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“多媒体教学与传统教学”研修心得范文“多媒体教学与传统教学”研修心得范文2023年11月8日（周四）晚7:30在市中学老师的主持下，大家通过“中原名师郝爱荣工作室微信研讨群”这个平台针对“多媒体教学与传统教学”的话题绽开争论，大家思想活跃，乐观发言，说出了自己的见解与当前所遇到的困惑。

在教学过程中，特殊是在导入新课阶段，老师通过听觉视觉来吸引同学的爱好来展现新的学习材料，制造情景让同学进行课堂交际活动。

而且老师还可以依据学习要求和学习状况任意掌握教学信息的容量和速度，随时就学习效率和质量进行反馈，那么英语教学在图文并茂、颜色纷呈、形象逼真、情趣盎然的多媒体图文环境中进行，教学效率定会进一步提高。

而现实的教学实践中并非如此。

本次研修争论就如何合理支配多媒体教学与传统教学相结合，从而达到更好的教学效果。

媒体教学手段只是一门技术，它在帮助英语课堂教学中发挥作用主要取决于老师的使用水平，假如老师把握了娴熟的多媒体计算机帮助教学技术和科学的课堂教学统筹支配力量，在合理使用的前提下，多媒体教学手段在英语课堂中发挥的作用肯定是利大于弊。

在研修探讨过程中大家争论了高中英语教学中多媒体帮助教学存在的问题及应对方法。

存在的问题有1.多媒体能够充分提高教学的趣味性，二很多老师盲目的为了迎合同学的爱好，编制课件备课时使用过多的与教学无关的动态视频，反而分散了同学的留意力，不顾及学问的学习，从而很难把握到学问点。

2.老师在设计课件内容时信息量过多，为了节约时间取代板书，讲课语速快，课堂节奏快，在此过程中同学没有做好笔记，产生疲惫感，降低学习的乐观性从而影响了课堂效率。

3.在课堂教学中，老师是带领同学学习的领路人和指导者，需要与同学进行眼神的互动，但是老师过多的依靠于多媒体，忙着操作课件，缺少与同学的互动。

在研讨过程中大家也提出了正确的做法1.老师必需要合理适度使用多媒体课件，保证课件的容量，多用黑的大号字，使用下划线标注意点内容，把握好上课的节奏，保证同学的汲取质量。

2.老师在课堂教学中，对于重难点部分的讲解应当用板书呈现出来。

他们能够在记笔记的同时也有思索时间，能够在大脑中巩固。

3.我们老师要不断的提升自己的力量，不断更新学问结构，来提高自己的教学水平。

切实的吃透教材，做好课前预备，并能对课堂实际状况进行应变。

4.老师在进行播放课件时多留意同学的把握状况，留意同学的笔记状况，通过与同学的互动，优化教学效果。

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