初中英语-I'd love to sail across the Pacific教学设计学情分析教材分析课后反思

I'dlovetosailacrossthePacific教学设计1.课程名称：Unit3,I'dlovetosailacrossthePacific.SectionB2a-2f.2.教材分析：本节课是来自山东教育出版社英语八年级下册第三单元的阅读课，Unit3,SectionB2a-2f,I’dlovetosailacrossthePacific。本单元的语言目标是谈论你想去的地方。通过设置轻松愉快的情境让学生在交流想去的地方的话题中学习知识。语法重点是Wherewouldyouliketovisit?Iwouldliketovisit...?Whatwouldyouliketodo/be.I’dliketodo/be...。本节阅读课是通过让同学们阅读一个调查报告结果了解青少年的希望和梦想，有些是切合实际的，有些是不现实的甚至不可能的，在阅读过程中明确自己的希望和梦想并意识到人生心怀梦想的重要性，并为了实现梦想努力奋斗，教材2a-2f的练习题穿插在课程过程中出现并有效处理。本节课的句型和对学生价值观人生观的影响在以后的学习中占有重要地位。3.学情分析：八年级下学期的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，词汇量也有所增加，部分优秀的学生自学能力也得到加强。本节课重出现的句型wouldliketodo在之前的学习中已经接触过，本单元设置的情境是谈论想要去的地方，这是学生很感兴趣的话题。学生有了一定的阅读能力也已经掌握了一些简单的和基本的阅读技巧，这样就能轻松的完成一些简单的小任务。但是从文中精确提取信息的能力以及分析问题解决问题的能力还有待加强。部分学生感觉阅读课枯燥乏味，上课提不起学习热情。更有部分学生没有明确学习目标，上课跟不上节奏。另外，学生的感兴趣的话题不同，一方面要尽量结合学生兴趣开展教学，又要适当引导不能一味屈尊或者迁就学生的不良兴趣。4.课程目标：本节课是来自山东教育出版社英语八年级下册第三单元的阅读课，Unit32a-2fI’dlovetosailacrossthePacific。按照新课标要求，通过阅读课的学习提高学生阅读英语文章的能力，加强学生寻找问题、分析问题和解决问题能力的培养，让学生们能够精确的提炼信息并学会处理信息，在阅读过程中学习词汇，并且巩固新学句型，使学生融会贯通。在教学过程中向学生进行正确人生观价值观的渗透，让学生明白拥有希望和梦想的重要性。课本要求的阅读技巧是有重点的阅读，在上课过程中要有目的的指导学生训练阅读技巧，基于此设置以下三个课程目标：1)Tolearnsomenewwords:dreamof,sportspeople,survey,finding...2)Tolearnreadingskills:readingwithfocus(有重点的阅读),carefulreading,fastreading...3)Toknowyourhopesanddreams.5.教学重点和难点：阅读技巧的掌握，要有重点的阅读，根据自己需要的信息量调整阅读速度，并且在阅读过程中画出重点。6.教学方法：创设情境法、视频导入法、两人一组合作、小组合作7.信息技术应用：视频、多媒体、PPT8.教学过程：Step1,展示学习目标.Tolearnsomenewwords:dreamof,sportspeople,survey,finding…Tolearnreadingskills:readingwithfocus(有重点的阅读),carefulreading,fastreading...Toknowyourhopesanddreams.Step2，leadin.欣赏视频，并回答两个问题。（设计意图：由视频回答的问题引出梦想或者希望）Whatdotheboysdreamofbecoming?猜测dreamof的意思，并引出新词sportspeopleWhatdoestheboysayforthedream?（引出dream）Step3，beforereading.（两个问题引发学生对希望和梦想的思考并开始进入阅读）1.Doyouhaveahopeoradream?2.Doyouthinkhopesanddreamsarethesame？Step4,whilereading.1)Readthewholepassageandanswerquestions.（设计意图：让学生对文章有整体的把握）Howmanyquestionsinthesurvey?Whatarethey?Isitimportanttodream?阅读技巧指导：Adjustthespeedyoureadaccordingtotheamountofdetailyouneedtotakein.根据你需要的细节数量调整阅读速度Readpara.1and2carefullyandcompletethechart.(设计意图：提高学生提取信息的能力)Thesurveyresult:themostpopularchoiceofjobis________________3)Readpara.3and4,finishthemindmapbelow.（设计意图：提高学生寻找信息的能力，mindmap可以让学生深入了解课文的结构，回答问题之前同桌之间两人讨论确定答案）阅读技巧指导:Readingwithfocus(有重点的阅读)：underlinekeypoints(重点)asyoureadtorememberwhatyouread.__.4)Readpara.5,checkthesentences(T)trueor(F)false.（设计意图：提高学生分析问题的能力以及对细节的注意力,回答问题之前同桌之间两人讨论确定答案）1.Allstudentshopetohaveagoodeducationandfindagoodjob.()2.Thestudentsdreamofdifferentthings:goodthingsandcrazythings.()3.Holdontoyourdreams,youprobablyachieveyourdreamssomeday.()5)Readfasterforthesecondtimeandanswerthequestionswithoutlookingbackatthepassage:（设计意图:课本2D，Readfasterforthesecondtime，检测学生对课本内容掌握的程度。小组形式进行检查）(1)Whydosomestudentswouldliketostartworkassoonaspossible?(2)Whatdootherstudentshopetodoafterfinishingschool?(3)Whataretherealisticdreamsoftheteenagers?1).volunteers…2).moon…(4)Whatarethelessrealisticdreamsoftheteenagers?(5)Whatexampleisgivenofanimpossibledream?1).dreamofbecomingfamous…2).excitingtrip3).sailacross…Step5，afterreading.(设计意图：小组活动讨论问题，提高学生的合作意识，答案具有开放型，有利于学生开放思维展开讨论)1.Isthereanyoneintheworldwhodoesnothavehopesordreams?2.MightthedreamsofChineseteenagersbedifferentfromWesternteenagers?3.Candreamscometrue?How?Step6，Writing.(承接上一个环节的问题howtomakedreamscometrue?引出作文,给出例子让那个学生参考)Writedownadreamyouhaveandsharewithyourpartners.Discusshowyoucouldachieveyourdream.Thentogetherlistthestepsyoucouldtaketomakeitcometrue.EXAMPLE:Dream:I'dlovetotravel/beapianist…Steps:Iwill/amgoingto/planto-workhard-findouthowsuccessfulpeopledidit-studyrightsubjects-holdontodreamsandtrymybest...Step7，Makeasummary(引导学生对这节课所学知识进行总结)并且送给学生一句话语，提升学生对梦想的感触Dreamwhatyouwanttodream;gowhereyouwanttogo;bewhatyouwanttobe.Becauseyouhaveonlyonelifeandonechancetodothethingsyouwanttodo.做你想做的梦吧，去你想去的地方吧，成为你想成为的人，因为你只有一次生命和机会去做你想去做的事情。Step8，HomeworkFinishthearticleaboutyourdreamswiththesentencesyouwrote.板书设计：左边是题目：Unit3I’dlovetosailacrossthePacific.surveyfinding右边如下图：八年级学生学情分析八年级下学期的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，词汇量也有所增加，部分优秀的学生自学能力也得到加强。本节课重出现的句型wouldliketodo在之前的学习中已经接触过，本单元设置的情境是谈论想要去的地方，这是学生很感兴趣的话题。学生有了一定的阅读能力也已经掌握了一些简单的和基本的阅读技巧，这样就能轻松的完成一些简单的小任务。但是从文中精确提取信息的能力以及分析问题解决问题的能力还有待加强。部分学生感觉阅读课枯燥乏味，上课提不起学习热情。更有部分学生没有明确学习目标，上课跟不上节奏。另外，学生的感兴趣的话题不同，一方面要尽量结合学生兴趣开展教学，又要适当引导不能一味屈尊或者迁就学生的不良兴趣。效果分析本堂课基本按照课程目标展开教学，教学过程安全按照教学设计进行，环节紧凑，强调了教学的重点和难点，尤其是导入部分，激发了学生的学习兴趣，再就是寄语部分让大多数同学的情感得到了升华。大部分学生在课堂上表现优异，积极的举手回答问题并参与讨论。但是部分学生在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏。

学生对英语课堂知识的理解不全面。不能有效的利用课本，适时地回归课本。在阅读过程中不知道从课本中寻找信息解决问题。.在复述问题答案部分，三分之二的学生能掌握，后面三分之一的学生对问题答案不清楚。写作时，有部分学生不知道如何让下笔，书写不认真，提醒了这个部分学生。但是书写和写作思维有待加强。Unit3I’dlovetosailacrossthePacific教材分析本节课是来自山东教育出版社英语八年级下册第三单元的阅读课，Unit3,SectionB2a-2f,I’dlovetosailacrossthePacific。本单元的语言目标是谈论你想去的地方。通过设置轻松愉快的情境让学生在交流想去的地方的话题中学习知识。语法重点是Wherewouldyouliketovisit?Iwouldliketovisit...?Whatwouldyouliketodo/be.I’dliketodo/be...。本节阅读课是通过让同学们阅读一个调查报告结果了解青少年的希望和梦想，有些是切合实际的，有些是不现实的甚至不可能的，在阅读过程中明确自己的希望和梦想并意识到人生心怀梦想的重要性，并为了实现梦想努力奋斗，教材2a-2f的练习题穿插在课程过程中出现并有效处理。本节课的句型和对学生价值观人生观的影响在以后的学习中占有重要地位。课时设置：1课时评测练习阅读课的评测练习穿插在阅读中按照教学过程的顺序展现，练习如下：Step4,whilereading.1)Readthewholepassageandanswerquestions.Howmanyquestionsinthesurvey?Whatarethey?Isitimportanttodream?Readpara.1and2carefullyandcompletethechart.Thesurveyresult:themostpopularchoiceofjobis________________Readpara.3and4,finishthemindmapbelow.4)Readpara.5,checkthesentences(T)trueor(F)false.1.Allstudentshopetohaveagoodeducationandfindagoodjob.()2.Thestudentsdreamofdifferentthings:goodthingsandcrazythings.()3.Holdontoyourdreams,youprobablyachieveyourdreamssomeday.()5)Readfasterforthesecondtimeandanswerthequestionswithoutlookingbackatthepassage:(1)Whydosomestudentswouldliketostartworkassoonaspossible?(2)Whatdootherstudentshopetodoafterfinishingschool?(3)Whataretherealisticdreamsoftheteenagers?1).volunteers…2).moon…(4)Whatarethelessrealisticdreamsoftheteenagers?(5)Whatexampleisgivenofanimpossibledream?1).dreamofbecomingfamous…2).excitingtrip3).sailacross…Step5，afterreading.1.Isthereanyoneintheworldwhodoesnothavehopesordreams?2.MightthedreamsofChineseteenagersbedifferentfromWesternteenagers?3.Candreamscometrue?How?Step6，Writing.Writedownadreamyouhaveandsharewithyourpartners.Discusshowyoucouldachieveyourdream.Thentogetherlistthestepsyoucouldtaketomakeitcometrue.EXAMPLE:Dream:I'dlovetotravel/beapianist…Steps:Iwill/amgoingto/planto-workhard-findouthowsuccessfulpeopledidit-studyrightsubjects-holdontodreamsandtrymybest...课后反思学生英语学习中存在的问题：

1.部分学生在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏。

2.学生对英语课堂知识的理解不全面