学前幼儿园-《呼-变大了》教学设计学情分析教材分析课后反思

《呼—变大了》学情分析《纲要》指出活动的内容来源于幼儿的生活，而活动中得到的经验又将服务于生活，这就构成了幼儿学习与生活的循环往复。对于小班孩子来说，教学活动生动化、游戏化是最能体现他们年龄特点和学习需求的。本次活动的材料，是我们生活中常见的气球，孩子们对气球有着浓烈的兴趣，愿意去探索气球变大变小的科学道理。因此，我设计了此活动，让幼儿在玩玩乐乐中体验到科学活动的乐趣。《呼—变大了》教材分析《呼—变大了》是选自明天版省编教材主题二次主题三《变大变小》中的一节科学活动，旨在让幼儿观察气球充气过程，感受物体充气前后的大小变化，能用动作表现玩具充气前后的大小变化。对于小班幼儿来说，气球是小朋友很感兴趣的物品，它颜色鲜艳、特质柔软深受孩子们的喜爱。它为什么能变大又能变小，这被小孩子所吸引，本教材贴近幼儿实际生活,从生活中常见的事物入手，能激发幼儿的学习兴趣和参与的积极性。《纲要》中指出，“幼儿园科学教育要贴近幼儿生活，来源于生活又回归生活”考虑幼儿年龄较小，对于科学知识探索比较深奥，所以在教学的过程中我引导孩子们用不同的肢体语言来感受和表现充气后变大变小的理解。本次活动用孩子们喜欢的气球进行引入，可以吸引幼儿的注意力，引起他们学习的兴趣。活动过程：依据《纲要》精神，综合对教材和幼儿特点的分析，我拟定了包括情感、认知、能力等方面的目标：

1、认知目标：观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

2、能力目标：能用动作表现玩具充气前后的大小变化。3、情感目标：体验玩游戏的快乐。本次活动的重难点是：活动重点：观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。活动难点：能用动作表现玩具充气前后的大小变化。《呼—变大了》教案小班下学期科学领域【活动目标】

1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。【活动准备】

1、气球，塑料袋，棉线。

2、《变大变小》音乐CD。【活动过程】

一、导入：

师：今天老师带来了一个奇妙的朋友，先听我说一个谜语，猜猜他是谁。（有一个东西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飞上天，瘦了落下来）。

幼：气球。

二、观察气球变大变小。

师：现在这个气球是胖的还是瘦的？是大的还是小的？

幼：瘦的，小的。

师：我怎么能让这个气球变大呢？

幼：吹气……

师：气球变大了，如果我一直吹一直吹气球会怎么样？

幼：破，爆炸

师：小朋友在吹气球的时候也不能一直吹一直吹，气球爆炸的话会伤到脸和眼睛，非常危险。现在气球变的大了，我怎么让气球再变小呢？

幼：放气，撒气。

师：气球小姐还带来了她的好朋友，气球先生，可是呢，气球先生生病了，你来看看他发生什么事情了？

幼：漏气……

师：气球漏气的时候是慢慢漏气的，还是一下子漏气的？

幼：慢慢漏气的……

三、尝试给充气物品充气。

师：你还知道哪些东西是充气的吗？

幼：皮球、热气球、游泳圈……

师：我还知道有一个东西也是可以充气的，（塑料袋），你来试试怎么能让塑料袋充气呢？

幼：每人一个尝试。

四、游戏：“变成一只大气球”

（1）请幼儿想象自己是一只大气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。

（2）幼儿手拉圆圈，合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。

（3）幼儿牵手拉个圆圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。《呼—变大了》课后反思《大猫小猫》是小班教材中的一节科学活动，贴近幼儿生活，幼儿熟悉又简单，是一个很有趣的科学活动，适合小班幼儿开展。气球本身是孩子们非常喜欢的玩具，通过让幼儿亲自尝试给气球充气，直观形象的让幼儿感受到气球充气过程中的变化。根据小班幼儿的年龄特点，通过游戏的方式，让幼儿大胆的用肢体动作来表现充气前后的大小变化。在整个活动中，幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标。活动中通过看