凤翔县长青中学教学常规要求

凤翔县长青中学教学常规要求教学常规是教育管理的基本要求，是学校完成各项教学任务的规范与要求。为促进我校教学工作，制度化、规范化、科学化进程，根据上级有关规定，结合我校实际，特制定本常规要求。总则第一条教学是学校实现教育目的，培养德、智、体、美、劳全面发展人才的基本途径。学校的一切工作都要围绕这个中心进行，认真抓好教学常规的落实，深入开展教学改革。教学工作必须全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量。第二条学校要按照国家颁布的课程计划开齐课程，开足课时。教师要按照教学大纲和教材以及“新课标”应用“新理念”创造性地进行教学。第三条教学是师生互动的过程，在教学中，教师要把教学与育人和谐统一起来，要树立以学生发展为本的观念，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。老师既要面向全体学生，又要因材施教，注意培养优秀学生；既保证全面发展，又注意培养特长；既要注重传授基本知识，培养基本技能，又要注重展现学生思维过程和探究能力的培养，注重学生高尚的道德情操、正确的人生观、世界观、价值观的培养，促进学生思想、兴趣、意志、情感、品德、行为习惯的健康发展，发挥教学过程的多功能作用。第四条备课、上课、作业批改、辅导、考核是教学过程的基本环节，应环环扣紧，环环落实。学科之间应统筹兼顾，避免过重课业负担。第五条要重视教科研工作，积极开展专题教研活动，有目的去探索教改之路，运用教学规律，提高教学质量。二、教学工作（一）备课第六条任课教师要在开学一周内制定出本学科教学计划。教学计划的内容包括：⑴教材分析（教材内容、重难点、编写特点等）；⑵目的要求（知识、能力、思想教育）；⑶方法措施；⑷教学进度安排。第七条备好课是上好课的前提，不备课不得上课。不备课而上课的应作渎职行为论处，不认真备课的应予批评和处罚。各学科一律实行超周备课。第八条个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。在五备到位的基础上，设计教学过程，写好教案。第九条编写教案应做到：⑴教案应按时逐步撰写；⑵教案要详略得当。不论详、简都应具备以下要求；①课题、课型；②教学目的、要求；③重点、难点；④教具准备；⑤教学步骤；⑥教师精讲和学生精练的主要内容和时间按排；⑦主要教法、学法；⑧板书设计；⑨作业内容。第十条教研组长或年级组长应每周检查一次本组（本年级）教师的备课质量，并及时签字记载（组长、年级组长的教案由教导主任检查，校长和教导主任教案互相检查）。每学期应对教师的教案至少普查两次。检查后应注明检查人姓名和年、月、日，并定等量化打分，作为考评教师的依据。不充许使用旧教案或以课本、资料上的评注圈点代替教案。凡学校公开课，全校本节无课的教师都要求听课，实行跨学科、跨教研组听课，教务处将记录听课教师名单，确保教师每学期听课量的真实性。（三）作业布置与批改第二十二条凡按教学计划开设的课程原则上都应设置作业。政治、历史、地理、自然、生物等学科课外布置少量作业。音乐、体育、微机、综合等课程可不留课外书面作业，美术每两周留一次作业。数学，物理、化学、外语等学科每节课后应布置适量的课外书面作业，语文学科设作文（每期8篇）。第二十三条作业内容要精选，难易要适度，份量要适当。作业内容要符合大纲和学生实际使学生得到全面训练。每天课外作业总量初中各年级不超过90分钟。第二十四条作业批改要认真、细致、及时。语文作业每课批改一次，作文每学期至少精批一半、略批一半；政治、历史、地理、生物每节批改一次作业；数学、物理、化学作业批改次数为每期授课总节次的四分之三；英语作业批改次数为每学期授课总节次的二分之一。每次作业批改要给予评分或等次，批阅符号要规范，要注明日期，批改要准确。第二十五条教师批改作业时应作好记录，作为讲评和辅导的依据。学校对教师作业的批改情况依据批改记录本每期至少普查两次，并详细记载，量化打分，纳入评估。第二十六条毕业班的作业、作文布置及批改应高于以上次数，教材上的习题原则上都得布置。（四）辅导第二十七条教师应重视个体差异、体现因材施教原则，主动，及时对学生进行辅导。课外辅导是教学活动中不可缺少的一环，是课堂教学的延伸和补充，是因材施教的有效途径，是弥补课堂教学不足的有力措施，是全面提高教学质量的重要手段，学校提倡教师下班进行个别辅导。第二十八条教师对学生辅导要耐心细致，讲究方法，分类指导，突出因材施教。教师对学习有困难的学生应予以更多的关心与帮助，加强学法指导，使其对立信心，重视加强有关意志，情感，动机，性格等非智力因素的培养，树立“我一定行”的信心，促进智力的发展。第二十九条辅导要突出重点。辅导的是学习困难学生，其次是缺课、旷课学生，对于优生可采取参加兴趣小组，组织学科竞赛的办法发展特长。要建立数、理、化、外等学科的竞赛培训制度。第三十条辅导要运用多种形式。科任教师与班主任要密切配合、相互协调，分析学生学习成绩的基础及其存在问题，根据学生的实际、确定扶优抓差对象，拟定计划及措施；对部分学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力，创新意识和实践能力。注意尖子生的培养，要防止差生的产生，运用多种形式切实做好差生的转化工作。如组织学生参加丰富多彩的学科研究活动、文体活动、科普活动、社会实践活动。教师进行家访也是一种有效的辅导方式。（五）考查、考试第三十一条学校要按照课程计划和教学大纲的要求，通过多种形式，测评教学质量。检查教学效果应采取考查、考试两种形式。课堂提问、随堂测验、检查作业、单元检测属于平时考查。期中、期末考试、属于考试。随堂提问、随堂小测、检查作业由任课教师负责，单元教学效果检测除教务处统一组织的两次月考外其余由任课教师自行安排随堂进行；学校组织期中考试、期末考试由县教研室统一命题，严肃考风考纪，严格质量管理、过程管理，严把试卷关，严格监考，认真阅卷，做好成绩统计分析工作，体现绩效性。第三十二条按教学计划开设的课程都要进行考试或考查；综合教育课可以只搞考查；体育、音乐、美术、微机可以搞随堂测验和期末考试，时间可提前进行；其它各科均应按规定组织好测试。第三十三条期中、期末考试属达标性考试。考试内容要以教学大纲为依据，以教材为蓝本。试题要注重“双基”，体现能力，覆盖面在80%以上，难易度要适中。第三十四条考试除笔试外，语文要注意加强口语表达考试，外语要加强听力和口语测试，物理、化学、生物要进行操作技能的考试。第三十五条学期成绩的评定：平时成绩占20%，期中考试成绩占30%，期末考试成绩占50%，毕业成绩和升学录取成绩的处理，应按教育行政部门的统一规定执行。第三十六条考试后，任课教师要进行质量分析及时总结，查缺补漏，发现问题，解决问题。质量分析应从以下几点出发：⑴考试概况⑵专题分析⑶质量情况⑷存在的问题⑸改进措施。期中、期末考试要写出质量分析或教学总结。期终结合自己的教学工作实际至少写一篇论文或经验总结。三、实验教学第三十七条物理、化学、生物学科要充分利用学校现有的仪器设备，完成教材所规定的实验教学任务。语文、数学、历史、地理、生物、外语等学科要充分利用现代化远程教育手段实施电化教学。教材规定的实验课开出率，演示实验、学生分组实验均达100%。第三十八条实验教学备课除写好教案外，还要做好实验器材准备，并进行试做检查，设计辅导方式。第三十九条学校实验室要建立实验登记卡，每次实验完成要由实验教师、实验员（管理员）和学生代表共同签字，健全实验教学档