高中生物-生态系统的结构教学课件设计

生态球

欧美国家时兴一种水晶球样的生态球作为家庭摆设。该球密闭，内装有水和两三条小鱼，底部有珊瑚、沙子等，并生长着一些水藻，妙在里面的小鱼、水藻常年都是活的。

为什么里面的生物能长时间存活？赵艺丹同学作品请欣赏优美的视频第五章生态系统及其稳定性第一节生态系统的结构1、生态系统有哪些成分？它们有什么关系？2、生态系统具有怎样的营养结构？3、如何理解生态系统的整体性？学习目标:本节任务自主阅读课本90-92页画出本节主要内容的概念图

由_________与它的_________相互作用而形成的统一整体。生物群落无机环境地球上最大的生态系统是_________生物圈举例：一个池塘、一片草地、一块农田等生态系统的概念池塘生态系统图解1、池塘中除了生物之外还有哪些成分？2、自养型生物有哪些？3、异养型生物有哪些？4、动植物的尸体、粪便、残枝败叶最终到哪里去了？1、生态系统的组成成分二、生态系统具有一定的结构生态系统成分非生物的物质和能量:（阳光、水、空气、无机盐等）生产者：自养生物，主要是绿色植物。消费者：分解者：异养生物，动物：包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物等。异养生物，能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，主要是腐生细菌和真菌。（一）生态系统的组成成分蓝藻、硝化细菌（化能合成作用）营寄生的动物、细菌，营腐生生活的动物：蚯蚓、蜣螂等营异养生活的植物：菟丝子、猪笼草请快速回答以下问题：

１、所有的植物都是生产者吗？菟丝子猪笼草2.所有的动物都是消费者吗?3.所有的细菌都是分解者吗?硝化细菌蜣螂蚯蚓请回答以下问题：

生态系统中有大量的植物、动物、微生物，为什么缺一不可？它们各有什么重要的作用?相互之间关系如何呢？[讨论]（二）生产者、消费者、分解者的关系

紧密联系，缺一不可（二）生产者、消费者、分解者的关系生态系统的基石加快生态系统的物质循环，传粉等将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物生态系统组成成分之间的关系生产者非生物成分呼吸作用光合作用等消费者捕食分解者分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用由此图你联想到了什么成语？这体现了生物之间什么关系？（二）食物链和食物网（三）营养结构--食物链和食物网生物之间由于食物关系而形成的一种联系食物链上的每一个环节2、营养级1、食物链第四营养级第三营养级第二营养级第一营养级初级消费者三级消费者次级消费者生产者绿色植物

黄雀螳螂蝉4.各种生物所处的营养级的级别并不是一成不变的。但生产者总是为树蝉螳螂黄雀（捕食食物链）注意点：1.每条食物链的起点总是，终点是不被其他动物所食的动物。

生产者2.食物链的组成（根据成分分析）：生产者+消费者3.非生物的物质和能量以及分解者不进入食物链，不占营养级。第一营养级3食物网：许多食物链相互交错连结的复杂营养关系.2.营养结构二.生态系统具有一定的结构

在自然界，一种生物可能吃多种食物，也可能被多种生物所捕食，这样各条食物链彼此交错，形成网状，就构成食物网。一般认为食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰能力就。食物链和食物网是生态系统的_____________。营养结构错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件。越强是生态系统的物质循环和能量流动的渠道。生态系统物质循环和能量流动的渠道

------食物链和食物网下图的南极生态系统中，包括______条食物链，_________________生物属于三级消费者，_____________生物占有两个营养级。假设须鲸全部死亡，则磷虾数目将_____。虎鲸、企鹅、海豹虎鲸、海豹5增多浮游植物磷虾小鱼海豹浮游动物大鱼企鹅虎鲸须鲸食物链考点归纳消费等级营养级种间关系种群数量变化（09山东卷,4）利用泥浆生物反应器处理污染土壤，原理是将污染土壤用水调成泥浆状，同时加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下剧烈搅拌，使污染物块速分解。由此推知，该反应器（）A.能够实现物质循环B.主要处理有机污染C.可看作一个小型生态系统D.存在能量输入、传递、转化和散失高考零距离B解析

本题通过泥浆生物反应器的介绍考查了对于生态系统结构和功能的理解。解答本题的关键在于抓住题目中污染物的分解是在有氧条件下剧烈搅拌而使污染物快速分解，故而肯定是菌种进行有氧呼吸而分解有机物，故B正确。本题中的反应器中有土壤、营养物质和菌种，不满足生态系统（生物群落及其无机环境）的概念范畴，更谈不上生态系统功能中的物质的循环和能量的流动，A、C、D均错误。高考零距离营养结构：食物链（网）非生物的物质和能量生产者消费者分解者捕食关系生态系统的成分生态系统的结构提供物质和能量基石合成有机物加快物物质循环，传