小学语文备课组工作计划

第第页小学语文备课组工作计划

学校语文备课组工作计划篇1

一、指导思想

全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排，以课程改革为契机，仔细学习和实施《语文课程标准》，加强组内成员课程改革的使命感和责任感。组内活动以课题研讨为重点，以备课组建设为抓手，强化每次活动的针对性。开展语文课题讨论，在实践中思索，在思索中提升，促进组内老师专业化进展。不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，为同学创设和提供良好的语文学习环境。

二、常规工作

1、常规管理：备课组活动定时、定点、定主题内容，定中心发言，组内制定严谨的教研组公约。每次活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。

2、备课资源：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备同学。着重加强了集体备课意识，在个人精钻细研的基础上进行集体备课，着重资源共享。老师备课树立整体意识，进行单元整体教学的策略讨论。老师能把全册教材作为整体来了解，把中高年段的教学目标作为整体来把握，援助同学逐步建构、完善知识体系，形成基本的语文技能。引导同学建立坚固的知识结构。

3、课堂实效：要求组内老师潜心讨论教材，努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育同学良好的学习习惯。

6、作业及辅导：作业设计“精”，表达了“轻负荷，高质量”的教学思想；批改“细”，能规范、实时纠错，做好状况反馈。课外作业阶梯式，让不同同学学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立同学的错题记录。做好自己对同学补缺补差的工作。常常分析同学，擅长捕获同学闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能充分进展

三、特色讨论

要开展课程同整讨论，首先要了解什么是课程整合。所谓课程整合，就是把各种技术手段完满地融合到课程中,超越不同知识体系而以关注共同要素的方式来安排学习的.课程开发活动。课程整合的目的是减削知识的分割和学科间的隔离，把受教育者所需要的不同的知识体系统一联结起来，传授对人类和环境的连贯全都的看法。课程整合的最基本特征，就是它的学科交叉性和立足于技能的培育。据我了解,课程整合的常用方法有开发关联课程和跨学科课程两种。而我们备课组开展的讨论活动就是第一类，语文学科的知识点同整。首先要树立课程价值观，是课程整合的核心。只有确立了课程价值观念，课程整合才会成为实质性的而非形式的。首先，我组将把单元内容进行了大块面的梳理，发觉有些单元的大目标类似。如第一、第二单元目标都是进行朗读指导、训练，可以归在一起。但我们也发觉新教材比较着重情节内容的类似，缺少知识点的按部就班。所以，我们确立的课程价值观就是先列出原来的单元教学目标，然后依据课文知识点的难易，对课文进行相应调整后，重新制定单元统整目标。而对课文内容的重选，也表达了重构课程的开放性。各单元的语文知识点从词句、阅读、口语交际三方面分门别类地进行梳理。还从拓展讨论、学法指导、两纲渗透、相关活动、教后反思这几部分对语文教学进行了归纳，便于实时修改和论证。同时，三位先期预备的组员多次沟通，基本实现了语文知识点的连续性和循序性。在讨论过程中，我们知道任何课程，一旦投入实施，就必定由老师来操作。新的整合课程的实施胜利与否，决断性的环节是它与老师之间是否相互恰切。要使他们与新的整合课程相恰切，就需要对已有老师进行实时培训和改革师范教育的模式。在这一点上，我们备课组四位成员除了自学以外，也盼望能得到专家的指导、引领。在上学期单元整和的基础上，我们将知识点的梳理和对课堂整块面的预设作为新的讨论目标，依据同学生理心理进展状况和不同阶段学校教育的目标进行方案的制定，并在学习中积累阅历，不断改进。

学校语文备课组工作计划篇2

一、基本状况

我们三语组共有十位老师，在方主席的领导下，他们工作积极，仔细负责，组员关系和谐全都。张主任领导工作繁忙，张主席年岁已高，但她们从来都是宁可自己累一点，组内的事也从不少做一份，同时为年轻老师的工作提出了珍贵的建议，得到了组员的敬重；唐敏、钱小平在工作中毫无保留地把阅历贡献给大家，束艳、刘雅、高岚、顾中华、王丽、凌星华等几位老师在工作中能虚心请教，相互学习，共同进步。总之，三语组成员干工作踏踏实实，勤勤恳恳都有一颗敬业爱岗之心。我们三班级共有同学五百多人，他们个个勤奋好学，天真活泼和我们的老师共同组成三班级充斥朝气的群体。

二、工作目标

本学期我们要积极响应学校的号召，努力发挥集体的聪慧，把我们三语备课组工作搞出特色，首先积极完成学校的各项语文教学常规工作，每周二、周四的备课、教研活动，组员们要准时参与，充分预备，积极争论，完善教案，实时打印，修改，上交教案。平常能结合常规考核，大家相互听课，评课努力提高课堂教学水平，教学演练场听课，评课正常有序，要以迎接“六仔细”工作检查时的要求，严格检查作业、教案等力求达到学校的高标准，落实“六仔细”的新的要求。另外作文竞赛、古诗背诵、单元测试、参观访问各项活动组织要秩序井然，充分深入提高、进展同学的语文技能。详细如下：仔细贯彻落实学校新学期工作看法，以学校办学目标为指针，以"制造适合老师进展的管理"和"制造适合同学进展的教育"为目标，以培育同学良好的学习习惯和深厚的爱好为重点，着眼于老师和同学创新意识的提高，着力于老师和同学自主进展机制的建立，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制，切实提高语文教学质量。

1．继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高老师的自身素养。

2．重点抓好教学常规管理，进一步加强老师自主创新意识，全面提高教学质量。

3．组织同学开展丰富多彩的`语文课外实践活动，使同学在实践活动中形成肯定的创新意识和创新技能。

4．改进教研活动的形式、方法和内容，提高老师教学科研技能，争创优秀学科组。

三、详细措施

1.备课、听课、评课活动准时、仔细，真正达到提高成员的上课水平。

2.组织学习新课标中的新理念，各种小语教学杂志，提高组员的理论水平。

3.聘请学校的语文教学专家、领导作上课、理论讨论的指导，切实有效地更新组员语文教学的旧思路、旧方法。

4.积极报名、组织老师参与学校的“协作杯”课堂教学竞赛，在赛场上磨练老师的水平。

5.积极报名、组织老师进行教学阅历的，教学讨论的理论总结，参与省“教海探航”的论文竞赛。并积极投稿。

6.合理利用“综合实践活动课”的阵地，对同学进行语文技能的训练。

7.开展“提优补差”课题讨论，从上课、作业、辅导几方面找方法。

8.开展各种生动有趣的活动进展同学的语文技能，如“春游、诗歌朗诵竞赛”鼓舞各班开展自己的特色语文活动，丰富同学的语文学习生活。

9.抓好各项同学在校的语文学习常规，如早读课、写字课。

10.组织同学参与市级以上的写字竞赛、读写竞赛，力争在大赛中展示我们的同学。

11.加强同学学习行为习惯的培育，努力提高同学的作业习惯、听课习惯，严格把握作业的质量，掌握数量，实时批改，实时调控教学。

12.强同学的课外阅读。用好学校组织编写的《日记精选》、《古诗文诵读》、《课外阅读指南》，本学期将对同学的课外阅读进行测试和调研，并组织展示。

学校语文备课组工作计划篇3

一、指导思想

仔细贯彻实施学校工作计划，以全面实施素养教育为重点，围绕学校的教育教学工作重点，结合本组的实际状况，以关注同学，关注课堂为主线，更新教学观念，提高课堂教学效率，培育同学的语文学习爱好和自主学习语文的技能，全面提高同学的综合素养，提升教研活动的质量，使语文教学和教研工作更上一层楼。

二、教研主题

提高学校高班级同学朗读技能的讨论

三、主要工作和详细措施

1、结合教研组课题讨论，选择相关内容学习，提升理论水平。

2、积极参与校内外的语文培训和教学听课活动，做好记录，并实时写下反思或课后评议。

3、仔细备课，提高对教材的驾驭技能，细心设计问题，引导同学主动提问，提高课堂教学效率。

4、仔细组织开展集体备课和教科研活动，集思广益，不断提升教育教学水平。

5、课前尽可能估计和考虑同学学习活动的各种可能性，课堂上要引导同学主动提问，着重培育同学的分析技能和理解技能，继续重视阅读方法的指导，习惯的养成，激发阅读爱好。通过课前细心设计，课后实时反思，努力提升课堂教学的有效性。

6、立足课堂，细心指导朗读，提高朗读训练的有效度，激发同学感情朗读课文的爱好，提高同学的朗读技能，加强同学的'语感以及自读自悟的技能。

7、细心设计作业，对同学的作业老师实时批改、讲评和辅导，切实提高作业质量。同时要着力培育同学自觉主动、优质高效地完成作业以及主动仔细地改错的习惯。

8、做好同学的培优补差工作，耐烦辅导每一个学困生，提高学困生的学习爱好，培育良好的学习习惯，提高他们的成果。

9、做好单元的检测和试卷分析。单元检测重视同学基础知识和综合解题技能的考查。考试时严密组织，考后仔细批阅，结合实际做好质量分析，发觉问题实时解决。

10、做好期中、期末的复习考试工作，做好试卷分析，并针对问题写出切实有效的改正措施。

11、写好教学反思，教学反思要真实要切实有利于改进教学，提高教学质量

四、本组教研活动安排

二月份

1、各语文老师制定教学计划

2、制定教研组工作计划

3、申报小课题，确定讨论重点

4、集体备课

三月份

1、关于课题的理论学习，并正式开展讨论工作。

2、集体备课

3、确定组内研讨课

四月份

1、集体备课

2、校本教研

3、期中测试、质量分析工作

五月份

1、集体备课

2、校本教研

3、整理小课题资料

六月份

1、校本教研

2、集体备课

3、课题结题报告

4、期末测试、质量分析工作

学校语文备课组工作计划篇4

一、指导思想：

以学校工作看法为依据，转变观念，全面推动素养教育，突出教育为中心，切实进步课堂教学效益，进步本组老师的自身素养和专业进展，开展备课、听课、说课、评课一体化的教研活动，我们将以“为同学服务，为家长服务，为社会服务”为宗旨，把新课程标准的理念和跨越式的思想贯彻和落实到教学工作中，以同学全面和谐又富于性格的进展为目标，落实教学常规，优化教学过程，不断进步教育质量。全面进步三、四班级组各项工作水平，做一个治理科学、工作有序、团结奋进的教研组。

二、工作思路：

努力学习新的教育理念，以课堂教学为阵地，开展教学讨论，相互学习，共同进步。

三、讨论专题:

继续开展以“读写结合阅读教学中如何把握课堂练笔切进设计，进步同学读写技能。”为主题的教研活动。

四、工作目标

1.积极参加对新教材的钻研，探讨教学过程，做到有体验，有感悟，从而有进步。

2.用好教材，用足教材，培育同学良好的学习习惯。在中班级儿童的年龄特征的基础上，探究语文课堂内外的有机结合，营造活泼和谐的学习气氛，进步语文教学的质量。

3.本学期以“读写结合”为主题开展教研活动，即探讨阅读教学中如何把握课堂练笔切进设计，进步同学读写技能。希看能够利用课文这个语言载体，从课文本身的内容出发，结合同学和文本的详细实际，设计与课文有亲密联系的“写”的'练习内容，将阅读、练笔、思维练习融为一体，从而达到以读引写的目的，终极促进写作教学的实效性。

五、工作要点：

1.仔细学习新《课程标准》，在明确总的教学目的和教学要求的条件下，弄清本学期段的详细教学要求，熟识、讨论教材，把握教材的重点，难点以及各部分教材积极推行课程改革，依据四班级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的讨论。鼓舞老师对教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践。不断进步教学质量。

2.教研组每位老师均应用课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为，充分利用周二教研活动时间，组员间相互合作，共同讨论，实时沟通教学中遇到的题目，解决困难。

3.培育同学的阅读爱好，发挥班级的图书角作用，本学期着重指导同学做好读书笔记和尝试写读后感，学期末评比读书小标兵。全体语文老师通力协作，高度重视抓好这项工作，为打造书香学校而共同努力。要激发同学的读书爱好，指导同学利用好早读、课活及双休日广泛开展阅读活动。让每一位同学都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位同学终身学习的自觉行为，从而全面进步每一个同学的语文素养。

4.本教研组老师要同一进度，同一张卷，要发扬团结协作精神，努力发挥教研组的气力，进步教学质量，切实搞好本学期的教学工作。

5.继续开展备课、听课、评课活动，形成更为深厚的教研风气，重视集体备课，多搞些组内间相互听课活动，在评课这方面要有突破，不要只停留在听课上，重在评课议课上下功夫，各位老师都要积极发言，相互促进，共同进步。

6.我们的备课要表达同学的主体性，教案中重在突出老师的教和同学的学。重视教学过程的反思，课后老师都仔细地反思教学过程，实时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二次备课和反思，从深层次上考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

7.我们将充分利用好学校活动和校外资源，把同学的语文知识加以扩展和延伸。让同学的读书写作成为一种爱好，为以后的语文学习打好基础。

8.关爱同学，尊敬同学，以自己的人格魅力往感染同学，以良好的工作立场和职业道德激励他们，努力使同学亲其师，信其道，同时将德育作业和语文学习有机的结合起来，使同学的学习和身心都得到健康的进展。

学校语文备课组工作计划篇5

随着教育改革和进展的不断深入以及新课程的全面实施，为推行我组教研工作有目的、有计划、稳步健康的进展，现拟定五班级语文组工作计划。

一、指导思想

本学期我们应以新课改的理念为指导，时时更新备课组各成员的思想，备课时理应做到课堂内外相互结合，丰富同学的学习方式，拓展其知识面；并着力提升课堂效能，坚决减轻同学负担，充分发挥备课组讨论基地的'作用，扎扎实实地开展语文教学讨论，优化课堂，提高质量。进一步丰富同学的人文精神，不断提高同学的文化品尝和语文素养。

二、集体备课目标及措施

〔一〕目标

1、集体备课应表达新课改的理念，要切实加强学情讨论，教学要突出重点，突破难点，导入、设问、讲评及巩固等环节安排得当。教学方法要符合同学实际，尽可能地接近同学思维最近进展区，并做到预见性和生成性的有机结合，学法指导要有针对性，要表达因材施教思想。

2、发挥集体聪慧，实现资源共享，并保持集体备课的长久性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓同学的学习方法。在教学过程中，培育同学的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

〔二〕措施

当老师们都充分认识到集体备课的须要性之后，为了更规范化管理，制定出了以下计划：

1、固定时间、地点、人员：固定每周一次在办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录和教研活动记录。

2.固定各次备课内容：

集体备课时，我们将主要争论本周上课内容、重点、难点、留意点及同学简单出错的地方、教学策略等等，大家不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。

3.安排人员整理：每次集体备课时均由组内老师轮番执笔，负责把备课内容整理好。

4.结合本班实际修改：各老师将集体备课复制后再次讨论，需要依据本班详细状况，对教案进行修改补充，提出不同看法。

5.个人再制造，各位老师依据本班实际，力求表达一种共性和性格完满的结合。

三、详细备课安排：

周次主备人课题

一周陈涛《走遍天下书为侣》

三周宋启红《梅花魂》

五周胡月秀《新型玻璃》

七周陈涛《钓鱼的启示》

九周宋启红《落花生》

十一周胡月秀《慈母情深》

十三周陈涛《圆明园的毁灭》

十五周宋启红《青山到处埋忠骨》

学校语文备课组工作计划篇6

一、指导思想：

1、坚持以课题为引领，积极开展活动，促教研教改。

2、本期重点“在实践中反思，通过反思指导再实践。

3、发掘本组成员各方面特长与优势，形成积极向上，同事加净友的学习共同体。

4、做好常规工作。

二、本学期工作目标

依据学校总的工作目标，在仔细学习衡中阅历的基础上。我们将继续加强以下几个方面的工作：书香特色，教学讨论加力度，学习习惯的培育。

1、关于书香特色。详细落实在娴熟背诵《经典诵读》上，另外对学有余力的`同学，鼓舞阅读的广度、深度〔深度指有些同学痴迷搞笑、漫画、脑筋急转弯这些消遣性书籍，老师要有意识引导〕。

2、日常教学加力

①常规教学要抓实，做好课前预备，课后反思，向四非常钟要质量，努力优化教学过程。

②积极开展丰富的实践活动，合理利用课外活动时间。

③结合语文学科的特点进行德育渗透，关怀爱惜每一位同学，做到导之以行，示之以范，言传身教。

3、教研加度力，以研促教。

①仔细学习课程标准，讨论教材的编写意图和内涵，掌控新课改对同学和老师提出的新要求，努力提高课程施实水平。在实际教学过程中”以学定教“，随机处理教学问题，从而使自己的教育教学技能不断得到提升，实践新课程的适应技能，创新技能不断得到提高。

②根据新课程标准的理念开展对课堂教学和同学学习评价改革的实践与讨论，建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系。

③以课程为抓手开展课题活动，以促进”有效性口语交际课堂教学评价“的课题讨论。创设合适的外部环境，发挥同学的主体作用，让师生在课堂教学评价中实现双赢的目标。

④参与学校的各项教研活动。

⑤加强集体研讨，每周的备课组集体活动做到有专题、有记录、有实效，推动行动讨论，问题会诊，案例分析，实践反思，观摩争论等科学有效的方法；继续强化”集体备课，资源共享，个人加减，教后反思“的教研风气；积极提倡即时沟通，即时研讨和即时反思。

4、写景记实。逢双周三下午第三节课，各班上写景记实课。依据教学进度，选择教材上的口语交际素材，以及资料上的插图，看图说话写话。

5、同学学习习惯的培育。〔写字、预习、读、圈、写、句〕

详细工作：

二月：1、制定教学工作计划；

2、落实一人一节课题研讨课。

三月：1、老师业务学习，迎接检查、测试。

2、两人互助互研课启动：

四月：两人互助互研课。

五月：1、其他几位老师的教研课。

2、落实教研材料汇编；

六月：1、老师业务学习，完善继续教育档案。

2、整理各类资料，迎接期末工作检查。

学校语文备课组工作计划篇7

一、工作思路：

以学校教学工作计划为依据，以语文教研组工作计划为重点，学习新的教学理论，将理论与教学实践相结合，着重课题讨论与教研活动的开展;以备课组作为教学讨论活动的阵地，努力改进教学的方式方法，不断地提高备课组老师的教学技能，以便进一步提高年段同学的语文基础知识和基本技能，从而实现语文综合素养的提高。

二、努力目标：

1、通过备课组各项活动的开展，落实学校语文教研组的各项要求，完成各项任务，促进备课组内每位老师的共同进步。

2、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实，推动年段语文老师教学理论与教学水平的共同提高。

3、协作教研组语文学习活动的开展，组织富有年段特色的语文学习活动，开展有趣的语文竞赛，培育同学对语文学习的爱好，养成良好的学习习惯，不断地提高同学的语文综合素养。

三、详细措施：

(一)加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量

组内老师要仔细学习班级课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学目的、教学重难点、了解同学的基础上，拟定可行的教学计划，做到目的要求明确，进度相宜，措施得体。

每位老师要仔细对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作，找出薄弱环节，实时反馈，实时改进，促进课堂教学质量的整体提高。

(1)重视备课，相互切磋。

制定备课组的活动计划，安排好各项工作和详细的负责人，对备课组的工作进行细化分工(工作分工附后)。确保在每两周一次的备课组活动中，主题明确，切实抓好集体备课，做到“三备”，即备课标，备教材，备同学，在全组老师充分探讨的基础上，形成共享教案，并于授课前一周发放到各位老师的手中。本学期每位老师要在备课组中至少有一次细心预备的主题发言，并能在每次的研讨中积极大胆地提出自己的.想法。

(2)仔细上课，讲究实效。

力争每一节课上都能明确对同学上课的常规要求，力争每一节课都让同学有一些收获。

(3)作业分层，认真批改。

组内老师共同进行同学分层作业的布置与批改的讨论与实践，按要求严格掌握同学家庭书面作业量。

(4)因材施教，辅优转差

面对全体同学，抓好辅优转差工作。着重发挥同学性格特长，鼓舞同学积极参与各类活动、竞赛，大面积提高教学质量。加强对学困生的辅导，每周一次做好对学困生的补缺补差工作，因材施教，做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。

(二)细心强化校本教研，提高教学的水平

(1)、积极参加专家引领活动和百家讲坛活动。利用专家每次来校时间，主动学习、积极参加，切实提升教学质量。

(2)、组内活动以沟通沟通为主，活动期间进行阅历沟通、共同解疑等，形成合力，互帮互助，共同努力，缩小班级间的成果差异，进一步提高年段平均成果。

(3)、开展“同题研讨课”活动。通过同年段老师相互听课、评课，切磋同题教学研讨活动中加强老师们的教研意识及彼此间的融合。

学校语文备课组工作计划篇8

一、指导思想：

以学校语文教研组计划为指导，继续钻研新课程标准，领悟新课程标准的意图及实质，进一步做好课改试验的各项工作，努力培育和提高同学的创新精神和探究技能，促进本班级组语文教学质量的全面提高。

二、工作重点：

1、学习教学大纲，把握分班级的要求；通读全册教材，制订学期教学计划。在课程改革大背景下的语文备课，我们不仅要备教材、备同学、备方法，更着重了备理论、备生活。对语文老师而言，有形教案当然有用，但更重要的是把课备进自己的心灵深处。

2、一组一组地钻研教材，认识每组教材在全册教材中的地位，特别是本组各课之间的联系。对每篇教材都作深入的钻研。

3、着重对同学人文精神的培育，老师有计划地引导同学在平常的学习生活中着重文学知识，文学素养的积累。

4、

继续加强对同学的课外阅读训练。老师要动脑筋在班内组织各种阅读活动〔如：开展小型阅读竞赛；每月推举一些好书；做读书笔记，评读书积极分子等〕，想方设法调动同学阅读的爱好，使全部的孩子爱读书。

5、继续花大力气抓好同学的.学习习惯的培育。要着重从每天同学学习的最基础方面抓起，培育同学专注听讲的习惯；仔细书写的习惯；审题的习惯；擅长思索的习惯；每天阅读的习惯等。特别关注这学期插班生的学习习惯的培育。

6、加强集体备课沟通，备课要结合自身的特点，班级同学的特点及实际状况，不照搬别人的备课。

7、抓好培优补差工作。挖掘尖子生的特长加以引导及培育，关怀学习有困难的同学，努力提高各班合格率及优秀率。

三、集体备课制度：

1、本组语文老师都要参与集体备，每学期至少集体备课8次，依据教学内容做出相应安排。

2、主备老师要根据教学大纲要求，仔细书写教案和记录，做到言简意赅，重点突出，条理分明。

3、参与集体备课的老师仔细阅读主备老师教案，并对教案提出看法和建议，做出评价。

4、主备老师和其他老师均应仔细对待集体备课活动，做到预备充分，发言积极，以达到取长补短，共同提高的目的。

四、集体备课安排：

九月份：

《2*雅鲁藏布大峡谷》《6爬山虎的脚》主备老师：靳秀红

十月份：

《15猫》《16*母鸡》主备老师：贺静

十一月份：

《21搭石》《24*予以是欢乐的》主备老师：张春荣

十二月份：

《29呼风唤雨的世纪》主备老师：贺静

《30*电脑住宅》主备老师：靳秀红

学校语文备课组工作计划篇9

一、指导思想

依据学校的工作计划来计划，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以推动教学、教研、作业、评价的有效性为抓手，进一步加强教研组建设。继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

二、本学期教学现状分析

〔一〕对语文学习爱好较大，但在学习过程中显得比较浮躁

教材提供了不少生动活泼的训练形式，启发老师运用丰富多彩的教学形式培育同学学习语文的爱好，为同学制造了更多的实践机会。大部分同学在课堂上喜动不爱静，整节课热喧闹闹，“自我中心”现象严峻，不留意倾听，缺乏纪律约束，学习显得比较浮躁；还有一部分同学为活动而活动，活动后没有取得应有的效果，也没有获得进展，喧闹背后留下的是问号。假如长此下去，同学就不能沉下心来学语文，不利于良好学习习惯的养成。

〔二〕识字量大了，语言获得了较明显的进展，但学习负担普遍偏重

识字量的增多，为同学提前进入阅读提供了保障，同学学了教材中的课文，可以去阅读相关的课外读物。从同学的口语表达和写话质量看，口头语言和书面语言均获得了较大的进展。但在同学学习的过程中涌现了学习负担过重的现象，在进入识字和课文学习阶段后，每篇课文几乎都要识记十个左右的汉字，同学往往“学得快忘得也快”。

〔三〕同学的性格得到了较好的进展，但两级分化日趋明显

由于学前基础不同，家庭环境不一，同学领悟技能的差异，同学群体中呈现出较以前更大的个体差异。进展好的同学识字量