷交。看分数，数风流人物，全部重考。仿例二：师将降大任于我辈也，必常常考试，给我“红灯〃，斥我无能。唤我父母，扇我耳光。才能脱胎换骨，收心养性，增益己所不能，才能在考试中脱颖而出。.热爱语文，积累一些古诗名句。“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。〃“举头望明月，低头思故土。〃“但愿人长久，千里共婵娟。〃悟思想的我 我的思想能思善想 能说会写(1)素材积累：“名家谈语文〃北董：〔国家一级作家）“如果你打下扎扎实实的语文根底，那么你一辈子就有了一种得心应手的工具，它除了便利你的工作和生活外，还有一宗最大的用处，那就是可以帮你不断自学，不断向上攀登，不断为你美丽的生命充值。所以我说，语文能力是人生的一根魔杖。〃一—〔小感：现在都提倡终身学习，学好语文得心应手。）刘绍铭：1评论家，作家）“天下没有完善的学制，没有一个老师可以代学生的劳动。一切还得靠自己。就香港的环境来看，要传媒避用像'oh,夜'［笔者注，［oh,yeah］）这种不伦不类的‘语言'，是缘木求鱼。学子真的要自求多福。〃一—〔小感：时新的传媒汉语使用洋气得离谱，要主动标准。〕数学界华罗庚：〔数学家）“要打好根底，不管学文学理，都要学好语文。因为语文天生重要。不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久。〃“学理科的不学好语文，写出来的东西文理不通，枯燥无味，诘屈鳌牙，让人难以看下去，这是不利于交流，不利于事业开展的。〃一—［小感：要想“行远存久〃一路走好，会说会写少不了。）苏步青：（数学家）如果说数学是各门学科的根底，那么语文就是这个根底的根底。（当年他还曾说）要进复旦大学，先考语文；语文不及格，免谈。1小感：拜托，“根底的根底〃还真能一票否决！）教育界方圆：（央视“东方之子〃，特级教师〕“一个人，无论智商有多高，能力有多大，如果他缺乏语言交流与文字表达能力，在未来事业中就很难开展和成功。因此，听说读写能力的好坏，将会影响人的一生。这是人们的普遍感悟和深刻认识！〃“世界著名学府一一美国哈佛大学告知全球：申请哈佛研究生入学资格，考生必须参加作文单科考试。而事实上，相当一局部中国学生到了国外，最难过的就是写作关。〃——（小感：智商、能力有优势，切莫输在起跑线。）柳斌：（原国家教委副主任）“一方面要反对不加选择死记硬背、囱囹吞枣、生吞活剥的做法，改变上课记笔记、考试背笔记、考后全忘记的局面，否那么会束缚学生思维的开展。另一方面，要提倡学生背诵一些优秀的古典诗词、散文、论说文、名言警句、对联，不但有利于提高学生的语文水平，而且有利于升华自己的精神境界。语文水平的提高，还是要多读多写，最好是选择名家的名篇来读。〃——（小感：学习方法不能死，根本积累很重