2023年宁夏吴忠市盐池县中考二模语文试题（解析版）

PAGEPAGE22盐池县2023年中考第二次模拟考试语文试卷说明：1.考试时间150分钟，满分120分。2.考生答卷前，将自己的姓名、座位号等考生信息填写在试卷和答题卡规定位置。3.考生作答时，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。4.考试结束后，将答题卡上交。一、积累与运用（35分）1.默写。类别默写名句山水造意境《诗经》中“蒹葭苍苍，__________。所谓伊人，在水一方”的句子所描写的景物，在天光水色的映照下，呈现出一种缥缈的意境。曹操的《观沧海》中“__________，山岛竦峙”两句描写大海波澜壮阔、山岛耸立的样子。此诗苍茫浑然，境界壮阔。山水纵豪情杜甫的《望岳》礼赞泰山，诗人以“__________，__________”两句表达了登临的决心和俯视一切的气概。山水蕴哲理陆游《游山西村》中“__________，__________”两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，寓含生活的哲理。山水显品格欧阳修《醉翁亭记》中“__________，__________”两句是全文的核心命意，点明作者意不在酒，在山水，把他简政爱民、与民同乐的政治襟怀写得含蓄不露。古诗之山水古代诗词中的山水，已不仅仅是山水，诗词中的一沙一石、一江一湖也寄寓着作者的生命体验。请写出古诗词中含“湖”字的连续两句：“__________，__________。”【答案】①白露为霜②水何澹澹③会当凌绝顶④一览众山小⑤山重水复疑无路⑥柳暗花明又一村⑦醉翁之意不在酒⑧在乎山水之间也⑨最爱湖东行不足⑩绿杨阴里白沙堤【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题①至⑧中注意“霜、澹、凌、览、疑、翁”等字的正确书写。⑨⑩示例：轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。如写示例中的诗句，注意“阴、堤”等字的正确书写。2.根据阅读片段，完成下面的读书任务。【片段一】吴用暗地想道：“这三个都有意了，我且慢慢地诱他。”……吴用道：“小生这几年也只在晁保正庄上左近教些村学。如今打听得他有一套富贵待取，特地来和你们商议，我等就那半路里拦住取了，如何？”阮小五道：“这个确使不得。他既是仗义疏财的好男子，我们却去坏他的道路，须吃江湖上好汉们知时笑话。”……吴用道：“你们三位弟兄在这里，不是我坏心术来诱你们，这件事，非同小可的勾当。目今朝内蔡太师是六月十五日生辰，他的女婿是北京大名府梁中书，即目（目前，现在）起解十万贯金珠宝贝与他丈人庆生辰。今有一个好汉姓刘名唐，特来报知。如今欲要请你们去商议，聚几个好汉，向山凹僻静去处，取此一套富贵，不义之财，大家图个一世快活。因此特教小生只做买鱼，来请你们三个计较，成此一事。不知你们心意如何？”（节选自《水浒传》）【片段二】卢俊义道：“可以回避否？”吴用再把铁算子搭了一回，便回员外道：“则除非去东南方巽地上，一千里之外，方可免此大难。虽有些惊恐，却不伤大体。”卢俊义道：“若是免的此难，当以厚报。”吴用道：“命中有四句卦歌，小生说与员外，写于壁上，日后应验，方知小生灵处。”卢俊义叫取笔砚来，便去白粉壁上写。吴用口歌四句：芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游，义士若能知此理，反躬逃难可无忧。（节选自《水浒传》）【片段三】斯时史文恭出马，横杀过来。宋江阵上秦明要夺头功，飞奔坐下马来迎。二骑相交，军器并举，约斗二十馀合，秦明力怯，望本阵便走。史文恭奋勇赶来，神枪到处，秦明后腿股上早着，倒撷下马来。……再说宋江同吴用说道，“未知此计若何？”吴用道：“……他若今晚来动我寨，我等退伏两边，却教鲁智深、武松引步军杀入他东寨，朱仝、雷横引步军杀入他西寨，却令杨志、史进引马军截杀北寨……”史文恭再回旧路，却撞着浪子燕青，又转过玉麒麟卢俊义来，喝一声：“强贼待走那里去！”腿股上只一朴刀，搠下马来，便把绳索绑了，解投曾头市来。（节选自《水浒传》）（1）任务一：文学名著中，一些极富有个性特点的人物绰号常给读者留下深刻的印象。如《水浒传》中“花和尚”指的是鲁智深、“黑旋风”是李逵等，选段中吴用的绰号是“__________”。（2）任务二：片段二中吴用的四句口歌暗藏什么玄机？（3）任务三：班级举办“读名著，评人物”读书交流活动。仿照下列语段中画线句子再续写两句话，对吴用这个人物进行评价。要求：要有人物具体事迹，语言简洁，句式一致。部编初中语文教材推荐的名著中描写了众多经典人物，这些人物个性鲜明，如：尼摩勇斗大章鱼，巧破厚冰盖，勇敢睿智；吴用______________。（4）任务四：请你写一则推荐语，把经典名著《水浒传》推荐给同学们。【答案】（1）“智多星”或“赛诸葛”（2）暗藏“卢俊义反”的玄机。（3）示例：智取生辰纲，火烧大名府，博学多智。（4）示例：《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎，王庆、方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。【解析】【小问1详解】本题考查文学名著人物的积累。吴用：《水浒传》中人物，表字学究，绰号智多星，道号“加亮先生”。原本是山东济州郓城县东溪村私塾先生，但通晓文韬武略，足智多谋，与晁盖自幼结交，帮他智取了大名府梁中书给蔡京献寿的十万贯生辰纲，因此上梁山。后凭借其才华，激林冲火并王伦，又帮助梁山破祝家庄。晁盖死后帮助宋江坐上梁山寨主并攻破曾头市、大名府。在梁山处在上升期，收服许多头领。梁山大聚义后，两败童贯、三胜高俅，并推动招安进程。接受招安后，随梁山军队南征北战。平灭了几方势力后，被封武胜军承宣使。得知宋江被害死后，与花荣一同自缢于楚州南门外蓼儿洼宋江墓前，尸身葬于宋江墓左侧。【小问2详解】本题考查内容理解。片段二中吴用的四句口歌“芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游，义士若能知此理，反躬逃难可无忧”，是一首藏头诗。由每句歌词的第一个字可知是“卢（芦）俊义反”。【小问3详解】本题考查仿写。形式上，用“人名+情节（事例）”。内容上，写吴用事迹。示例：结合【片段一】可拟写为：吴用智取生辰纲。【小问4详解】本题考查推荐语。结合《水浒装》有关内容和主题等写推荐语即可。示例：《水浒传》是中国古典四大名著之一，它以惊心动魄的故事情节，挚天立地的人物英雄形象，以及史诗般的笔触征服了中国读者。它还被翻译成日、朝、德、英、法等多种语言，为全国人民所捧爱，成为世界文学名著。身为国人，不可不读。3.阅读下列文段，按要求完成后面的题目。塞罕坝，位于河北省最北端，这里的百万亩林海堪称目前世界上面积最大的人工林，阻挡着南侵的风沙，是护卫京津的生态屏障。这里是“水的源头、云的故乡、花的世界、林的海洋”。春天，群山抹绿、__①__；夏天，__②__（形容许多色彩纷繁的鲜花，就像富丽多彩的锦缎），林海滴翠；秋天，赤橙黄绿，__③__（形容山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样）；冬天，白雪皑皑，__④__。三代育林人的青春与汗水抹去了荒漠与森林之间不可逾越的距离。塞罕坝是一座书写人力奇迹的丰碑，镌刻着人与自然和谐共生的密码。（1）①④处填写成语正确的一项是（）A.春意盎然银状素裹 B.春意盎然银装素裹C.春寒料峭银装素裹 D.春寒料峭银状素裹（2）根据括号内的解释依次填出②③处的成语。【答案】（1）B（2）繁花似锦层林尽染【解析】【小问1详解】本题考查成语的使用。春意盎然：春天的意味正浓。春寒料峭：形容初春的寒冷。空①处，根据“春天，群山抹绿、__①__”语境，此处是春天的意味浓的意思，应使用“春意盎然”。排除CD；银装素裹：雪下过之后的场景或冬天雪后的美丽景色，一切景物都被银白色包裹。银状素裹：属于误写，现代汉语里没有这个词。空④处，应填“银装素裹”。排除A；故选B。【小问2详解】本题考查成语的识记。繁花似锦：许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。空②处，根据“形容许多色彩纷繁的鲜花，就像富丽多彩的锦缎”的提示，可知成语是：繁花似锦。空③处，根据“形容山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样”的提示，可知成语是：层林尽染。4.小区评选“和美家庭”活动，下面是推荐组为小明家拟写的颁奖词和备选对联。请依据颁奖词，从备选对联中选出最适合小明家庭的一副对联，并说明理由。【颁奖词】热心公益，志愿服务，全家行动，用奉献诠释和美；疫情紧急，义无反顾，医者仁心，用行动践行和美；千里驰援，守望相助，三代和睦，用家风传承和美。【备选对联】A.义方教子勤为德大志兴家寿乃康B.移山岂笑愚公拙填海当知精卫专C.白衣逆行担道义薪火相传远家声D.风雨有情洁宇宙人间重爱育桃李选（），理由：____________【答案】①C②“白衣”指医护人员，“薪火相传”在这里比喻无私奉献、勇担道义的精神代代相传，符合主题。【解析】【详解】本题考查拟写对联的能力。A．“勤为德”“寿乃康”说的是个人，和祝寿有关，不符合宁宁家庭情况；B．愚公移山、精卫填海说的是坚韧不拔，颁奖词强调的是奉献，主题不一致；C．“白衣”指医护人员，“薪火相传”在这里比喻无私奉献、勇担道义的精神代代相传，符合主题；D．“育桃李”说的是培养学生，颁奖词没体现这一方面；故选C。5.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①题目是作品有机组成部分，既参与了作品意义建构，又对作品价值有重大影响，如何立题，应该是作者关注的重点，也应该是作者着力打造的亮点。②依照这种思维方式，诗题犹如人的额头，文本内容则如人的躯干。文学作品完璧，端的有赖文本内容与题目相结合，故而题目不可或缺。③《说文解字》中说：“题，额也。”中国古代文论常以人体来喻文章。(摘自《光明日报》朱美禄《从“诗成而缀题”到“先立题后赋诗”》)A.③①② B.①③② C.③②① D.①②③【答案】C【解析】【详解】本题考查句子排序。第②句“依照这种思维方式，诗题犹如人的额头，文本内容则如人的躯干”中“这种思维方式”指的是第③句“中国古代文论常以人体来喻文章”，第②句是第③句的进一步的阐述，故第②句紧承第③句的后面；第①句是对题目的作用和意义的阐述，应放在语段的最后。所以排序是③②①；故选C。6.某学校开展以“魅力体育，健康成长”为主题的校园体育节系列活动，请你参与。（1）小明同学写了一段话，动员同学们积极参加体育节活动，请你帮他修改。同学们，校园体育节即将拉开帷幕，【甲】对这场盛会，值得我们期待。体育，让我们的生命更精彩！【乙】我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感，既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性……多彩魅力的体育，总有一款适合你。我们在魅力多彩的体育中强健身体，磨炼意志，健康成长。①【甲】处画线句有语病，请你修改。【甲】处语病___________②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。【乙】处标点___________（2）请你为下面这则消息拟写一个标题，要求概括主要事实，不超过20字。校报记者10月25日报道在刚刚结束的女子甲组100米比赛中，九年级7班李雨晨同学勇夺冠军，并打破该项目保持了二十年的校运会记录。铿锵玫瑰，绽放芳华，比赛中她不畏强手，奋力争先，展现出顽强拼搏的精神，给现场观众留下深刻印象。______________________【答案】（1）①删去“对”②“美感”后的逗号改为分号。（2）李雨晨同学在女子甲组100米比赛中勇夺冠军。【解析】【小问1详解】本题考查病句和标点的辨析和修改。（1）【甲】句的“对这场盛会，值得我们期待”句式杂糅，缺少主语。此句应将“对”删掉，“这场盛会”成为句子的主语，令到句子成分齐全。或将“值得我们期待”改为“我们充满期待”，让“我们”成为句子的主语。（2）【乙】句“我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感，既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性……”的“美感”后的逗号应改为分号。“我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感”与“既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性……”是并列关系，应用分号隔开。【小问2详解】本题考查新闻的标题拟写。新闻标题的拟写，可结合导语概括而成，本题结合导语“在刚刚结束的女子甲组100米比赛中，九年级五班李雨晨同学勇夺冠军，并打破该项目保持了二十年的校运会记录”概括可得：李雨晨同学勇夺女子甲组100米冠军。也可按人物、事件、结果等关键因素概括。通读新闻可知，人物是“九7班李雨晨同学”，主要事件是：参加女子甲组100米比赛，结果是：勇夺冠军。据此可拟标题，如：九7班李雨晨同学获女子甲组100米冠军。7.阅读下面三则材料，按要求回答问题。材料一：（选自《2021非物质文化遗产电商发展报告》）材料二：北京时间2022年11月29日晚，在摩洛哥拉巴特召开的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十七届常会上，我国申报的“中国传统制茶技艺及其相关习俗”通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。人类需要和谐共处，需要优雅诗意的栖居，中国茶文化讲究“茶和天下”，其“清静和雅”的理念正契合了今日世界的需求。（选自《环球时报》）材料三：近年来，随着移动互联网的发展，传承人开始成为非遗传播的主体。比如，截至2021年10月，入驻快手短视频平台的国家级非遗代表性项目覆盖率达97.9%，有超过5847万位非遗创作者在那里生产内容，非遗相关视频总播放量达4688亿，点赞量达109.5亿。95后国家级非物质文化遗产代表性项目郎派面塑艺术传承人郎佳子彧就是一位活跃于短视频平台上的“网红”。他将传统非遗与现代艺术相结合、将本土文化与青年文化相嫁接，拍摄制作面人的短视频，与偶像流量IP合作，推出了大量“国潮”文创产品，为面塑这一非遗技艺的传承探索出一条全新的道路。非遗与国潮、互联网的结合，既助力了非遗的传承，也让国潮产品更受欢迎。数据显示，今年9月，国潮品牌相关搜索量在快手站内同比提升了72%，该平台上国潮相关品牌商品交易总额环比增长了25%。（选自《光明日报》韩业庭《国潮风起非遗焕新》）（1）请你阅读材料一，概括主要信息。（2）根据以上三则材料，谈一谈非遗如何融入烟火生活。【答案】（1）西部地区线上非遗店铺实现销售快速增长。（2）非遗要想融入烟火生活，发展理念要契合人们的需求；利用VR、AR技术，让一些非遗活态再现，通过多重连接和情景分享为受众营造身临其境之感，让非遗能够“看得着”“听得见”“学得来”，带给人情感上的共鸣；借助国潮之风，将传统非遗与现代艺术相结合、将本土文化与青年文化相嫁接，让非遗“潮”起来；利用网络平台让更多的人认识非遗、了解非遗，让更多非遗产品走进人们的生活。【解析】【小问1详解】本题考查图文转换。从“和两年前相比，西部地区淘宝天猫年成交超过百万的非遗店铺数量增幅排名”的图表可以看出，甘肃省、新疆维吾尔自治区、贵州省、西藏自治区的增速位于前列，甘肃省为175%，新疆维吾尔自治区为167%，贵州省为153%，西藏自治区为120%，其他西部地区的省份的增速均有70%以上，由此可以看出西部地区线上非遗店铺实现销售快速增长。【小问2详解】本题考查对材料内容的理解概括。根据材料二“人类需要和谐共处，需要优雅诗意的栖居，中国茶文化讲究‘茶和天下’，其‘清静和雅’的理念正契合了今日世界的需求”可概括出：非遗要想融入烟火生活，发展理念要契合人们的需求；根据材料三的第一段“近年来，随着移动互联网的发展，传承人开始成为非遗传播的主体。比如，截至2021年10月，入驻快手短视频平台的国家级非遗代表性项目覆盖率达97.9%，有超过5847万位非遗创作者在那里生产内容，非遗相关视频总播放量达4688亿，点赞量达109.5亿”可以得出非遗要想融入烟火生活，可以借助网络平台让更多的人认识非遗、了解非遗，让更多非遗产品走进人们的生活；根据材料三第二段“将传统非遗与现代艺术相结合、将本土文化与青年文化相嫁接，拍摄制作面人的短视频，与偶像流量IP合作，推出了大量‘国潮’文创产品，为面塑这一非遗技艺的传承探索出一条全新的道路”可概括出：借助国潮之风，将传统非遗与现代艺术相结合、将本土文化与青年文化相嫁接，让非遗“潮”起来；现代人的生活方式早已改变，我们将非遗引入烟火生活，不是重新穿上古人的衣服去过男耕女织的原始生活，而是要创造一条联结历史与当下、过去与现在的新路径。现代人在快速的生活节奏中，往往需要一种情感归属；在世界多元文化的交汇中，人们也需要一种来自民族记忆深处的文化之根。而非遗就承载着民族血脉中的文化认同和情感皈依。非遗若想成功联结历史与当下、过去与现在，不在于具有多大的使用价值，而在于能带给人情感上的共鸣。在这方面，可以利用VR、AR技术，让一些非遗活态再现，通过多重连接和情景分享为受众营造身临其境之感，让非遗能够“看得着”“听得见”“学得来”。二、阅读理解（40分）（一）（12分）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子惟长堤一痕湖心亭一点与余舟一芥舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（选自张岱《湖心亭看雪》）【乙】三月一日，偕王生章甫、僧寂子①出游。时柳梢新翠，山色微岚②，水与堤平，丝管夹岸。趺坐③古根上，茗饮④以为酒，浪纹树影以为侑⑤，鱼鸟之飞沉，人物之往来，以为戏具。堤上游人，见三人枯坐树下若痴禅者，皆相视以为笑。（节选自袁宏道《游高梁桥记》）【注】①王生章甫、僧寂子：王生指王袗（zhěn），袁氏兄弟的诗友。寂子，一和尚名，其人不详。②微岚：山中薄薄的雾气，③趺（fū）坐：双脚交叠而坐。④茗（míng）饮：饮茶。⑤侑（yòu）：用奏乐或献玉帛劝人饮食。8.解释下列加点词。①是日更定矣_______②余拏一小舟_______③拉余同饮_______④见三人枯坐树下若痴禅者_______9.用现代汉语翻译下列句子。①见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”②茗饮以为酒，浪纹树影以为侑。10.请在标点符号处用“/”为下面句子断句。湖上影子惟长堤一痕湖心亭一点与余舟一芥舟中人两三粒而已。11.下面是前人阅读【甲】【乙】两文后分别做两处批注。请选择其中一处，结合句子和批注加以评析。（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（批注：景象寒气逼人）（2）时柳梢新翠，山色微岚，水与堤平，丝管夹岸。跌坐古根上，茗饮以为酒，浪纹树影以为侑，鱼鸟之飞沉，人物之往来，以为戏具。（批注：突出作者的“痴”）【答案】8.①代词，这②牵引，划动③邀请④没有生趣，无所事事的样子9.①他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”②把茶当作酒来品饮，绿树浪影好似劝人畅饮的音乐和锦帛一般。10.湖上影子/惟长堤一痕/湖心亭一点/与余舟一芥/舟中人两三粒而已。11.示例一：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”写出大雪后一片静寂，湖山封冻，人、鸟都瑟缩着不敢外出，寒噤得不敢作声，连空气也仿佛冻结了，读来如觉寒气逼人。示例二：“时柳梢新翠，山色微岚，水与提平，丝管夹岸。跌坐古根上，茗饮以为酒，浪纹树影以为侑，鱼鸟之飞沉，人物之往来，以为戏具”描写了作者与友人春日出游的美丽景色，借景抒情，情景交融，表达了作者对山水美景的痴迷。【解析】【8题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：这天初更时分。是：代词，这；（2）句意：我撑着一叶小舟。拏：牵引，划动；（3）句意：于是邀请我一同饮酒。拉：邀请；（4）句意：看到我们三个人呆坐在古树上，像傻和尚一样。枯：没有生趣，无所事事样子。【9题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：（1）余：我；焉得：哪能；更：还；（2）茗饮：饮茶；以为：把……当作；侑：用奏乐或献玉帛劝人饮食。【10题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。根据句意断为：湖上影子/惟长堤一痕/湖心亭一点/与余舟一芥/舟中人两三粒而已。【11题详解】本题考查语句赏析。（1）“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”意思是：大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。大雪一连下了几天，天气寒冷，天寒地冻，连人、鸟的踪迹都没有，人、鸟都瑟缩着不外出，不出声，寒气逼人，仿佛时空都被凝结住了。（2）“时柳梢新翠，山色微岚，水与堤平，丝管夹岸。跌坐古根上，茗饮以为酒，浪纹树影以为侑，鱼鸟之飞沉，人物之往来，以为戏具”意思是：当时杨柳刚刚抽芽，山中有薄薄的雾气，水与河堤齐平，两岸音乐声不断。盘腿坐在古树根上，把茶当作酒来品饮，绿树浪影好似劝人畅饮的音乐和锦帛一般，清清的水让我产生错觉，仿佛鱼在天上飞，鸟在水里游一般，人来人往，也好似这景致的一部分。柳树刚刚抽芽，说明此时是春季，此处环境优美，有薄薄的雾气，灵动的鱼、鸟，盘坐品茶，描绘山水之景，表现了春游的惬意，寓情于景，表现了作者对山水美景的痴迷。【点睛】参考译文：【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，我看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是邀请我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【乙】三月一号那一天，带着王生章甫、和尚寂子一起去游览。当时的杨柳刚刚抽芽，山中有薄薄的雾气，水与河堤齐平，两岸音乐声不断。盘腿坐在古树根上，把茶当作酒来品饮，绿树浪影好似劝人畅饮的音乐和锦帛一般，清清的水让我产生错觉，仿佛鱼在天上飞，鸟在水里游一般，人来人往，也好似这景致的一部分。河堤上的游人看到我们三个人呆坐在古树上，像傻和尚一样，纷纷相视而笑。（二）阅读诗歌，回答问题。秋日田园杂兴（其八）[宋]范成大新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜睛。笑歌声里轻雷动，一夜连枷①响到明。【注】①连枷：农具，由一个长柄和一组平排的竹条戏木条构成。使用时，操作者将连枷把上下甩动，使连枷拍旋转，来拍打敲击晒场上的作物穗头，使之脱粒。12.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（）A.作者善用比喻。收获的季节来了，家家都筑场、打稻。场是“新筑”的，平如“镜面”，这一比喻不仅突出了场地的光溜平滑，而且暗示了这是农民们精心整理的结果。B.霜后放晴，秋高气爽，正是打稻的好时光。“家家打稻”，自有一番动人景象，第二句为三、四句作了铺垫。C.作者采用了以声绘形、以声传情的艺术手法，乌云密布，轻雷滚动，描绘了农人们在阵雨来临时抢收粮食的繁忙场面。D.这首诗描写田家打稻的情景，表现了农民们对收获的欢乐和劳动的愉快之情。13.诗中农人秋季收获打稻的场景有什么特点？请结合诗歌内容，具体分析。【答案】12.C13.场面平坦、霜后天晴、欢声雷动、昼夜不停的特点。【解析】【12题详解】本题考查对诗歌内容的理解分析。C.理解错误，作者采用了以声绘形、以声传情的艺术手法，以“轻雷动”比喻连枷声，反映了农民们通宵干活的辛苦，也传达了他们的欢乐和愉快之情；故选C。【13题详解】本题考查诗歌内容的理解。“新筑场泥镜面平”意思是“新造的场院地面平坦的像镜子一样”，据此概括出：场面平坦；“家家打稻趁霜睛”意思是“家家户户趁着霜后的晴天打稻子”，据此概括出：霜后天晴；“笑歌声里轻雷动”意思是“农民欢笑歌唱着，场院内声音如轻雷鸣响”据此概括出：欢声雷动；“一夜连枷响到明”意思是“农民整夜挥舞连枷打稻子，响声一直到天亮”据此概括出：昼夜不停。（三）阅读下面两个文本，回答问题。【文本一】读书入心情思涌①孤烛映丹卷，书香扑面来；读书入佳境，情思如泉涌。读书贵在静心，阅览重在用情。专心致志、凝神聚精地品赏和研读一本好书，有益于提高阅读的质量，增强学习的成效。②用心用情读书，可以解开人的心结。面对纷繁复杂的世界，我们会遇上林林总总的问题和现象，有的一眼就能看穿，使问题迎刃而解；有的让人百思不得其解，使我们内心备受煎熬而找不到应对要领。想要摆脱这种欲诉无语、欲罢不能的心结，读书是一条有效的途径。在读书的潜移默化中，我们慢慢地长大，渐渐打开心灵的窗户，一步步地从“山穷水尽”走到“柳暗花明”。每当读书读到深处，书中的灵魂便会一个个地走出来，用充满智慧的人生与我们对话，抚平心中的惆怅和忧伤，书写出人生的答案和真谛；那些迷人的生活风景还会从书中扑面而来，引领你走向人生的高处。读书可以使空虚寂寞的心灵变得充实丰盈，可以使空洞呆滞的眼神变得深邃而灵秀。读书可以拉长人生的高度，增加人生的宽度和厚度，可以让人的思想变得更加理性成熟、睿智聪慧。③用心用情读书，可以梳理人的心绪。大千世界，芸芸众生，忙忙碌碌的日子，跌宕起伏的人生，总是给人太多太多的感慨和遐想。我们在追求真理的路途上历经喜怒哀乐，品尝酸甜苦辣……成功与失败，伟大与平凡，辉煌与黯淡，冲击着我们的心绪。但只要静静地读一些书，从“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”读到“江山代有才人出，各领风骚数百年”，从“四海荡荡无尘埃”的纯洁无瑕读到“悠悠闲处作奇峰”的超然悠闲……澎湃的心潮会沉寂，久积的恩怨会消融，杂乱的思绪会有序，浮躁的心态会平静。读书可以使你孤独的心灵得到慰藉，使你不会因失落而迷茫，不会因悲伤而绝望。④用心用情读书，可以净化人的心灵。读书不仅是求知登高的梯子，也是明理启智的钥匙，更是修身养性的明镜，可以砥砺人生、净化心灵、陶冶情操。孔子高度重视阅读“六经”的“惩治”功能，他在《礼记·经解》中说：“其为人也，温柔敦厚，诗教也；疏通知远，书教也；广博易良，乐教也；洁静精微，易教也；恭俭庄敬，礼教也；属辞比事，春秋教也。”英国著名思想家培根也充分评价读书对于塑造性格的作用：“读史使人聪明，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”读书是净化心灵的“学堂”。一个人受人尊崇，不在于地位高低、权力大小、财富多少，而在于灵魂是否纯洁、品行是否端正、操守是否高尚。读书是洗涤心灵、熏陶灵魂、纯洁操守、美化品行的重要途径。正所谓，“灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花”。（作者：徐映珉选自《解放军报》）文本二】今天，我们为什么读书？①如今，一切都网络化了，为求知和获得信息的读书，似乎都有了更便捷的可替代方式。在这样的情形下，今天，我们读书的更深理由是什么？②第一，为了内心的宁静。读书更像是一种自我修行，让我们内心重获宁静和澄清，而不是人浮于事，躁动不安。③第二，为了社会的和谐。人与人需要更多地打交道、交流、讨论、协商，人的素质和修养就显得尤为重要。只有具备较高的修养与素质，才能在待人接物、处理事情时多一份从容与平和理智与得体，才会在与人交往时更多显得更为友好、更具善意，而不是揣测、提防，疑虑重重。这些素质，也可藉由读书获得。④第三，为了生活的品质。通过读书，我们会获得更高、更为开阔的眼界，获得更为豁达的见解；从获得更有包容的思想，最终转向从思想、意识上更为包容，更有理解力，才是生活品质的真正提高。⑤第四，为了生命的创造。创造却是读书的题中之义，无论它在多大程度上被隐含在阅读的背后。阅读对人的想象力和创造力的激发，对人的思维的开拓，是被无数代人证明了的。⑥根据以上，为了内心的宁静、社会的和谐、生活的品质、生命的创造的阅读，其实可以归结为一点，即：读书最大的理由，是为了我们美好的现在和更加美好的未来。（作者:宋宁刚选自《光明日报》有删减）14.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（）A.文本一第③段引用诗句来证明读书对人的心绪影响，突出了读书可以慰藉人的心灵。B.文本一第④段主要采用了道理论证的方法，强调了读书可以净化人的心灵的分论点。C.文本二开头以问句的形式提出论点，不仅能引起读者的思考，也能激发读者的阅读兴趣。D.文本二结尾总结全文，告诉我们读书最大的理由是为了我们美好的现在和更加美好的未来。15.文本一第①段画线句有什么作用？16.文本一第③段加点的诗句能用下列哪一句替换？说明理由。A.浅草才能没马蹄B.悠然见南山17.两个文本都围绕“读书”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。【答案】14.B15.照应标题，引出文章议论的话题。句式整齐，语言优美，吸引读者的阅读兴趣。16.选B。文中“悠悠闲处作奇峰”意思是空中云朵悠然自在化作奇峰，体现出一种超然悠闲的姿惬意；“悠然见南山”意思是在闲适自得中，远处的南山映入眼帘，体现出一种闲适恬淡的惬意。而“浅草才能没马蹄”意思是芳草才生，尚未长高，仅能没过马蹄，表现出春草的嫩绿；因此，可以用“悠然见南山”替换更合适。17.文本一侧重论述读书用情专心的作用，从可以解开人的心结、可以梳理人的心绪、可以净化人的心灵三方面展开论述。文本二侧重论述为什么要读书，从为了内心的宁静、为了社会的和谐、为了生活的品质、为了生命的创造四方面展开论述。【解析】14题详解】本题考查对文章内容的理解。B.文本一第④段列举了“孔子高度重视阅读‘六经’的‘惩治’功能”的例子和“英国著名思想家培根也充分评价读书对于塑造性格的作用”的例子，这是举例论证；在举例中引用了孔子和培根的至理名言，强调“读书可以净化人的心灵”的分论点，增强了说服力，这是道理论证。故选项主要运用了举例论证和道理论证，选项概括不全。故选B。【15题详解】本题考查画线句的作用。文本一是一篇议论文，第①段画线句中“读书入佳境，情思如泉涌”与标题“读书入心情思涌”相照应，同时引出文章议论的话题即“读书”；同时，这四句语言优美，句式很整齐，像是一首诗，作为文章第一句，使读者眼前一亮，能起到吸引读者的阅读兴趣的作用。【16题详解】本题考查句意理解和文化常识。要选择可以替换的诗句，首先要理解A.B两句诗的含义。A.“浅草才能没马蹄”选自白居易《钱塘湖春行》，意思是春草还没有长高，才刚刚没过马蹄。描写了春草嫩绿的早春景色；B.“悠然见南山”选自陶渊明《饮酒》，原文为“采菊东篱下，悠然见南山”，意思是“东篱边随便采菊，偶然间抬头见到南山”，叙写了诗人归隐之后悠然自得的情态。文中“悠悠闲处作奇峰”意思是空中云朵悠然自在化作奇峰，其中的“悠悠闲处”体现出一种悠闲的惬意轻松，与“悠然见南山”意思相符，故选B，用“悠然见南山”替换更合适。【17题详解】本题考查对文章内容的理解。两篇文章都在阐述读书的价值和意义，但各自侧重点不同。结合文本一的标题“读书入心情思涌”和首段中“读书贵在静心，阅览重在用情。专心致志、凝神聚精地品赏和研读一本好书，有益于提高阅读的质量，增强学习的成效”可知，文本一的侧重点在阐述读书的作用，接着②-④段从用情专心读书“可以解开人的心结”“可以梳理人的心绪”“可以净化人的心灵”三方面展开论述了用心读书的重要作用。文本二采用了总分总结构，行文思路清晰，首先结合时代背景“如今，一切都网络化了，为求知和获得信息的读书，似乎都有了更便捷的可替代方式”发问：“今天，我们为什么读书？”表明文本二侧重论述今天要读书的理由；然后②-⑤段从“为了内心的宁静”“社会的和谐”“生活的品质”“生命的创造”等四个方面展开论述“今天，我们为什么读书”，最后一段总结全文，强调“读书最大的理由，是为了我们美好的现在和更加美好的未来”。（四）（14分）______黄晨①阳光抚在屋顶的青瓦上，早起的鸟儿已经高歌着展开双翼，迎接清晨的第一缕微风。乡村的空气总是那么的清新且平和，充满了令人舒适的气味。每当这时，我的耳畔总会响起雄壮高昂的《义勇军进行曲》，想起他。②仲春时节，我们这个坐落在万山围子中的小村庄，便被漫山遍野的映山红包裹成一片鲜红。映山红，也就是杜鹃花，它们的颜色真像在血水中浸泡过一样，重叠的火红、深红、鲜红、浅红，把延绵的山染成了一片红色的晚霞。在映山红的海洋中，最醒目的并非青瓦白墙，也并非是蓝得高邈的天穹，而是同为红色的，每天五点准时升起的五星红旗！升旗手就是我记忆中的他——一位耄耋老人。③天还未亮，老人在他同样银丝如雪的老伴儿的搀扶下，手捧那面叠得整整齐齐的红旗，来到了村子前高高竖立的旗杆下，在威武雄壮的《义勇军进行曲》中，目送国旗冉冉升上蓝天。老人颤颤地举起了右手，挺直脊梁，一个标准的军礼使漫山的杜鹃花都黯然失色。盯着冉冉升起的红旗，老人的眼中充满了孩童般的热望神采。每每这时，他的老伴儿——那个慈祥的妇人，便端坐在一旁的青石上，微眯着双眼，见证着这一神圣的时刻，目光中流露出无法掩饰的自豪与骄傲。④“风雨无阻”就是村里人对这位升旗老者的评价，也可以说是对他最高的赞扬。老伴却以一种嗔怪的口气道：“老头子就是倔驴脾气，要是一天不让他去，还跟我置气呢！”但其实大家都听得出来，老妇人的嗔怪语气中更多的是自豪，她正以这种方式向众人炫耀着她那位“退伍不褪色”的军人丈夫呢！⑤升旗的老人身体尚还健朗，只是有些记事不清了。但每每孩子们围着他要听故事时，老人总能很清晰地说出一句：“当年在部队……”于是滔滔不绝，如溪水般的故事，便从这里开始。孩子们静静地倾听着，老人这看似无头无尾，却真挚感人的故事。“那时候条件很不好，去当边防兵，整个班我最小，只18岁……”老人讲着故事，眼中闪着光，“那时大雪封路啊！里面出不去，外面进不来。班长照顾我，把他的干粮给我，一直坚持到雪化掉，外面的给养送上来。我活了下来，而班长却因为营养不良体质衰弱，被高原反应夺去了生命……”讲着讲着老人语塞了，转过头偷偷地抹去了眼角的浊泪，“班长临死前只留下了一句话：一日为兵，终生为兵……”⑥我问老人：“爷爷，每天这样您不乏味吗？”老人笑了，摇摇头。⑦村民问老人：“老头，怎么？还想回部队啊？”老人笑了，点点头。⑧记者问老人：“您这么做是为了什么？是出于什么目的吗？”老人笑了，既不摇头也不点头。⑨还有许多形形色色的人会问他各式各样的问题，但老人只是笑，那种笑容没有任何刻意的着色，只是一个军人本色的微笑。⑩老人去世那天，漫山遍野的杜鹃花开得正艳。村民们自发地给老人举行一个简单而庄重的追思会，老人安卧在血红的杜鹃丛中，身上覆盖着他那面升了四十年的国旗。村口的大喇叭里，《义勇军进行曲》高亢而嘹亮，一遍又一遍。⑪安葬老人的第二天，村门口那根高高的旗杆上，又升起一面五星红旗。那鲜亮而光辉的色彩，像一枚火炬，点燃了山村的这片蓝天。18.请结合全文，简要概括文章具体写了有关“老人”的哪些事。19.有同学读完文章后认为第①段毫无意义，可以将其删去。对此你怎么看？请表明你的观点并说明理由。20.结合全文，说说第⑪段划线句子的含义。安葬老人的第二天，村子前那根高高竖立的旗杆上，又升起一面五星红旗。21.老师在课堂上给出以下两个题目，请你从中选择一个作为本文的题目，并结合文章内容说明理由。A.老兵B.升旗22.本文中的老兵已被校刊《青草》中“闪光人物”专栏选中，为了让同学们更好感受并学习闪光人物身上优秀品质，请你从学过的课文中再选择一位与老兵具有同样品质的人推荐至该专栏，并说明理由。【答案】18.①老人坚持每天升旗，风雨无阻；②老人有些记事不清了，但能清晰的给孩子们讲部队中的往事；③面对大家的问题，老人只是笑；④老人去世后，村民们自发为其举行思念会。19.示例一：我认为不能删去。第①段中前半部分的环境描写别具匠心，对乡村阳光柔和、鸟儿展翅高歌、微风轻拂、空气清新景象的诗意化描绘，渲染了乡村舒适祥和的氛围，为下文的叙述营造自然环境。后半部分写“我”看到这种景象时耳畔总会响起《义勇军进行曲》，想起“他”，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣，自然引出下文对“他”的叙述。示例二：我认为可以删去。第①段的环境描写与文章整体内容关联性较小，即使删去也不影响下文内容的叙写。且第②段也有对村庄环境的描写，可直接从第②段引出对老人的叙述，自然展开下文，加上第①段反而略显示赘余。20.①指第二天早晨村子中有人又将国旗升起这一事实；②升旗这一行为村民们对老人的怀念与尊重，所以在老人去世后，有人像老人一样升起国旗；③这是村民们对老人精神的传承，老人身上的爱国主义精神将随着国旗的升起飘扬在每一位村民心中。21.示例一：选择A.老兵。理由：①老兵是本文的主人公，文章内容围绕老兵展开，以“老兵”为题直接点明故事的主人公，清晰明了；②“老兵”身上往往蕴藏着深厚的爱国主义情怀，具有一定象征意义，暗示文章主旨；③以“老兵”为题，可引起读者关于“老兵怎么了？”“老兵是谁？”的疑问，激发读者阅读兴趣。示例二：选择B.升旗。理由：①升旗是文章的线索，串联全文，文章围绕升旗进行讲述；②“升旗”这一行为是村民们对老人行为的“模仿”，升起的国旗蕴含着老人的浓浓的爱国主义情怀，“升旗”在文中象征着村民们对老人精神的继承与发扬，有利于凸显文章主旨；③以“升旗”为题，可引起读者关于“谁升旗？”“在哪升旗？”的疑问，激发读者阅读兴趣。22.示例一：我推荐《植树的牧羊人》中的牧羊人。牧羊人以一已之力，默默无闻地植树，将不毛之地变成了一片绿洲，他身上所具有的坚持的优秀品质与本文中的老兵一样，值得我们学习。示例二：我推荐《唐雎不辱使命》中的唐雎。唐雎为维护国家领土完整出使秦国，面对秦王不屈不挠、英勇斗争，最终保全了国家领土的完整，他身上所具有的爱国的优秀品质与本文中的老兵一样，值得我们学习。【解析】【18题详解】本题考查内容概括。根据第③段“天还未亮，老人在他同样银丝如雪的老伴儿的搀扶下，手捧那面叠得整整齐齐的红旗，来到了村子前高高竖立的旗杆下，在威武雄壮的《义勇军进行曲》中，目送国旗冉冉升上蓝天”和④段“‘风雨无阻’就是村里人对这位升旗老者的评价”可概括为：老人坚持每天升旗，风雨无阻。根据第⑤段“升旗的老人身体尚还健朗，只是有些记事不清了。但每每孩子们围着他要听故事时，老人总能很清晰地说出一句：‘当年在部队……’于是滔滔不绝，如溪水般的故事，便从这里开始”可概括为：老人有些记事不清了，但能清晰的给孩子们讲部队中的往事；第⑥段“我问老人……”至⑨段“还有许多形形色色的人会问他各式各样的问题，但老人只是笑，那种笑容没有任何刻意的着色，只是一个军人本色的微笑”可概括为：面对大家形形色色的问题，老人只是笑；根据第⑩段“老人去世那天，漫山遍野的杜鹃花开得正艳。村民们自发地给老人举行一个简单而庄重的追思会”可概括为：老人去世后，村民们自发为其举行思念会。【19题详解】本题考查句段作用。作答本题，首先要表明观点态度，再结合文章第①段进行分析。如选择不可以删去，可以先从第①段前半部分的环境描写人手，根据环境描写作用进行分析，第①段的前半段是环境描写，“阳光抚在屋顶的青瓦上……充满了令人舒适的气味”描写出乡村阳光柔和、鸟儿展翅高歌、微风轻拂、空气清新的景象，渲染了乡村舒适祥和的氛围，为后文故事的展开营造了平和的自然环境；再根据后半部分“我”想到《义勇军进行曲》和“他”，有引出下文的作用，进行分析概括即可，后半段“每当这时……想起他”设下了悬念，为何在这种祥和的清晨，“我”的耳畔会响起《义勇军进行曲》，为何会想起“他”？这激发出读者的阅读兴趣，同时自然引出下文对“他”的叙述。若选择可以删去，可结合第①段，从内容和结构两方面进行分析即可，内容上第①段的环境描写与文章整体内容关联性不大，即使将其删去也不影响后文的阅读；结构上第①段有引出下文的作用，但结合第②段内容可知，也可利用第②段的环境描写自然引出下文。【20题详解】本题考查语句理解。解答本题，要结合文章内容分析句子的表层含义及深层含义。从句子本身来看，第⑪段划线句“安葬老人的第二天，村子前那根高高竖立的旗杆上，又升起一面五星红旗”其表明老人去世后村中有人又将国旗升起，这就是句子的表层含义。结合④段“‘风雨无阻’就是村里人对这位升旗老者的评价，也可以说是对他最高的赞扬”可知，村民升旗是对老人行为的“模仿”，体现的是村民们对这个坚持升旗的老人的怀念与尊重；结合⑤段“升旗的老人身体尚还健朗，只是有些记事不清了。但每每孩子们围着他要听故事时，老人总能很清晰地说出一句：‘当年在部队……’……‘班长临死前只留下了一句话：一日为兵，终生为兵……’”可知，老人每天升旗源于自身对军营、对国家的爱，升起的国旗上蕴含着老人浓浓的爱国情怀，村民们继承的不仅是老人的行为，也是老人身上的精神品质，这是爱国主义精神的代代相传。【21题详解】本题考查题目理解。解答本题，首先要在A.B两项中选择一项，再结合文章内容进行分析。若选择A项，可从主人公、象征意义、阅读兴趣等方面进行分析，根据②段“一位耄耋老人”和④段“老妇人的嗔怪语气中更多的是自豪，她正以这种方式向众人炫耀着她那位‘退伍不褪色’的军人丈夫呢”等可知，“老兵”是文章的主人公，全文围绕他进行展开；结合⑤段“班长临死前只留下了一句话：一日为兵，终生为兵……”可知，提到“老兵”，大家不免想到家国、军营之类，这是“老兵”独特的象征意义；“老兵”可以引发读者疑问——“老兵是谁？”“老兵怎么了？”等，激发读者的阅读兴趣。若选择B项，可从线索、主旨、阅读兴趣等方面进行分析，根据②段“升旗手就是我记忆中的他”③段“天还未亮，老人在他同样银丝如雪的老伴儿的搀扶下，手捧那面叠得整整齐齐的红旗，来到了村子前高高竖立的旗杆下，在威武雄壮的《义勇军进行曲》中，目送国旗冉冉升上蓝天。老人颤颤地举起了右手，挺直脊梁，一个标准的军礼使漫山的杜鹃花都黯然失色”和④段“‘风雨无阻’就是村里人对这位升旗老者的评价，也可以说是对他最高的赞扬”等可知“升旗”是文章的叙事线索，结合⑪段“安葬老人的第二天，村门口那根高高的旗杆上，又升起一面五星红旗。那鲜亮而光辉的色彩，像一枚火炬，点燃了山村的这片蓝天”可知，文章从“升旗”写起，到“升旗”结束，围绕“升旗”这一事件展开；“升旗”这一行为是老兵的行为也是村民的行为，更是老兵精神的载体，是村民对老兵精神的传承，暗含文章主旨；同时“升旗”可以引发读者疑问——“谁升旗？”“在哪升旗？”，激发读者的阅读兴趣。【22题详解】本题考查人物理解和拓展延伸。由题干可知，可选择人物的范围为“学过的课文中”“与老兵具有同样品质”，题干中并未给出老兵的品质，作