小学美术-1课人民艺术家教学设计学情分析教材分析课后反思

教学内容：人美版五年级下册1《人民艺术家—齐白石》教学目标：

1、

了解齐白石的生平，代表作品和艺术特色，认识和了解齐白石的艺术成就及人格魅力。

2、

能够从不同角度欣赏齐白石的艺术作品并表达自己的看法。

3、

培养学生的观察习惯，使学生更加热爱生活，热爱艺术创作，热爱中国传统文化。

重点是：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术魅力。

难点是：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。

教具学具准备：课件，纸笔等。教学设计：课前互动：提前分发齐白石画册，请同学们欣赏。（一）导入师：今天我们要认识一位伟大的艺术家，刚才大家都已经欣赏了他的画册，他就是...生：齐白石（板书：齐白石）师：说到齐白石，我想到了一位西班牙非常有名的艺术大师毕加索，他说过这样一句话：我不敢去你们中国，因为中国有个齐白石。想一想，像他这样举世闻名的艺术大师说出这样的话，他是出于什么样的心理？生：敬佩，佩服，崇拜...师：是的，心服口服，由衷的佩服。看，这就是齐白石（齐白石照片）齐白石是一位非常长寿的老人，大家算一下他活了多少岁？口算一下。谁第一个起来说？生：93岁师：对吧？嗯，93岁在人的生命中算是很长寿的了，如果我们用一条线来表现他的一生，那应该是很长的一条，看，贯穿了整个黑板啊。（二）新授（1）人生经历：师：齐白石出生在湖南长沙府湘潭县一个非常贫困的家庭里。到他15岁的时候，为了贴补家用，他开始去学做木匠。到27岁时他的兴趣不再是做木匠了，他开始画画了，他遇到了他人生的第一个贵人胡沁园（图片）也是他的恩师，胡沁园是当时乡下最有名望的诗人，画家，书法家。他开始拜学诗画。40岁的时候他开始走出家门，五出五归。60岁的时候“衰年变法”，他是这样说的：（图片）余作画数十年，未称己意，从此决定大变。...即饿死京华，公等勿怜！所以经过15年的改变，他的画变成了这样（图片）哪幅好看？好看在哪？生：花的颜色鲜艳，叶子非常的厚重...师：是的，这是他在衰年变法之后的一个独创“红花墨叶”法。是的，他成功了，在他93岁前后成为了中国的一代艺术巨匠。并在1953年被文化部授予“人民艺术家”的光荣称号。（贴课题另一半）（2）绘画题材师：请同学们打开画册，看看齐白石都画过哪些东西？生：...师：也就是山水画花鸟画人物画。看齐白石画过的这些东西你们见过吗？生：见过，蒲扇，鸡笼，茶壶...师：是的，白石老先生就是敢画别人不愿意画不敢画的东西。天上飞的地上跑的，水里游的，吃的，用的，他都画。所以他的绘画题材特别广泛。可以说齐白石老人家的山水画花鸟画人物画是样样精通，但他成就最高数量最多的还是他的？生：花鸟画（3）表现形式师：谁在课前有搜集到有关齐白石花鸟画的小资料吗？生1：花鸟画介绍...师：这位同学提到了“兼工带写”，我们知道笔法精致细腻的我们叫它工笔，粗犷豪迈的画法我们叫它写意。那在一幅画中既有工笔又有写意，这种中国画的表现方法就叫“兼工带写”这也是齐白石独创的绘画方法。谁还有不同的资料分享给大家？生2：《画鸟工虫册》...师：很好，你提到的这本《花鸟工虫册》可以说是齐白石花鸟画里非常有代表性的了。看老师准备的这三幅作品就均出自于这本画册，谁起来说一说这三幅画给你什么感觉？生：植物粗犷豪迈，昆虫栩栩如生师：是的，大气之中又不乏细腻之笔。大家想想这样一本钟爱有家的画册他为什么要起名“可惜无声”？生：画的非常生动，只可惜没有声音。师：是的，这也说明了齐白石老人家对大自然的热爱之情。这本画册在2009年更是以9520万的高价创造了我国近现代书画拍卖成交的世界纪录。（4）艺术特色师：说起艺术巨匠齐白石的众多作品，大家最熟悉的是什么？生：虾师：嗯，他画的虾的确是相当有名气。相信大家在搜集资料时也一定有不少关于齐白石画虾的小故事，谁起来讲一讲？生1：花钱买虾作品...师：你分享的这个故事老师还真没听过，那这个小故事也说明了齐白石是一个怎样的人？生：聪明，机智，灵活，有智慧师：是的，谁还有其他的资料？生1：阮章竟数虾...师：咦？真是这样吗？看，这是齐白石画的虾，这是生活中的虾，数数看，都有几节啊？生：齐白石画的5节，生活中的6节师：他通过长期的观察写生发现5节的虾比6节的虾更加的灵动，所以就提炼出了他笔下的艺术之虾。为此齐白石还说过一句非常有名的话：“作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”似与不似什么意思？生：像与不像师：太像了就把画画俗了，不像那不是欺骗世人嘛，神似而形不似。所以说作画妙就妙在？生：似与不似之间。师：看这幅群虾图最后四个字（图）写生，半生。意思就是说半辈子都在写生，所以说齐白石画虾那真的是胸有成竹。其实啊虾还不是齐白石最妙的作品，想不想看看他当今可以说是堪称一绝的作品？生：想师：别着急，我们先来听一段声音（课件）听到了哪些声音？生：泉水，青蛙叫声师：（出示《蛙声十里出山泉》的题目）分析欣赏。（5）作品赏析师：齐白石有意思的画还特别的多，现在请同学们再一次打开齐白石画册，小组讨论一下在课前读画时哪幅画给你们的印象最深刻。生1：师：大家把掌声送给她，你已经读出了这幅画的内涵了，真了不起生2：师：你评价的非常生动，语言实在是棒了生3：师：你的见解很独到啊，你是一个很有想法的孩子生4：师：看来齐白石画的螃蟹可以以假乱真了，都让你垂涎三尺了。（三）、学生生体验师：赏析了这么多齐白石大师的作品，现在我想请大家拿起画笔也来感受一下国画的魅力。感受一下白石老人家所说的似与不似。...师：大家都体验的很认真也愉快，谁画好了可以上来展示一下。师：谁起来说一说通过刚才的体验或者这节课的学习你都有哪些感想？生1生2生3师：非常好，看来大家都有自己的收获。师：这幅作品是谁的？如果让你给你的这幅画起个名字你会起什么？师：嗯，很直接了当啊，看这是齐白石画的两颗白菜，题目是“清白人家”，比咱们起的要有内涵吧。他正是取了青白菜的谐音清白。（四）、深入赏析作品师：咱们再来看这幅作品，在画面上你们看到了什么？生：两只小鸡争蚯蚓师：一般人画这幅画不会起这个名字，但这幅画妙就妙在今日相争的画面被提上他日相呼的名字。你从它的名字里读懂了什么？生：...师：这是你的见解，很好。其实啊鸡在古代有一个雅号叫：德禽。鸡是有五德的：文武勇仁信，这五德。见食相呼者仁也，就是说鸡在刚出生的时候并不懂得“仁”，看到吃的会互相争抢，但他日长大以后必定会叫来同伴一起分享食物。这就是见食相呼者仁也，这幅画表达的就是一种仁德。正如我们中国人一直把“仁”当做我们的传统美德并作为最高的道德标准要求着自己。（五）、拓展延伸师：同学们还有搜集的有关齐白石其他方面的资料吗？生1：篆刻...师：谢谢这位同学的分享！是的，齐白石不仅是一位大画家，还是一位大书法家大篆刻家和大诗人，咱们在课后还可以继续搜集他这些方面的资料作品去欣赏。那么最后让我们再一次走进人民艺术家齐白石。（视频）师：一代宗师齐白石深深的根植于中华民族古老的土地上，他以天才的能力开创了独具个性的画风，但他的笔墨和意境始终固守着中国文化的特色和精神。正如他所说的“正因为爱我的家乡，爱我祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上一切活生生的生命，因此花费了我毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里，写在诗里。”好，下课！学情分析：五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时，感受到美术更大的魅力。效果分析：本课是小学美术五年级第一课，属于“欣赏·评述”课。主要是通过学习，培养学生能用简单的美术术语，表达自己对齐白石的美术作品的感受和理解；同时培养学生语言表达能力和审美能力，让学生发现美、感受美。在本课教学中，我采用学生自主学习的方式，将齐白石作品的欣赏环节交给学生来自己主持和介绍，分组进行，最后教师根据学生的介绍情况，给予适当的补充。在欣赏之中加入适当的体验，感受中国画的每。让学生进行学习的积极性很高，教学效果较好。教材分析:

根据新课程标准划分的阶段性目标，确立本课属于“欣赏。评述”学习领域。通过学习了解齐白石老人一生不断追求艺术探索之路，引导学生学习他观察生活，热爱生活，不断创新的精神，培养学生的审美情操和创新意识。

通过本课的学习，为以后的学习打下基础。评测练习：本课以让学生欣赏画册分析画册为主，了解后体验中国画的笔墨乐趣。课后反思：本课是小学美术五年级第一课，属于“欣赏·评述”课。主要是通过学习，培养学生能用简单的美术术语，表达自己对齐白石的美术作品的感受和理解；同时培养学生语言表达能力和审美能力，让学生发现美、感受美。在本课教学中，一节课中穿插几个故事，会使课堂变得特别生动，我课前找了关于齐白石的故事，画虾的故事，孩子虽然对齐白石不是那么有兴趣，可是故事却让他们了解了齐白石。想让孩子喜欢你的课那么我们就应该课前想办法让再枯燥的课变得生动些。我采用学生自主学习的方式，将齐白石作品的欣赏环节交给学生来自己介绍，分组进行，最后教师根据学生的介绍情况，给予适当的补充。学生的积极性很高，教学效果较好。但也存在以下几点不足。1、学生课前准备不充分。（由于是第一课）在介绍是总是那几个少数学生参与。2、大多数学生不敢说，怕说错，或是不愿意说。3、学生不思考，不去体会，随意性强，不善于更好地去组织语言。4、对中国画知识了解掌握不