名校版中考语文名著复习：《海底两万里》教材版

名校版中考语文名著复习：《海底两万里》教材版第4部《海底两万里》快速阅读（七下）【作家作品】儒勒·凡尔纳，19世纪法国著名的科幻和探险小说家，被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一（其余两部为《格兰特船长的儿女》《神秘岛》），主要讲述了“诺第留斯号”（或“鹦鹉螺”号）潜艇的故事。小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”，在大海中自由航行。而事实上当时人类还没有发明如此先进的潜艇，更没有人潜入过深海底部，这不过是凡尔纳的幻想。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。【作品主题】小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他的身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。【读书方法指导】快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。训练快速阅读能力，可以从以下几方面入手。1.集中精力，专心致志。要全神贯注地读，尽快弄清作品中发生了哪些故事，有哪些人物，等等，对小说有个概括的了解。2.以默读为主。要培养默读的习惯，并达到一定的速度。初一阶段，阅读一般的现代文每分钟应不少于400字。同学们不妨拿《海底两万里》中的某一章做一个试验，测测自己的阅读速度到底是多少。3.眼睛的视域要宽。读的时候尽量不回视，尽量扩大扫视的范围，在短时间内把尽可能多的内容收揽眼底。可以从少到多进行扩大视域的训练，如从一眼扫几个字过渡到扫一行字，再从一行字扩大到多行或者全段，这样速度就能不断提高。4.善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。如《海底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物，也是故事发生、发展的关键，对涉及他的语段就需要格外关注。而对文中大段的景物描写、知识介绍，或暂时不能理解的内容、不认识的生字词，可以先跳过去，回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。【专题探究】专题一：写航海日记示例：时间：××月×日地点：克利斯波岛天气：晴我们一行几人换上潜水服，裤脚连着一双厚重的鞋，鞋底是铅质的，随尼摩船长漫步海底平原，目不暇接地欣赏着这些海底奇物，像这类神奇的事物是无法用语言来形容的！就是画笔也不能将海中的特殊景象描绘出来，语言文字就更不可能了。走了一会儿，我就因这特有的景色而怔住。海底的花草、礁石、胚芽、贝壳、珊瑚虫等生物尽现眼前，让人目不暇接，不觉间就沉醉其中。航海“大事记”分册重要情节情节梗概上册发现海怪（一—二章）1866年，出现了一件离奇怪事。一个“庞然大物”出现在海面上，它运动时速度惊人，撞裂了多艘航船。公众要求把这头“怪物”清除掉。在针对“怪物”的诸多方法中，美国决定派出驱逐舰“亚伯拉罕·林肯”号前去追捕“怪物”。“我”接受邀请，代表法国参与这次远征之旅追逐海怪（三—六章）“我”带着仆人康塞尔随从前往。法拉古舰长请来了捕鲸手尼德·兰。“林肯”号在太平洋北部没有发现“怪物”。半年之后，海员们要求返航。就在最后搜寻的三天内，他们发现了“怪物”。经过一夜一天的追逐，驱逐舰与“怪物”对峙。尼德·兰向“怪物”投鱼叉，“怪物”向“林肯”号喷射大水。“我”被抛入大海里囚禁于“诺第留斯号”（七—九章）当“我”被抛入海里时，被尼德·兰拉出水面。“我”和康塞尔、尼德·兰被八个壮汉关进潜水艇的黑屋子。尼德·兰想逃跑时遇到了尼摩船长“诺第留斯号”（十—十三章）尼摩船长说要带领“我们”遨游海底世界，并为“我们”介绍了潜艇的情况和他对海洋的热爱。尼摩船长带“我们”参观“诺第留斯号”的图书室、大客厅和各种房间。他向“我们”介绍各种仪器和电的用途。“诺第留斯号”是靠电力发动的，最快速度是每小时50海里。这艘潜艇造价二百万法郎，总价值有四五百万法郎第一次遇险（十五—十七章）尼摩船长邀请“我”到克雷斯波岛海底森林打猎。“我”和康塞尔随尼摩船长欣赏海底奇观。“我们”打死一只巨型蜘蛛和一只海獭。经历了第一次遇险，遇到一对凶猛的大角鲨下册第二、三次遇险（二十—二十二章）为前往印度洋，“诺第留斯号”驶到最危险的海峡——托雷斯海峡。中途触礁搁浅。所幸潜艇没有损坏。“我”和两个同伴一起上了格波罗尔岛，进行很多有趣的活动。正当“我们”在沙滩上准备烤肉时，受到土著人的袭击。后来土著人遭到电击后纷纷逃跑第四次遇险（一—三章）在印度洋中的基灵岛看“船蛸”。在锡兰岛参观采珠场。在马纳尔岛为救采珠人与鲨鱼搏斗。尼德·兰刺中鲨鱼第五次遇险、第一次策划逃跑（四—七章）在红海捕捉儒艮时差点被掀翻了小艇，最后儒艮被尼德·兰捕杀。在地中海“我们”第一次策划逃跑失败。在希腊群岛，尼摩船长赠送黄金给潜水员。“我们”在地中海的第二个海底盆地看到遇难船只残骸第二次策划逃跑（八—十二章）在大西洋时第二次策划逃跑，因潜艇停下而计划失败。之后参观大西洋古城“亚特兰蒂斯”。“我们”穿越了马尾藻海，保护善良无害的长须鲸，屠杀残暴的抹香鲸第六、七次遇险（十三—十六章）大冰盖封路，尼摩船长指挥潜艇从大冰盖下面穿过而脱险。在南极点遭遇浮冰围困，导致缺氧，众人轮流凿冰，撞开冰层第八次遇险（十七—十八章）在大西洋巴哈马群岛遭到章鱼袭击，经过激烈搏斗，章鱼被打走第九次遇险，第三、四次策划逃跑（十九—二十一章）在大西洋美洲海岸，遭到无国籍战舰的袭击，“诺第留斯号”最后撞沉战舰。尼德·兰向战舰发出求救信号，第三次策划逃跑，被尼摩船长摔跌在平台上。“我”和同伴决定等那艘军舰靠近一些就逃走，第四次策划逃跑失败第五次策划逃跑、第十次遇险（二十二—二十三章）小艇被卷入漩涡中，三人被渔民救起，在小岛脱险。潜艇也被卷入漩涡中，尼摩船长与“诺第留斯号”下落不明专题二：介绍尼摩船长示例：尼摩船长，一个有着人性光辉的人物。他富有创造力，为了科学研究甘于忍受孤独，自己设计建造潜水艇，在海底探寻自由；他善良，同情弱者，不同意伤害长须鲸并积极援救长须鲸；他喜欢探险，有着惊人的镇定力和毅力，在穿过南极点后，遇到冰山封路等险情时，他都带领船员战胜了困难；他有慈爱之心，关注被压迫人民的生活，他虽然脱离了世俗社会的生活，但仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民，他定期将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。这就是尼摩船长，一个值得我们学习的人物。1．尼摩船长人物“初印象”身份相关情节性格特点从对尼摩船长的外貌描写中可以看出，这是一个性格果敢坚毅而内心细腻温柔的人。同时，作者着重描写了他的一双眼睛，从中不难看出他的高瞻远瞩和心中极远大的抱负建造“诺第留斯号”（“鹦鹉螺”号）潜艇，不明国籍的神秘人物①“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，遭到土著人的袭击，利用在楼梯和扶手上布下的电力网吓跑了土著人；②在锡兰采珠场，从鲨鱼嘴下救下一个穷苦的采珠人，并送给他一小袋珍珠；③搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争；④当抹香鲸向长须鲸进攻时，出于对弱者的同情，指挥船员捕杀抹香鲸；⑤在遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭时，都以惊人的毅力和智慧，指挥全体船员战胜了困难热爱海洋、带有浪漫、神秘色彩；遇事头脑冷静、沉着而又机智；执着不屈；极富正义感和奉献精神，向往民主与自由；反抗民族压迫和殖民主义2.其他人物补充说明人物身份相关情节性格特点阿龙纳斯教授作品中的“我”，法国生物学家、教授①与尼摩船长在海底森林狩猎；②与尼摩船长一起参观亚特兰蒂斯遗址；③同两个伙伴成功利用大漩涡逃出了“诺第留斯号”知识渊博、头脑清晰康塞尔阿龙纳斯的仆人①阿龙纳斯教授落水时，毅然跳了下去，不遗余力地帮助他逃生；②在被关入“诺第留斯号”时，耐心劝导脾气暴躁的尼德·兰；③在海底狩猎后热情地给未去的尼德·兰讲述海底的景色；④在缺乏氧气时和尼德·兰将最后一点氧气让给阿龙纳斯教授；⑤在海底观察到许多动物并给它们分类忠实、生性沉稳、随和，精通分类理论，做事一丝不苟尼德·兰加拿大捕鲸手、鱼叉手之王①进入“诺第留斯号”后，被关进黑屋子，他很生气，出其不意地将一个侍者打倒在地，掐得半死；②在尼摩船长救采珠人受到鲨鱼攻击时，挺身而出杀死鲨鱼救了船长勇敢、野性十足、性情火爆，危急关头能挺身而出专题三：绘制潜水艇简易图示例：“诺第留斯号”是凡尔纳经典科幻小说《海底两万里》中描写的在当时世界上独一无二的潜水艇。小说中的“诺第留斯号”是一艘庞大的细长纺锤形潜艇，航行性能极好。它是一艘理想化的潜艇，船的动力完全靠电力供给，而电力则是从海水中提取转化而来的。潜艇中的食物则全部为鱼类、海藻等海洋生物。所以说潜艇的能源和船员的生活必需品都来自大海，它可以无限期地在海上航行。※素养提升信