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文档简介

第三节输送血液的泵—心脏（第2课时血液循环）【教材分析】了解了心脏与血管的组成与结构学生在头脑中已形成血液循环的管道系统的概念，此时学习血液循环的途径已是水到渠成。教材设计了“观察与思考”活动，要求学生观察血液循环图，并回答有关问题。【教学目标】1概述血液循环的途。2区别动脉血和静脉血。【教学重难点】1教学重点血液循环的途径；区别动脉血和静脉血。2教学难点体循环和肺循环的途径及其相互协同的关系；血液循环过程中血液成分的变化。【教学准备】血液循环途径的视频素材【教学方法】观察、讲述【教学过程】教学内容 教师活动 学生活动创设情景，引1．复习巩固 回答问题入新课 2．设疑导入新课 倾听3．播放视频资料“血液循环的途径”。形成整体的认识。观察与思考：1途论血液循环的途途径 。讨论：（1）体循环和肺循环的起点和终点是什？（2）体循环和肺循环痛过什么结构取得？（3）小结：体循环和肺循环的过程及其。程1．复习血液的功能，并提出血液在人体化旅的？义 2．提出动脉血、静脉血的概念，提示学

，循。不血。3．教师提示学生进一步完善血液循环

环不脉。。4．教师提出：心脏本身所需要的营养级？率 。 学生测量心率正常心率：60----100次每分钟课堂小结 本节课都学到了那些内容，以“导游”学生思考，作为导的形式来介绍沿途的“风景” 游来介绍沿途风景布置作业 制作一幅血液循环示

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