人教版初二语文知识点归纳

人教版初二语文学问点归纳八年级下册语文学问点归纳人教版谈论文的三要素论点、论据、论证。初二语文下册学问点：论证方法道理论证、举例论证、比照论证、引用论证、比方论证。初二语文下册学问点：论证方式立论、驳论。(谈论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。)初二语文下册学问点：常见题型及答题技巧①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举……(概括事例)证明白……(假设有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体更有说服力。②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。③、比方论证：通过比方进展证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比方论证的论证方法，将……比作……，证明白……的观点，从而把抽象浅显的道理阐述得生动形象、浅显易懂。④、比照论证：比照论证的作用就是突出强调。格式：使用了比照论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。⑤、引用论证：引用论证比较简单，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种状况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增加论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增加论证的趣味性，吸引读者下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。(或更好玩味性，吸引读者下读)2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：(1)、明确论据类型;(2)、具体分析作用。这个题目就其实质是考察论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，标准性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……(论点，如假设有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。)补充论据作为一种题型正在流行，做这种题目，留意以下二个方面：(1)、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例;(2)、补充名人事例要留意字数限制。固然，作为应考，可以预备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要生疏，不要为求而预备那些较长名言或不生疏的名人事例。人教版初二上册语文第626一、重点字词给以下加点字注音。quēxīxiāngtuānyǎnshùzhǔ解释下面加点的词语。(1)夏水襄陵。襄：上。沿溯阻绝。沿：顺流而下。溯：逆流而上。虽乘奔御风，不以疾也。奔：飞奔的马。疾：快。(4)素湍绿潭。湍：急流的水。(5)清荣峻茂，良多趣味。良：实在。(6)属引凄异。属：连接。引：延长。(7)哀转久绝。绝;消逝，停顿。(8)悬泉瀑布，飞漱其间。飞漱：急流冲荡。二、重点句子背记学问清单1.用原文填空。写三峡连绵、高耸的山势的句子是两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。写三峡夏季水势之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”点拨：“阙”“曦”“襄”等字易写错。2.将以下句子翻译成现代汉语。自非亭午夜分，不见曦月。假设不是正午或半夜，是不能见到日月的。点拨：重点理解“自非”“亭午”“夜分”等词语。素湍绿潭，回清倒影。白色的急流清波盘旋，绿色的水潭倒映出各种景物的影子。点拨：重点理解“素湍”“回清”等词语。(3)清荣峻茂，良多趣味。水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。点拨：重点理解“清”“荣”“峻”“茂”等词语。(4)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。常常听到高处传来猿猴的叫声，凄厉特别，绵延不息。(那叫声)在空谷中回荡，哀婉凄切，久久不绝。点拨：重点理解“属”“引”“绝”等词语。三、段背记学问清单默写描写三峡四季风光的内容。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”点拨：这三段分别描写了三峡夏、春冬、秋等四季风光。四、文学(文体)常识背记学问清单《三峡》选自《水经注》，作者郦道元(人名)，北魏(朝代)地理学家(称谓)。初二语文的根本学习方法(一)学语文该学些什么呢?最根本的问题是培育我们自己的文化底蕴。文化底蕴是学好语文的根底，只有文化底蕴丰富了，以后才能够做到对学习各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。因此，一要多读一些史、传、文摘之类的书，多看一些现代科学、技术、文学、艺术之类的著作。但是仅仅多读多看效果并不格外抱负，还必需要把学习到的学问有机地组织起来。当读了肯定数量的书后，我们的眼界便开阔了，思考问题也全面了，于是文化底蕴便开头丰富了。二要重视读史、(包括社会进展史、文学史、科学史等)读传、读文摘，这样收获会很大。读史，可以增长我们的才、学、识;读传，可以让我们时时感到一位历史伟人的精神力气，明确自己的人生之路该怎么走;读文摘，可以让我们学会如何取舍。我们留意到有许多学生买了很多介绍培育阅读力量，提高写作水平的书，读书时抄抄写写、录文断句。不行否认这对学习语文有肯定的帮助，但这是远远不够的，重要的是提高我们的文化底蕴。(二)学习语文的六步法了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元学问和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。查相关的背景学问和扫除文字障碍。独立思考。重要的是依据提示、文章、练习题进展思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否答复。那些根底学问扎实、自学习惯好、自学力量强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和教师的观点搞混了。质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有很多将对将的单独拼杀，同学们就应当想一想这可能吗?假设不行能，作者又为什么这么写?记录。就是做好读书笔记。(三)固定读书时间的重要性。学习语文应当是一件轻松的学习活动。学习语文其实不用刻意去学习，它靠的是日积月累和渐渐的积淀。每天固定地拿出一些时间进展阅读和写作格外重要。当阅读和写作成为习惯后，任何一位同学都会对“语文”产生兴趣，并进展成“爱好”的。久之您的文化底蕴就会越来越深。(四)打牢语文根底。从古至今，几乎每一个学生都是从学习语文入门，开头“学习”的。语文是其它全部学科的根底，数、理、化、史、地、哲等各门学科都离不开对文字的理解。因此同学们必需要打牢语文根底，语文方面的根底学问涉及的范围格外广泛，学好语文不能靠临时突击，要靠寻常重视根底学问的把握，多积存，多归纳，才能做到“厚积薄发”。文学根底学问格外广泛，有语音、文字、词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代文学常识、作家作品、诗词鉴赏、语法应用等，这些学问都要做到分别把握，方法是多读、多写、多摘录、多归纳。(五)要讲究学习效果。主要是树立端正的学习态度和实行正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习打算。端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，寻常多请教教师，多与同学争论，多进展探究，都有利于提高学习效率。同学们还要把握良好的学习方法，多争论别人的学习阅历，探究出适合自己风格的学习方法。特别要重视语感培育、学问的归纳和累积学问之间的联系等等。(六)要重视总结相关的学习要点，浓缩学问的精华。例如：记叙文的要素：时间、地点、人物、事情的起因、发展、结果。说明文的要素：对象及特征、说明挨次、方法、语言和观点的连接。谈论文的要素：论点、论据、论证。文