初中化学-认识几种化学反应教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE认识几种化学反应课题认识几种化学反应课型复习授课人教学目标知识与技能:1.认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。2.初步了解中和反应、氧化反应和还原反应。过程与方法:1.能用化学反应解释与日常生活相关的一些现象2.通过分析几种化学反应中的化合价变化得出集中化学反应之间的关系，并建立起模型图。3.能够从微观的角度解释中和反应的本质并用于解决实际问题。情感态度与价值观:1.通过观看视频资料，让学生们体会化学之美，感受化学的重要性，了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量，从而培养学生学习化学的积极性。教学重点基本反应类型的定义及与其他反应类型之间的关系。教学难点复分解反应的实质及金属活动性顺序的应用。教学方法视频教学、小组合作，讨论交流、建立模型教学手段多媒体辅助教学教学内容和教学情境设计学生活动设计意图【播放视频，导入新课】播放视频《美丽化学》，让学生体会化学之美观看视频，思考视频中涉及到的基本反应类型激发学生学习化学的热情，同时引出基本反应类型。【搜索记忆】请写出有水参加或生成的反应化学方程式小组讨论交流并填写学案夯实双基，整合之前所学习的化学方程式。【总结】基本反应类型的概念、特点完成学案相应内容培养学生的归纳总结能力【提出问题】你还记得我们学过的哪些反应类型？之前书写的化学方程式还可以进行怎样的归类？搜索记忆，回答问题并整理学案提取记忆，整合知识培养学生从不同角度看待问题，提高学生的认识。【概念辨析】判断下列说法是否正确思考问题，完成学案上的问题通过辨析进一步加深学生对几种化学反应的理解。【学以致用】牙膏厂精制碳酸钙的过程中不涉及到哪一种基本化学反应类型？思考并解答问题，写出必要的方程式用化学知识解决生活问题，提高学习化学的积极性。【总结提升】从元素化合价的升降角度重新认识几种化学反应。将基本反应类型和氧化还原反应之间的关系以模型图的形式展现出来。小组交流讨论并最终形成模型图，并能够讲解出模型图的意义。加强组内合作，培养学生的表达交流能力。采用建立模型图的方式使学生们更能加深学习的印象。【学以致用】结合酸碱盐之间的化学反应关系图，找出涉及到的基本反应类型，并从微观角度对复分解反应的实质进行分析。结合热点新闻，试着用化学方法识破假黄金诈骗的骗局。思考，完成学案上问题小组讨论，解决问题以结构图的形式加深学生对复分解反应的理解。通过新闻引入金属参与的置换反应所需注意的问题，提高学生学习的兴趣。【总结】出示金属活动性顺序，引导学生复习金属活动性顺序的应用。搜索记忆，回答问题进一步的体会有金属参与的置换反应的要求。【课堂小结】引导学生进行课堂总结，体会新的化学之美。思考，回答问题提高学生对这节课的整体认识，提高学生对化学之美的欣赏力【播放视频】假如世界没有化学观看视频让学生体会化学的重要性，提高学生学习化学的热情。二、学情分析：学生在之前的学习中已经分别在不同的课题中学习了四种基本反应类型、中和反应、氧化反应、还原反应、放热反应等反应分类，而且通过许许多多的化学方程式总结出了不同类型的反应的特点和反映要求。在之前的练习中，也多次运用化学方程式解决生活中的问题，拥有充足的解决问题的方法策略。鉴于学生已有上述的基础，本节课主要是将多种反应类型放到一起进行综合的比对分析，找到他们各自的区别和联系，最终建立模型图，从而使学生形成一个完整的全面的知识框架，并且通过多种题目的练习，体会这类问题的考察方法，并建立起宏观与微观之间的联系、化学与生活的联系、典型题目与解题方法之间的联系。效果分析:本节课的重点主要是化学反应的分类以及各类别之间的区别联系。本节课以学生自己做题并总结提升为主，符合学生主体地位的教学要求，也符合学生的认知规律。通过设置生活情境引入题目，而且题目难易适中，有基础也有提升，能够满足不同学生对复习课的需求。通过课堂提问，在学生做题和讨论时的巡视，能够及时的掌握学生的学习情况。对于简单的题目，几乎全班同学都能完成，对于微观宏观相结合的问题，少数同学第一次会出现问题，但通过讲解，在后续的问题中也会修正自己的错误。本节课所有同学都能够积极参与问题的讨论解决，并在与同学的交流中提升自己的表达能力和问题解决能力，所以整堂课基本能达成既定目的，效果较好。一、教材分析教学内容：鲁教版《初中升学复习指导》九年级,第一篇系统复习第四部分第三节《认识几种化学反应》内容分析：本节课作为复习课，主要复习初中多学习的四种基本反应类别以及中和反应，氧化反应、还原反应等其他分类方式。通过本节课复习建立起学生学习化学的变化观、分类观和微粒观。让学生进一步理解每一类化学反应的特点和要求，能根据分类的角度不同，将同一个化学反应归纳为不同的反应类型。通过典型例题的研究，使每一个同学都能掌握基础知识。4-3认识几种化学反应一、化学反应类型：（1）基本反应类型（各写一个有水参与或生成的方程式）反应特点化合反应：_____________分解反应：置换反应：_____________复分解反应：（2）中和反应：和作用生成和的反应。其实质是和结合生成。中和反应属于基本反应类型中的反应（3）氧化反应和还原反应（4）放热反应和吸热反应二、概念辨析（如果错误请举出反例）:⑴化合反应的反应物一定是化合物。⑵分解反应一定有单质生成。⑶有单质和化合物生成的反应一定是置换反应。⑷两种化合物生成另外两种化合物的反应一定是复分解反应。⑸生成盐和水的反应一定是中和反应。三、学以致用1贝壳贝壳

（主成分CaCO3)CaOCa(OH)2CaCO3粉末Na2CO3粉末 化合B、分解C、置换D、复分解四、我会总结几种化学反应间的关系：五.学以致用21.结合之酸碱盐之间的知识结构图，回答下列问题在酸碱盐的有关化学性质中，属于复分解反应的有：___；酸碱盐之间发生的复分解反应，其实质是__之间相互结合，生成___、__或__。注意：__________________________________。在酸碱盐的有关化学性质中，属于置换反应的有：。2..自2006年6月至今，大兴等地连续发生多起以假金佛、假金元宝实施诈骗的案件，涉案金额达数百万元。已知假黄金是铜锌合金，你知道那些化学方法能够拆穿骗局？六.轻松闯关：1.如图是某个化学反应前后各种物质的微观模拟图，图中“”和“”表示不同元素的原子。根据提示判断，该反应属于（）A．化合反应B．分解反应C．置换反应D．复分解反应2.下图是氢氧化钠溶液和盐酸反应实质的微观示意图。（1）该反应的微观实质是_____________________。（2）请你写出一个和该反应微观实质相同的化学方程式__________________________________。（3）请你依据部分碱盐溶解性表和复分解反应实质判断下列两组物质（①硫酸钠和氢氧化钡、②硫酸钠和氯化亚铁）在水中混合后能否发生反应，若能，仿照上述的示例在下图的圆圈中填入适当的物质或离子符号，来体现反应的实质。3、下列物质能由金属与酸发生置换反应制得的是（）A、CuSO4 B、MgCl2C、FeCl3 D、ZnSO44、下图为小明同学探究铁、铜、银三种金属活动性顺序的一组实验BBCDAFe稀硫酸Cu稀硫酸Fe硫酸铜溶液Fe硝酸银溶液（1）由实验可得出的有关金属活动性关系是：______________________；（2）若要确定上述三种金属的活动性顺序，应补充_____________________________实验。（3）如果要证明铁、铜、银三种金属的金属活动性顺序，你能设计出更好的方案吗？课后反思:本节课两次使用微视频辅助教学，起到了很好的效果，课堂引入使用《美丽化学》视频引入，引起了学生极大的震撼，学生从来没想到化学还可以如此美丽，从而对化学产生了喜爱之情。在整节课中，充分的结合了现实生活，拉近了化学和生活的距离，使得学生学起来兴趣很足，避免了复习课单纯的知识点灌输，以防引起学生的反感。而且本节课的知识多是由学生自己进行总结，很好的调动了学生的主观能动性，有助于学生对知识的理解和深化。通过上课，我也发现了一些不足，比如学生将化学反应类别进行联系区别并建立模型的时候，出了很多问题，这说明学生们对于一个问题的整体理解能力不强，往往会抓住一个点而忽视另一个点，使得做出的答案会有少许偏差。另外，个别同学的方程式书写不够过关，双基夯实的不牢靠。在今后的教学中，我会继续落实双基，加强对学生化学思维的培养。课标分析:根据新课程标准，本章节的主题是物质的化学变化，本主题主要包括化学变化的特征、化学反应的类型、化学反应中的能量变化以及质量守恒定律和化学反应的表