初三英语课堂教学反思

初三英语课堂教学反思反思一

新课程改革，是一次深刻的改革。新课改提倡全人教学，强调课程学要促进每个同学身心健康的进展，培育同学良好的品质的终身学习的力量;新课改提倡建设性学习，注意科学探究的学习，提倡沟通与合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者。作为老师我必需做好充分的预备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简洁回顾一下我所做的一些英语教学工作。

一.面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础

1.创设各种情景，孤立同学大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。

2.为同学供应自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。

3.孤立同学通过体验、实践、合作、探究等方式进展听、说、读、写的综合力量。

4.制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二.关注同学情感，制造民主、和谐的教学气氛

同学只有对自己、对英语及英文化有乐观的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果、刻板的情态，不仅会影响其它进展是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1.敬重每个同学，乐观鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和乐观性。

2.把英语教学与情态有机的结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习、相互关心、体验成就感进展合作精神。

3.关注同学有困难或性格内向的同学，尽可能为他们制造语言的机会。

4.建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果;相互鼓舞和关心，做到教学相辅。

三.加强对同学学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习，做到：

1.乐观制造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2.引导同学结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。

3.引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四.对同学进行有效的评价

评价可以使同学熟悉自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程。评价或采纳测验及非测验形式，平常重视形成性评价，对同学回答学习过程中的表现所改进的成果，及反映的情感、态度、策略某方面进行准时的评价，如有口头评价、等级评价、同学之间相互评价等方法，充分发觉同学的进步，鼓舞同学自我反思、自我提高，测验以同学综合运用力量为目标、侧重于同学理解和猎取信息的力量，削减客观题，增加主管题。通过评价同学学会分析自己的成果和不足，明确努力方向。

新课程改革不是纸上谈兵，必需要与实践相结合，努力学习，乐观进去，乐观参加课程改革，在改革中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

反思二

又到了学期末，回眸20xx，突然想起了孙悦的一首歌："看着日历最终一页，总不忍心把最终一页翻过'。2021紧急的一年，劳碌的一年。本学期，在学校领导的信任下，我担当了九班级5、6班英语教学工作，与名师、骨干老师搭档，我深感自己的不足，内心也对自己有了更高的要求，因此，在工作中我从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，兢兢业业，努力提高自己的教育教学水平：

本学期是我讲课最多的一年，其中我在"一课二摩三争论'执教了Unit4Whatwouldyoudo?第一课时;在县视导中，我执教了Unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.在教学示范校验收中我执教了Unit13Rainydaysmakemesad.通过这几次讲课，我真正体会到了背课的重要性，因此每节课我都细心预备，做到了仔细备课。备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备同学，又要备教法。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。

英语教学要求采纳任务型的教学方法，使同学一上课就置身于一个讲英语、用英语的环境中，在既紧急而又活泼的气氛中学习英语。教学一开头就寓于情景，设置任务，如unit3teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes的教学目标时，我首先让同学们理解哪些事情是他们能允许做的，哪些是不允许他们做的。第一个课时，我先把完成任务所需的语言写在黑板上，从而引出新单词，然后设置任务，要求同学们争论他们能做的和不该做的。我们新建了"兴艺广场'，还有将要搬入的同学宿舍及我们学校的校规等，面对我们漂亮的校内，我们应当怎么做呢?我引导同学结合实际，从我做起，从身边做起，很自然地，同学们就理解了whattheteenagersshouldbeallowedtodo,andwhattheteenagersshouldnotbeallowedtodo。同学在情景中大量实践，用已知的学习未知的，很简单把握所学内容。再如在教授Unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.中，我先突破重难点，让同学了解过去完成时，我采纳课件形式出示常常发生在同学们身边的事情，如当老师进教室时，你们已经擦完黑板了，打扫完教