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文档简介

16.触摸春天描写春天的诗句竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

——叶绍翁《游园不值》鸟语花香姹紫嫣红万物复苏绿草如茵花红柳绿

16.触摸春天词语过关浓郁流连

小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪弧线飞翔

权利缤纷概念花繁叶茂磕磕绊绊清香袅袅预习展示

请你快速地浏览课文，想一想课文讲了什么？

课文主要讲了：一个春天的早晨，在小区的绿地上，一位盲童安静在花园里感受春天的过程中抓住蝴蝶，最后又放走蝴蝶的故事，使我懂得了谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界这个道理。

自由地朗读课文，要求：读准字音，读通课文，边读边思考安静创造了什么奇迹？请同学们用笔勾画出安静拢住蝴蝶创造奇迹的句子。

安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

竟然表示出乎意料，写出了作者对盲童安静的举动感到十分惊奇，从而突出了事情的奇妙。.....神奇的灵性是指小女孩身上所具有的一种特殊的神奇的力量，从中我们体会到了安静对春天的热爱。

安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自然的爱，对春天的爱，对生命的热爱。.....我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界（），一瞬间，我深深地感动了。

找“感动”热爱春天，热爱生活

许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。张望是指向四周或远处看的意思。体会到双目失明的安静对蝴蝶的喜爱和留恋以及她对飞翔的向往。阅读最后一个自然段，想想：安静告诉了我一个什么道理？

谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

安静告诉了我：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。无论你是否身体残缺，只要通过自己的努力，就一定能创造奇迹。安静是个怎样的女孩？安静是个怎样的女孩？善良、热爱生活、热爱生命写法点拨运用含义深刻的句子表达情感。

课文中的句子不但优美，而且含义深刻。如：“睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”这句话不仅体现了盲女孩抓住蝴蝶创造了奇迹，更深刻地表达了她对生活的热爱。

理解含义深刻的句子方法

抓住重点词语

联系上下文

联系生活实际拓展提升

海伦·凯勒（HelenKeller1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。

即使跌倒一百次，也要一百零一次地爬起来

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