2023年安徽省淮北市西园中学中考二模语文试题（解析版）

PAGEPAGE16淮北市西园中学2023年中考语文调研卷（二）一、语文积累与运用（35分）1.默写（1）知人论诗，以诗解人，阅读优秀古诗文，穿越字里行间，我们可以感受作者的苦乐悲欢，领略生命之美丽。感受李白《行路难》（其一）中“________________，________________，”的积极进取，感受李商隐《夜雨寄北》中“________________，________________”的夫妻团聚的期盼，沐浴孔子《论语》中“________________，________________？”的谦谦君子之风。（2）肩负时代重任的广大青年，要涵养“________________，________________”（周敦颐《爱莲说》）的正直不苟、豁达大度的品质，秉承“________________，________________”（诸葛亮《出师表》）的使命担当，不负青春，不负韶华。【答案】①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③何当共剪西窗烛④却话巴山夜雨时⑤人不知而不愠⑥不亦君子乎⑦中通外直⑧不蔓不枝⑨受任于败军之际⑩奉命于危难之间【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意：济、沧、剪、愠、蔓、奉。2.请运用所积累的知识，完成下面小题。【甲】秦始皇统一了天下，他也统一了文字；小篆成了国书，别体渐归淘汰，识字便简易多了。这时候贵族阶级已经没有了，所以渐渐注重一般的识字教育。到了汉代，考试史、尚书史（书记秘书）等官儿，都只凭识字的程度；识字教育更注重了。识字需要字书。相传最古的字书是《史籀篇》，是周宣王的太史籀作的。这部书已经佚去，但许慎《说文解字》里收了好些“籀文”，又称为“大篆”，字体和小篆差不多，和始皇以前三百年的碑碣器物上的秦篆简直一样。所以现在相信这只是始皇以前秦国的字书。（节选自《经典常谈》）【乙】寄你的书里，《古诗源选》《唐五代宋词选》《元明散曲选》，前面都有序文，写得不坏；你可仔细看，而且要多看几遍；隔些日子温温，无形中可以增加文学史及文学体cái的学识，和外国朋友谈天，也多些材料。谈词、谈曲的序文中都提到中国固有音乐在隋唐时已衰bì，宫廷盛行外来音乐；故真正古乐府（指魏晋两汉的）如何唱法在唐时已不可知。这一点不但是历史知识，而且与我们将来创作音乐也有关系。（节选自《傅雷家书》）（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。体cái（）衰bì（）碑碣（）（2）【乙】文中提到“音乐”，下列加点词语不能代指“音乐”的一项是（）A.无丝竹之乱耳 B.两行玉指调丝簧C.尺牍百封虚有意 D.更将弦管醉东篱（3）从结构方式看，“识字教育”是________短语。【乙】片段中的“你”是________________（填入名）（4）作者傅雷邮寄《古诗源选》等书的用意是什么？联系《〈说文解字〉第一》相关内容，回答：为什么研究学问要从文字学入手？【答案】（1）①裁②敝③jié（2）C（3）①偏正②傅聪（4）作者的用意是让儿子从中国传统文化中汲取艺术的养分。如果用文中语句回答：“增加文学史及文学体裁知识；多一些和朋友谈天的材料，对创作音乐有帮助。”《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。它收罗九千汉字，每个字都有说解，可以帮助人了解文字，通读古书。从前的学问限于经典，所以研究学问必须从研究文字的形、音、义的文字学入手；现在学问的范围变广了，但要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手。【解析】【小问1详解】本题考查字音和字形。①空：体裁（tǐcái）：文学的样式。指文学作品的类别，如诗、小说、散文、戏剧等。②空：衰敝（shuāibì）：衰败。③空：碑碣（bēijié）：石碑方首者称碑，圆首者称碣。后多不分，作为碑刻的统称。【小问2详解】本题考查理解文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。A.“无丝竹之乱耳”的意思是：没有世俗的音乐扰乱心境。“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。这里的“丝竹”代指音乐；B.“两行玉指调丝簧”的意思是：一双巧手弹奏着乐曲。“丝簧”原本指的是弦管乐器，在这里指音乐；C.“尺牍百封虚有意”的意思是：几百封的书信也不足以表达情意。“尺牍”在这里指的是书信；D.“更将弦管醉东篱”的意思是：更要在菊花丛中奏乐饮酒。“弦管”在这里代指音乐；故选C。【小问3详解】本题考查短语结构类型以及名著内容识记。①空：结合短语“识字教育”可知，这里的“识字”修饰“教育”，因此“识字教育”属于偏正结构短语。②空：根据【乙】文下面的“节选自《傅雷家书》”可知，这个片段是傅雷以书信的形式教育傅聪的内容，因此这里的“你”指的是傅聪。【小问4详解】本题考查理解名著内容。结合【乙】片段“寄你的书里，《古诗源选》《唐五代宋词选》《元明散曲选》，前面都有序文，写得不坏；你可仔细看，而且要多看几遍；隔些日子温温，无形中可以增加文学史及文学体裁的学识，和外国朋友谈天，也多些材料”可知，作者傅雷邮寄《古诗源选》等书的用意是为了让儿子傅聪增加文学史及文学体裁知识；多一些和朋友谈天的材料，而且这对创作音乐有帮助，总结即让儿子从中国传统文化中汲取艺术的养分。结合《〈说文解字〉第一》原文“东汉和帝时，有个许慎，作了一部《说文解字》。这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字”“书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文的体例。这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。而且不但研究字形得靠它，研究字音字义也得靠它”“现在学问的范围是广了，但要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手。《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径”可知，研究学问要从文字学入手是因为：《说文解字》这本书就是专门研究文字学的，而这本书是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。这本书里搜罗了九千字，书中每字都有说解，以及经典的注文的体例，这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，人们凭借这部书探寻汉以来字体演变的轨迹，不但研究字形得靠它，研究字音字义也得靠它，而且现在学问的范围变广了，但要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手。3.九年级（5）班开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合实践活动，请你参与。（1）全班同学围绕“我们的初中生活”分工合作，编写班史，请给以下编写步骤排序。（要求：只填写字母代号）①________②________③________打印成书A编辑加工B.装帧制作C.搜集、整理资料（2）岁月如歌，三年的朝夕相处，让人不忍离别。下面是某同学写的毕业感言，请你帮他修改补充。亲爱的同学们，三年的光阴，一千多个日日夜夜就这样擦肩而过。三年以来，我们在校园里留下了青春的足迹。【甲】我们挥洒汗水，换来知识，我们互帮互助，赢得友谊。课堂上有我们专注的神情，操场上有我们拼搏的身影，艺术节上有我们嘹亮的歌声，放学路上有我们开心的笑语。【乙】这些都将成为一道道我们人生路上不可复制的亮丽风景线……“愿你历尽千帆，归来仍是少年！”【丙】①【甲】处画线句子中标点符号使用不当，请你修改。②【乙】处画线句子语序不当，应改为“________________________。”③请在【丙】处补写一个祈使句，使感言富有感召力。（3）班史中开辟了“老师，您听我说！”专栏。请你写一段话，表达对语文老师的感激之情。【答案】（1）①C②A③B（2）①将“换来知识”后的逗号改为分号。或（将句中第二个，改为；）②这些将成为我们人生路上一道道不可复制的靓丽风景线……③示例：让我们更加努力地向着梦想出发，迎接更加灿烂耀眼的未来吧！（语言有感召力，适合语境即可。）（3）示例：x老师，您好！初中快要毕业了，我代表全班同学对您这三年来的辛勤付出表示衷心感谢！希望您在往后的岁月里工作顺利，诸事顺心，桃李满天下！【解析】【小问1详解】本题考查排序。根据题干“编写班史，请给以下编写步骤排序”的提示，结合写作的一般规律：第一步，应先搜集或整理资料；第二步，在占有材料的基础上，进行编写；第三步，编写完成后，应装订成册。可知排序为：C.A.B。【小问2详解】（1）本题考查标点符号。【甲】处画线句“我们挥洒汗水，换来知识，我们互帮互助，赢得友谊”中“我们挥洒汗水，换来知识”和“我们互帮互助，赢得友谊”两个分句是并列关系，且分句内部使用了逗号，因此两句之间的逗号使用错误，应该为分号。（2）本题考查语病修改。【乙】处画线句“这些都将成为一道道我们人生路上不可复制的亮丽风景线”语病是语序不当，应将“一道道”放在“人生路上”之后。（3）本题考查补写。根据【丙】处“愿你历尽千帆，归来仍是少年！”语境，此处应是发出号召，激励人们勇于进取开创未来。示例：让我们搏击中流，努力进取，去开创自己美好的未来吧！【小问3详解】本题考查语言表达。围绕即将毕业与老师分别的情景，表达对语文老师的感激之情即可。示例：王老师，你是我开启智慧敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。二、阅读（55分）【一】（22分）请阅读下面的文字，回答问题。春天是一点一点化开的迟子建①立春的那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼里啪啦地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十摄氏度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，撒向这里了。再后来，太阳升得高了，（）变成了（），霜花的颜色就一层层的淡下去、浅下去，成了雪白了，它们离凋零的时辰也不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还是像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了他们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来的不是轰轰烈烈的，而是（）地隐现在窗户边缘，看上去像一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也（）了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树，烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被微风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的。它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折的接近温暖，苦熬出来的。也就是说，北国的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。⑥春天在一点一点化开的过程中，一天天的羽翼丰满了起来。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做了春天的天空呢？4.结合上下文，在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）A.鹅黄橘黄绿意盈盈闪闪烁烁B.橘黄鹅黄闪闪烁烁绿意盈盈C.鹅黄橘黄闪闪烁烁绿意盈盈D.橘黄鹅黄绿意盈盈闪闪烁烁5.文章为什么以“春天是一点一点化开的”为题目，请谈谈你的理解。6.从写作手法角度看，去掉第①段将影响文章的表达效果，请你说明理由。7.文章第④段和【链接材料】在内容和写作特色方面有哪些不同点？（至少找出两点）【链接材料】这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。——选自莫怀戚的《散步》8.结合文章内容并联系实际，说说“春天是一点一点化开的”给了你怎样的人生启示？【答案】4.B5.因为文章写的是北国春天来得迟缓，是靠自身的顽强拼争，摆脱冰雪的桎梏，苦熬出来的，表达了作者对沉着果敢、心无旁骛的北国春天的赞美。文章以此为题用语形象，新颖别致，富有诗意，能引起读者的阅读兴趣。6.文章开篇写杭州西子湖畔梅花盛开，以表现南方春天来得急促、迅猛，与下文描写北国春天来得迟缓、沉稳形成对比，更好地突出了作者对北国春天顽强拼争、沉着果敢和心无旁骛精神的由衷赞美。7.内容上，大兴安岭（北国）春天，破雪凌寒，点点化开，生机勃发，美丽如画，惹人喜爱。南方早春的田野，万物复苏，生机盎然，唤醒人的生命意识，让人去珍爱生命。这是作者一家人田野散步的缘由。写作特色方面，本文第④段采用比喻、拟人、对比的修辞方法，对山间春景生动形象地描绘；借景抒情，抒发作者的喜爱之情。链接材料中的景物描写句式整齐，由大地写到空中，最后写田里“起着水泡”，用词上“铺”“密”“咕咕”等，准确鲜活，富有表现力。并借助联想，由实到虚，赋予景物以生命意识。8.示例：只要坚持不懈地努力，一定会迎来人生的春天。北方春天来得非常迟缓，它靠着自身的坚忍、顽强，战胜冰雪，埋葬寒冬，才迎来了春回大地。人生何尝不是如此，只有靠着自身顽强的拼争，克服重重的困难，才能迎来人生的春天。【解析】【4题详解】本题考查选词填空。橘黄：比黄色略深如橘皮般的颜色；鹅黄：指像小鹅绒毛那样的淡黄色。根据第②段“初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，撒向这里了”，“霜花的颜色就一层层的淡下去、浅下去，成了雪白了”可知，再后来，太阳升得高了，颜色是逐渐变浅的，应该是橘黄变成鹅黄；绿意盈盈：指碧绿而有光泽；闪闪烁烁：形容光亮动摇不定，忽明忽暗或说话吞吞吐吐，很不连贯。根据第③段“不过来的不是轰轰烈烈的”“隐现在窗户边缘，看上去像一树枝叶稀疏的梅”可知，窗花应该是闪闪烁烁的；根据第④段“嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢”“残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树，烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿”可知，背阴山坡残雪融化，应该是绿意盈盈；故选B。【5题详解】本题考查赏析文题。赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏，学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。结合第③段“虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还是像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了他们，大地才会复苏”可知，北国的春天来得迟缓；从第⑤段“我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，北国的春天，是一点一点化开的”分析可知，北国的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的；“它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露”表达了作者对沉着果敢、心无旁骛的北国春天的赞美。标题新颖别致，富有诗意，能引起读者的阅读兴趣，同时暗含了作者对北国春天的赞美之情。【6题详解】本题考查段落作用分析。分析段落的作用注意从内容和结构两方面去分析。开头段内容上的作用：（1）概括该段具体内容；（2）开篇点题，点明主旨；（3）设置悬念，吸引读者阅读兴趣；（4）奠定全文感情基调。结构上的作用：（1）总领全文；（2）引出下文；（3）为下文做铺垫。第①段“立春的那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼里啪啦地引爆了春天”写杭州西子湖畔春天来临的景象，表现南方春天来得急促、迅猛，表明作者对春天的渴望、喜爱之情；再结合第②段“而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十摄氏度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月凝结在玻璃窗上的霜花”，第③段“虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还是像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走”可知，文章开篇写杭州西子湖畔梅花盛开，引出下文对北国春天的描写，用“杭州春天来得迅疾”来衬托下文北国春天的姗姗来迟，引领读者在对比中体悟北方春天“一点一点化开的”的特点，更好地突出了作者对北国春天顽强拼争、沉着果敢和心无旁骛精神的由衷赞美。【7题详解】本题考查比较阅读。内容上：第④段“嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴”“山前山后，山左山右，是透着清香的树，烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被微风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了”写大兴安岭的春天，破雪凌寒，点点化开，生机勃发，美丽如画，惹人喜爱；突出春天到来过程漫长、曲折、艰难，写出了顽强拼搏、英勇无畏的内在精神，表达了作者对北国之春的喜爱和赞美之情。链接材料“这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命”主要写了南方早春的田野，万物复苏，生机盎然，唤醒人的生命意识，让人去珍爱生命；写作特色方面：第④段“嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时”采用比喻、拟人的修辞方法，“最早的春色出现在向阳山坡”“背阴山坡往往还有残雪呢”运用对比，对山间春景进行生动形象地描绘；借景抒情，抒发作者的喜爱之情；链接材料“大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿…”是实写看到的景物；“这一切都使人想着一样东西——生命”是由看到的景物产生的联想。由实到虚，赋予景物以生命意识。“铺”“密”“咕咕”等词语，准确鲜活，富有表现力。【8题详解】本题考查阅读感悟与启示。结合文章内容，北国的春天来得艰难而有曲折，它靠着自身的坚忍、顽强，战胜冰雪，埋葬寒冬，才迎来了春回大地。据此分析，启示可以是多方面的，如：要有耐心恒心；要专注自己的目标；要懂得积蓄力量，等待时机；做人不能浮躁，急功近利等。示例：文章通过写我爱这迟来的春天，因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。告诉我们，只有目标坚定，顽强拼搏，就会发现人生的春天，收获成功。【二】（17分）材料—《诗经》中描写的植物数量很多，伴随着古人美好的情感和浪漫的追求流传了数千年。其中荇菜更是放在首篇，寄托了古人很多美好的想象。那么，荇莱到底是一种什么样的植物呢？荇菜是一种常见的水生植物，它不止拥有一个名字，还叫苔菜、水荷叶等。由于荇菜的花朵是黄色的，因此也被人们形象地称为“金莲”。荇菜的根和横走的根茎生长于底泥中，多腐殖质的微酸性至中性的底泥是它们的“风水宝地”。荇菜的枝条存在两种形态：一种是匍匐于水底的长枝，如横走茎；另一种是从长枝节处长出来的短枝。茎枝悬于水中，生出大量不定根，叶和花漂浮于水面。即使水干涸后，荇菜也不会就此死去，它们的茎枝可在泥面匍匐生根，向四周蔓延生长。荇菜一般不会孤零零地存在，通常群生，呈单优势群落。（选自《家庭生活科普》2022年第1期，有删改）材料二荇菜是荇菜属中分布最广的植物。假如你生活在江南水乡，一定会在水沟、池塘等浅水环境中见过荐菜。荇菜的栽培种植并不困难，它喜阳耐寒，对土壤要求不高，因此只要保证阳光充足的环境，有浅水或不游动的水池，以及相对肥沃的土壤，就可以蓬勃生长。荇菜的繁殖力很强，这是因为它有两种繁殖手段：一是用种子繁殖，二是用根茎芽繁殖。双管齐下，难怪能在大自然中拥有如此多的分布。当荇菜果实成熟后，会自行开裂。种子借助水流传播。越冬后，根茎或匍匐枝中断，由芽独立生长发育成新株，用它的匍匐枝、根茎投入水中或埋入泥中，很容易成活。荇菜的再生力也不容小觑，生长季节收获三四次仍能再生。（选自《家庭生活科普》2022年第1期，有删改）材料三《唐本草》中记载：“荇菜生水中，叶如青而茎涩，根甚长，江南人多食之。”然而，作为一种食物，荇菜在古今饭桌上的出镜率都不算高。它活在诗中，仿佛只有餐风饮露的仙人才能去采食。荇菜中富含蛋白质、维生素和有机酸，嫩叶和茎干可以食用。荇菜的做法，与诸多野菜相似，常常烹炒，或清炒，或以蒜蓉提味，青翠悦目，爽口怡人。凉拌则是更为普遍而远古的一种做法。近世画家陆文郁说：“河北安新近白洋淀一带旧有鬻【注】，称黄花儿菜，以茎及叶柄为小束，食时以水淘取其皮，醋油拌之，颇爽口。”荇菜也是中药铺的常客，药书中说，荇菜性味甘冷，无毒，有消渴之效。将新鲜荇菜洗净，捣汁服用，便可以疗愈热毒。荇菜生于水中，清洁自持。它有赤子的纯粹，诗人的浪漫，还有平凡人的大彻大悟。《颜氏家训》云：“今荇菜是水有之，黄华似莼。”便是教导后人，要有清澈之心。因为“诗三百”的曲调太古老，常常误以为荇菜离我们很远。然而，徐志摩却偶然与它在康桥相遇。他轻吟道：“软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草。”尽管山长水远，荇菜仍从遥远的西周流传至今。它无惧人情的寡淡，它涤尽岁月的尘埃，它在荣枯代谢之中弥见其新。【注】鬻（yù）：卖。（选自“搜狐网”，有删改）9.下列对以上材料内容的理解和判断，不正确的一项是（）A.上述材料主要从生长习性和功用两个方面介绍了荇菜，让我们对荇菜的了解更加全面具体。B.通过材料一可知荇菜具有枝条茂盛、生命力强，经常被人们寄托美好想象的属性。C.材料二说明荇菜是荇菜属中分布最广植物，这全是因为它对于生长环境的要求不高。D.材料三介绍了荇菜的食用价值和药用价值，以及它生于水中清洁自持的特点。10.请根据上述三则材料，用下定义的方式向同学们简要介绍荇菜。（50字左右）11.下列句子中加点的“一般”有什么表达效果？请根据材料内容简要进行分析。荇菜一般不会孤零零地存在，通常群生，呈单优势群落。12.结合以上材料，联系实际，说说如何让“荇菜”进入百姓餐桌，传承和发展“荇菜文化”？【答案】9.C10.荇菜是一种花朵呈黄色，喜阳耐寒，对土壤要求不高，繁殖和再生能力强，有食用和药用价值的生长于底泥中的常见群生水生植物。11.“一般”指大致、大体的情况下，表明荇菜通常是群生分布的，但也不排除有个别单独存在的。删去后，说法过于绝对，与实际情况不符，“一般”体现了说明文语言的准确性和严密性。12.①从城市到乡村，根据荇菜的生长特点，因地制宜，广泛种植，培育优质荇菜，可供食用；②重视采捞、分拣、营销一条龙服务，发展“荇菜经济”，并注重保鲜，增强“口感”，让百姓吃得起，吃得好。③饭店、家庭用餐，通过“荇菜药膳”增强人们的健康养生意识；④大力宣传“诗经第一草”，通过增加荇菜在饭桌上的上镜率，弘扬“荇菜文化”，打响文化品牌，吸引百姓广泛食用。⑤荇菜又称“金莲”，其花有观赏价值，有关部门可以举办采摘节活动，发展乡村旅游。（答对三点即可。）【解析】【9题详解】本题考查对材料内容的理解。C.根据材料二“荇菜的栽培种植并不困难，它喜阳耐寒，对土壤要求不高，因此只要保证阳光充足的环境，有浅水或不游动的水池，以及相对肥沃的土壤，就可以蓬勃生长”“荇菜的繁殖力很强，这是因为它有两种繁殖手段：一是用种子繁殖，二是用根茎芽繁殖。双管齐下，难怪能在大自然中拥有如此多的分布”可知，荇菜分布广，还和它很强的繁殖能力有关，“这全是因为它对于生长环境的要求不高”表述不全面，而且说法绝对；故选C。【10题详解】本题考查说明方法。下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。下定义是说明文常用的说明方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式。其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”。根据材料一“荇菜是一种常见的水生植物”“荇菜的花朵是黄色的”“荇菜的根和横走的根茎生长于底泥中”“荇菜一般不会孤零零地存在，通常群生，呈单优势群落”，材料二“它喜阳耐寒，对土壤要求不高”“荇菜的繁殖力很强”“荇菜的再生力也不容小觑”，材料三“荇菜中富含蛋白质、维生素和有机酸，嫩叶和茎干可以食用”“荇菜也是中药铺的常客，药书中说，荇菜性味甘冷，无毒，有消渴之效”等内容进行提炼整合概括可得：荇菜是一种花朵呈黄色，喜阳耐寒，对土壤要求不高，繁殖和再生能力强，有食用和药用价值的生长于底泥中的常见群生水生植物。【11题详解】本题考查说明文语言的特点。解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。答题时首先明确观点，不能删掉。“一般”指大致、大体的情况。然后再分析词语在句中的意义，它表明荇菜通常是群生分布的，但也不排除有个别单独存在的，如果删去，就变成了荇菜不会孤零零地存在，说法过于绝对，与实际情况不符，最后强调“一般”体现了说明文语言的准确性和严密性。【12题详解】本题考查材料的拓展阅读。根据上面三则材料内容，可以从荇菜的特性、生长环境及繁殖特点、食用价值和药用价值等方面，让百姓了解荇菜，让“荇菜”进入百姓餐桌，传承和发展“荇菜文化”。如根据材料二“荇菜是荇菜属中分布最广的植物。假如你生活在江南水乡，一定会在水沟、池塘等浅水环境中见过荇菜。荇菜的栽培种植并不困难”“荇菜的繁殖力很强，这是因为它有两种繁殖手段：一是用种子繁殖，二是用根茎芽繁殖”，材料三“荇菜生水中，叶如青而茎涩，根甚长，江南人多食之”可知，我们可以根据荇菜的生长特点，因地制宜，广泛种植，培育优质荇菜，可供食用；根据材料一“诗经》中描写的植物数量很多，伴随着古人美好的情感和浪漫的追求流传了数千年。其中荇菜更是放在首篇，寄托了古人很多美好的想象”，材料三“荇菜生于水中，清洁自持。它有赤子的纯粹，诗人的浪漫，还有平凡人的大彻大悟”可知，我们可以大力宣传“诗经第一草”，通过增加荇菜在饭桌上的上镜率，弘扬“荇菜文化”，打响文化品牌，吸引百姓广泛食用；根据材料三“荇菜也是中药铺的常客，药书中说，荇菜性味甘冷，无毒，有消渴之效。将新鲜荇菜洗净，捣汁服用，便可以疗愈热毒”可知，我们可以宣传荇菜的药用价值，通过“荇菜药膳”增强人们的健康养生意识；根据材料一“由于荇菜的花朵是黄色的，因此也被人们形象地称为‘金莲’”可知，其花有观赏价值，据此有关部门可以举办采摘节活动，发展乡村旅游。【三】（16分）【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（选自孟子《得道多助，失道寡助》）【乙】贞观五年，太宗谓侍臣曰：“治国与养病无异也。病人觉愈，弥①须将护，若无触犯，必至殒命。治国亦然，天下稍安，尤须兢慎②，若便骄逸，必至丧败。今天下安危，系之于朕，故日慎一日，虽休勿休③。然耳目股肱④，寄于卿辈，既义均一体。宜协力同心，事有不安，可极言无隐。傥君臣相疑，不能备尽肝膈⑤，实为国之大害也。”（节选自《贞观政要》）【注释】①弥：更加。②兢慎：兢兢业业，小心谨慎。③虽休勿休：即使做好了也不自夸。④股肱：大腿和胳膊。这里与前面的“耳目”，都是比喻左右辅佐之臣。⑤备尽肝膈：做到推心置腹，坦诚相照。13.请解释下列加点词在文中的意思。（1）域民不以封疆之界域：________________（2）亲戚畔之畔：________________（3）治国亦然然：________________（4）若便骄逸骄逸：________________14.请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。（2）病人觉愈，弥须将护。15.【甲】文中孟子论述的“得道”，【乙】文中唐太宗与侍臣探讨“治国与养病无异也”，试分析其目的有何不同？【答案】13.①（1）限制②（2）同“叛”，背叛③（3）这样④（4）骄奢怠惰14.（1）方圆三里的内城，（只有）方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。（2）病人觉得快要好了，就须要更加细心的护理。（意思对即可）15.孟子所述“得道”是“施仁政，行王道”，目的是得到“人和”（人心所向，上下团结），打赢战争，统一天下。乙文唐太宗与侍臣探讨“治国与养病无异也”是勉励君臣治国要兢兢业业、小心谨慎、直言不讳、同心协力、肝胆相照。【解析】【13题详解】本题考查文言实词（1）句意为：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界。域：限制；（2）句意为：连内外亲属也会背叛他。畔：同“叛”，背叛；（3）句意为：治理国家也是这样。然：这样；（4）句意为：若不这样而是骄奢怠惰。骄逸：骄奢怠惰。【14题详解】本题考查文言文翻译。（1）重点字词：环：围；而：连词表转折；（2）重点字词：愈：痊愈；弥：更加。【15题详解】本题考查文言文内容理解。《得道多助，失道寡助》根据“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”可知，这篇文章不是论战争，而是讲民心向背的，突出强调人和的重要性，是借战争论述实行王道的重要性，施王道才能得民心，得民心才能打赢战争，才能一统天下。从乙文“傥君臣相疑，不能备尽肝膈，实为国之大害也”可知，只有君臣齐心协力，互相信任才能更好地治理国家，所以唐太宗与侍臣探讨“治国与养病无异也”是勉励君臣治国要兢兢业业、小心谨慎、直言不讳、同心协力、肝胆相照。【点睛】参考译文：【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以说：使百姓定居下来而不迁到其它的地方去，不能依靠划定疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。【乙】贞观五年，太宗对侍臣说：“治国和养病没有分别。病人觉得快要好了，就须要更加细心的护理，如果稍有触犯，病人就一定会死亡。治理国家也是这样，天下稍微安定的时候，更加须要小心谨慎，若不这样而是骄奢怠惰，一定会丧命失败。现在天下的安危，和我联系在一起，所以一天比一天谨慎(慎重)，即使做好了也不自夸，然而我的耳朵、眼睛、手脚，却委托给你们，从道义上你们和我是一体的。所以我们应该同心协力，如果遇到不安定的事可以直言不讳，不应隐瞒。倘使君主和臣子相互猜疑，不能坦诚相对，相互信任，这实在是对治理国家的最大害处呀。”三、写作（55分）16.学校正组织举行“把握时机”学习实践活动，下面是博雅同学在搜集材料时摘录的几句话：（1）智者贵在乘时，时不可失。——司马迁（2）有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些善于利用每一时机去发掘开拓的人。——苏格拉底（3）我就担心丧失机会。不抓呀，看到的机会就丢掉了，时间一晃就过去了。——邓小平这几句话引发了你对学习和生活的联想、思考与感悟。你准备写一篇文章，向校刊投稿。【提示与要求】（1）自选角度，自拟题目，文章不少于600字。（2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。（3）文中不要透露你个人身份的信息。（4）抄袭是不良行为，请你不要照搬别人的文章。【答案】例文：我错过了那次机会人的一生，每天都生活在机会和挑战中。面对着机会和挑战，有的人抓住了机会，有的则失去了机会，我就是属于后面的一个。记得刚进入初