小学英语-Module4Unit1 Will you take your kite教学设计学情分析教材分析课后反思

Willyoutakeyourkite？教案一、教案背景1.面向学生：□中学√小学2.学科：英语新标准外研社四年级下学期3.课时：1二、教学内容:星期六爸爸要带Amy和Sam去野餐。Sam一直在问Amy明天野餐准备带什么。Amy总是摇头。原来明天才星期五,Sam当成星期六了,引得大家哈哈大笑。三、教学对象小学四年级学生教学目标四、语言知识目标功能:本节课主要是让学生学会运用将来时描述自己的计划，在创设情境、完成任务活动中操练学生的听、说、读、写综合素质。语法(结构、句子):一般将来时:Wearegoingtohaveapicnic.Willyoutakeyourkitetomorrow?Yes,Iwill./No,Iwon’t.五、语言技能目标听能听懂will及一周七天的英语单词谈论的出行计划。说能够询问别人的打算,简单制定自己的计划并能够进行交谈。读能够看图熟练朗读课文中含有will表示将来计划的句子。写能够说出简单的计划:OnSundayI’llreadmybooks.六、情感目标:培养学生的合作交流能力，教育学生做一个有计划，有条理的人。七、学习策略目标:积极与他人合作,共同完成学习任务。八、教学重点难点重点:学习单词:picnic句型:“Willyoutakeyour…tomorrow?”“Yes,Iwill./No,Iwon’t.”难点:新单词相关语句在实际生活中的应用。九、教学准备图片、单词卡片、课件十、教材分析本单元围绕打算去野餐展开会话及教学活动。本节课是本单元的其中一个重点,主要是让学生学会运用将来时描述自己的计划。在综合操练、益智活动中进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。十一、教学过程Step1:Warmingup1、T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MsYu.T:First,let’sdothewarm-upexercise.Allofyoupleasestandup.Areyouready?Ss:Yes.T:Let’sgo.Runrunrun,runrunrunIcanrun.Jumpjumpjump,jumpjumpjumpIcanjump.Swimswimswim,swimswimswimIcanswim.Skipskipskip,skipskipskipIcanskip.Ican,Ican,yeah,yeah,yeah.设计意图:通过热身运动，激起学生的学习兴趣。这不仅为学生学习本课内容做了铺垫,而且让学生在chant中进入最佳学习状态。Step2:Leading-inT:Doyoulikesports?Ss:Yes.T:Ilikesportstoo.wecandosportsatweekendsandinholidays.Look,avacationiscoming.T:whatfestivalisit?Ss:It’sMayDay.T:ThisismyMayDayPlan.T:IwillvisitmygrandmaonSunday.IwillflyakiteonMonday.IwillreadmybooksonTuesday.T：Whataboutyourplan?Afterlearningthistext,wewilltalkaboutyourplanforMayDay:Step3:presentationT:Lookatpicture1.(看图片，让学生说出图片中的人物)T:WecanseeAmyandSamarevery...?Ss:Happy!T:Great!T:Whataretheygoingtodo?引出问题一，theyaregoingto...?Let’slistenandchoose.学生回答问题。T：AmyandSamareveryhappy,becausetheyaregoingtohaveapicnic.Lookatthispicture,itis...Ss:picnicT:Yes,theyarehavingapicnic.T:Followme,p-i-cn-i-c(用自然拼读法)。T：Butwhenaretheygoingtohaveapicnic.Theyaregoingtohaveapicnicon...?出示问题二，学生作答。T：Sowhatwilltheytake?1.Amywilltakeakitetomorrow.2.Amywilltakeaballtomorrow.Let’slistenandjudge.T:Let’sread.Willyoutakeyourkitetomorrow?No,Iwon’t.Willyoutakeyourballtomorrow?No,Iwon’t.T:Willyoutake...?No,Iwon’t.Yes,Iwill.(板书)T:Alltogether.Let’sread,please.Willyoutakeyourkite?Ss:Willyoutakeyourkite?(看着图片跟老师读)T:Yes,Iwill.Ss:Yes,Iwill.(看着黑板读)T:No,Iwon’t.Ss:No,Iwon’t.(看着黑板读)自然拼读教授take,bake,make,cake,lake.T:Let’spractice.Findyourfriendandhaveapicnicwithyourfriend.A:We'regoingtohaveapicnic.Willyoutake...?B:Yes,Iwill./No,Iwon’t.通过直观教具的引导，创设一个真实的去野餐的情景，这样学生不仅能牢固掌握句中词汇，而且能够为在真实情境中的英语会话创造条件。T:WeknowAmywon’ttakeherkiteorherball.whynot?Becausetomorrowis...?出示问题三。Readandchoose,学生读课文并作答。T：Great!Look.todayis...?Ss:Thursday.T:Tomorrowis...?Ss:Friday.T:Butourfriendsaregoingtohaveapicnicon...?Ss:Saturday.T:SoSoAmywilltakeherkiteandherballon_________.出示问题四。Nottomorrow!Step4:ReadT:readandimitate.Readinroles.Step5:Consolidation.T:Nowlet’sretelltheirplan.SamandAmy'splan:Theyaregoingto____________.Theyaregoingtohaveapicnicon________.Amywilltakeher_____andher____onSaturday.S1:...T:ThisisAmyandSam’splan.Andlookthisismyplan...Sowhataboutyourplan?Takeoutyourpaper.Doitquickly.YourplanforMayDay:(你的五一假期计划：Iwill_________onSaturday.Iwill_________onSunday.Iwill_________onMonday.haveapicnicvisitmygrandmahelpmymothergototheparkrowaboatdomyhomeworkreadmybooksplaywithmyfriendsgoswimmingdothehousework...Ss:...Step6:expansionT:Playagame:心有灵犀Herearemanycardsaboutactivities.onedoestheactionsyousee,theotheroneguesses.themoreyouareright,themorescoresyoucanget.并进行小组ＰＫ。情感升华:MayDayiscoming,Whenwemakeourplan,weshoulddomoremeaningfulactivities.Don'talwayswatchTVorplaycomutergames.(当我们制作计划的时候，我们应该做更多有意义的活动，不要一直看电视或玩电脑游戏。）Step7:HomewokReadthetext3times.TalkaboutyourMayDayplanwithyourfamily.板书设计：Module4Unit1Willyoutakeyourkite?Willyoutake...?Yes,IwillNo,Iwon’t教学反思:本节课基本上已经达到我设计的教学目标。主要有几个环节:首先进行热身活动,激起学生兴趣，让学生集中精神认真听课。今天,我们班的学生的表现还行,并且有一部分的学生在我的提示下能够自主的学习。其次,在导入环节,师生互动,生生互动比较好。在课文教学环节中,我利用几种形式的活动来由易到难,学生的学习有一个梯度,能不断加深进一步巩固课文。学情分析小学四年级的学生对英语有了一定的积累，学过begoingto句型并能够理解运用。学生们对英语有浓厚的兴趣,上课积极主动,很善于表演。根据小学生的好胜心，我设置一些问题和比赛，给优胜的小组和学生奖励小贴花和鼓掌等多种方式鼓励他们，让每个学生都能积极的参与到课堂中去。效果分析首先，热身运动激起学生学习兴趣，以即将到来的五一假期计划贯穿始终，贴近学生实际生活。从来将学生引入英语学习语境。从学生参与课堂回答问题以及做活动情况来看，学生对于知识点的掌握扎实，学习热情高涨调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开练习，激起了同学们对英语学习的兴趣。教学活动内容丰富，对课文中的重要词汇和主句型都进行了着重教学操练。教材分析本单元围绕打算去野餐展开会话及教学活动。本节课是本单元的其中一个重点,主要是让学生学会运用将来时描述自己的计划。本课主要学习用Willyou…?询问别人的打算和介绍自己的打算。本课以野营为主线，通过Sam的询问引出Amy打算.本课可以假设明天野营，让孩子去询问自己的好朋友打算带什么，来练习句型。让学生学会运用将来时描述自己的计划。在创设情境、任务活动中提高学生听、说、读、写的能力。评测练习SamandAmy'splan:

Theyaregoingto____________.Theyaregoingtohaveapicnicon________.Amywilltakeher_____andher____onSaturday.YourplanforMayDay:(你的五一假期计划：）Iwill_________onSunday.Iwill_________onMonday.Iwill_________onTuesday.haveapicnicvisitmygrandmahelpmymothergototheparkrowaboatdomyhomeworkreadmybooksplaywithmyfriendsgoswimmingdothehousework...

课标分