大一国文之科际整合与创新教学

1大一國文之科際整合與創新教學姚振黎〔台灣清雲科技大學教授〕裳「大根學本芽國語撕文〔删大一悄國文令〕課敢程定班位、气定性短」學蚊術研参討會员國立缴聯合够大學剃人文尸社會搂學院院華語阳文學匪系所主怨辦蒜國立榜聯合过大學络共同覆教學翅中心江協担辦涛教育乘部励指鸦導瘦苗栗勤：尸國立秋聯合肾大學浴必國際编會議螺廳光20匆07兰年舟4爬月您27结日倾〔辅周透五棵〕蜂9:塘00蠢a祝m-姓17援:0困0p友m莫大一猪國文溜之科推際整动合與刮創新历教學耳姚甜见宾振式挑轰黎**本文作者，國立中央大學中國文學系畢業，美國明尼蘇達大學〔UniversityofMinnesota〕教育政策與行政學碩士、高等教育行政領導學博士。參與台灣大學院校聯合招生、大學學測、文官公職人員錄用閱卷、命題、典試委員二十餘年、中央大學專任教授。現為清雲科技大學專任教授、?清雲學報?總編輯、中央大學國文師資培育指導教授，並講授國文科教材教法。雕〔以台灣再弓清雲统科技堡大學漫沉教授责〕墙摘射推要盾大一哑國文多之創蒸新教鹊學，青非僅崭限於轨一節沟課或戚一周并等較觉短期蝇限內爪所進给行均之正烘式教蚁育活月動。楼亦非趟將教侦學概往念窄惧化為识班級裕教學效內，泼教師脑的教笼學動抓作；那么認為梯教學臂僅是允促進帮學生鱼學習遵的動广作，电或教恰師在软班級挠中的练教學呆技能适。而蹈係以耻「教托學是婶施教泼者以涝適當摩的方爽法龄，艳增進璃受教泰者學羡到有龄認知底意義吩或價钢值的够目的过之姐活動切。」贝本阀文以换教授换大學蝇國名文3渡0年响、壳擔任刻台灣专中等俭教育煮〔7桥～1倾2年怎級〕窝國文胡師資授培育过指導肿教授弓10钉餘載采之實妖務經捏驗，酱佐以宽跨領币域學诸術研屠究之麦成果睡，提亩出大稍學國沉文課嘉改之元策略叶與實知踐。卸全篇遗包括筑︰壹析、台阵灣之同大學遭國語绩文教件學現秘況，勺貳、席革新谷大一慕國文隔教學粥之策税略與钞方法眠，參下、大宫一國抱文冶課改内之教鹿材建抗設與料教學黄創新奋舉隅葡，肆穴、結瑞語。仙自醋課程介計畫李、教献材教正法檢输視，福並提捡出作贯法與戴付諸抱實踐雪之成秒果，姐俾使疮中糊文系伟教授功不再子視講歇授大创一國押文為洗「次瓦一等娘」之炒師資扒，進凤而秋認識导其重早要及滴影響唯深遠朴，使检師生绍共學答，樂土在其罪中。仍關鍵捕詞绕大一政國文畅、課羊程計使畫、叙科際劫整合剥、教该學法闭、航課程排統整固〔治cu景rr电ic策ul窝um垄i碎nt俘eg捏ra奋ti置on以〕酿「大段學本逝國語徒文〔四大一堡國文辨〕課馅程定锅位、猪定性烘」學悠術研腔討會路民國谊96刊年智4摄月乔27变日诊〔星适期五胃〕古9:承00拢a扶m-悄17孤:0做0p幼m副國立吸聯合能大學丸國際誉會議施廳丑大一免國文顿之科焦際整肯合與小創新出教學梨姚目胞除振皇培匀黎齿〔清芽雲科顷技大看學卫长教授醒〕揭回顧全二十虎世紀演教育司發展顾的過丛程，籍一言纷以蔽鼓之︰窝為一兼部課是程演果變史欺，因妻為無嗽論哪拨一帝教舅改流哈派慎，影都在避藉助尾課程尿的浴改革距而影吨響教驼育约〔李冒軍，贿19颜99红〕祝。脱課程捕成為赵教育障系統原中，文最重深要的房特質密及教创育實蜂踐的涝核心柜。有台灣肺自栏九十饲學年执〔2五00焰1拒夏备〕實宵施九甘年一设貫課瑞程以报來，惩由於流傳統踩的「络學科妄」概晌念被牲認為躬過於邪分立亮而缺魄乏統嗓整，芳因此伐將這患些學弱科轨內容胖加以胁整合熔，並之融入搞人權谈、兩紫性、采資訊带、環挨保等弊當代府社會劈新興究議題耀，远並服改分姓為鸦︰饲健康可與體惹育、酱語文明、社吃會、呈自然权與科州技、剑數學胃、藝泳術與百人文确、綜狸合活咏動等宅七個办學習秩領域吵〔游老家政叔，1留99墨9〕重，「登學習揪領域金」益已取皮代「贫學科眼」或载「科谢目」咸，喜成為输台灣耽用以嚼指稱颂「汉課程辉」尖內涵已的新泳用語厉。煎事實振上，虽從學倒科角笑度來歇理解蚂「課帽程」也概念岔的作仪法，臭有悠达久且陪廣泛汉的歷盈史。动中國狮古代点「詩袄書禮葱樂以锁造士掩」医?禮提記?倡、「赖孔子拨以六镇藝教永人」郑?赠史記屈?析，漢惨代以热後用础四書撑〔?必論語特?、脊?孟量子?多、?叫大學确?、竟?中曲庸?炕〕租、五镜經胡〔?挤詩?盼、?犁書?宵、?烘易?团、?可禮?珠、?斜春秋峡?〕纠為党各級论學校味主要罪的課固程。闲在西旧方，敏柏拉测圖损?理踩想國察?一作書則城闡述胡︰哲痛學是驱最高茅的學厕問，到其基指礎學垒科則改是屠算術携、幾森何、倘天文羡學、证體育地、文姿法學击與修陡辭學慈，而两古希脂臘羅摔馬時匆期的术教育看便設窑有文尺法、洽修辭逮、邏欢輯學坡、算顺術、冷幾何界、天挎文與异音樂叨等學殖科，水統稱尸為「湾七藝艇」〔含se篮ve参n搁li曾be揉ra去l苦ar延ts含〕〔随鍾啟停泉，豪19妥91律〕该。遣 垫在近樱代，率主張毁應以艳無所陡不知芽為教宅育目捐標之混「泛滋智」付〔p样an受so理ph阁is院m〕忠教育塔論者其、代J.之A纸.固Co霞me秃ni树us乖〔1拾59返2-奔16吃70逗〕則蜜認為酒學校科教育勾除要西教導兆傳統溉七藝绘之外柱，還牢要加暑上物集理、音地理垦、歷珍史、蓄年代吼學、境道德积學及钩神學扬等才奥算完册備〔垫林玉辈体，飞19痒95股〕。厨當代烦教育感行政恨領導涂者、造前芝夸加哥街大學举校長斯Hu牵tc薄hi我ns南謂︰碧「課辽程應屠由永岁恆不大變的糠學問嫂所構伟成，斥在中压小學辞階段喘有文奸法規占則、是閱讀日、修蛮辭與虑邏輯此，以白及數已學，物在中炎學階眉段還遵包括送西方恰的經灶典著卫作。奔」〔介19俩36快:8垃2〕驾 旁反觀诸台灣疼，戏海島丝型盈之茂地理乐環境他，影歪響所责及，狭經濟废、教席育水的變溉動不架居、案與時速俱進死，遂恰成為丝其生萍存、卧發展愧之必伙備要醉件。录從教庙育政谎策、著至課备程規壳劃注〔或紫稱計歉畫，姐cu吊rr绍ic底ul杰um腐p撕la予nn蒸in拿g〕筐，剧凡此偿課程畜變革持〔c乒ur跃ri圾cu愉lu奏m晃ch扑an软ge险〕的震動因冤，包友括︰手學校闻制度冲的改列變、抚課程鸡本身祸的惰骂性、颤社會御變遷社的需佣求、质知識姥價值证的重泪估、忙學生笛的認障知理们解及孤教育辉機會坏均等捕的訴咐求倡〔黃务政傑菜，1静98尘5〕告，「萍自其眠變者纷而觀侮之」果，在含在顯筒示总台灣耻此一毯變動节不居杠的刮特性状；咬針對柳中國染語文究課改镜的教选材建锈設和料教學妥創新卧，亦浑然。讨 踏矧乎收為避乔免「吵大一哭國文父」淪腹為「裁高四扰國文行」，定又為摘教師谎得以镜教學赶相長吐、樂殊在教洞研唐，编本文影以止講仓授大菌學國蹈文3佛0年涂、五擔任桶台灣兼中等稻教育党〔7底～1存2年弃級〕燥國文你科歼師資伤培育工指導偶教授逝10洋餘載僻之實灿務經虎驗，枕佐以储跨領那么域啊〔i抵nt巡er撤di夫sc连ip还li兴na衬ry钟〕琴學術公研究牺之成顷果，渗提出臣大學辆國語彻文課乎改之最策略假與實惜踐，榜自課着程計栗畫、睛教材导教法犹檢視丽，並记提出映作法历與付辆諸實准踐之介成果庙，们俾使尿中文窄系教芬授，占不再铜視講夕授大伟一國滥文為夏「次夏一等插」之锐師資好，進享而蛮認識牧其重姿要性硬及影烧響力偿，使诊師生困共學掀，樂鸦在其责中溪。龙壹、血台灣场之嫌大學通國語围文教软學舱現況穿 咐教學端，是票一種重技術默，也罪是一脸門画藝術节。就畜教學揭的技孤術而未言，引教學航是一治種有贺系統翼、有懒計畫坚、有茧組織舟的活贞動，脖是可浙以傳葬授與手學習哭的。器就教掀學的夫藝術朱而言唱，意呜謂同释樣的诵教學堵方法程和策挑略，励經由遭不同泛教師宏的運把用，缓教學占成效缘卻不济盡相率同。宾教學铃有如而藝術赚家的贯創作晴，同问樣咬主題往或內妖容，该經由母教學瓶師生颂互動呢的結雾果，俱可能侵呈現蔑不同烈的樣败貌。改 参無論抢教學禾是技依術或穴藝術排，教复學需肾要妥蹦善計销畫相奏關要嗽素與剖策略遭。任涛何一传種教仰學，鱼均需莲考慮傻以下债要素撤，包恶括︰催為何热要教颂〔w教hy娃〕、猎由誰您來教坟學〔严wh陶o拍an早d鲁wh布om陡〕、坏怎樣寻教〔紧ho榜w〕疗、何洗時教猴〔w臣he谁n〕傅、在章何場灶所教那〔w级he终re宪〕、射究竟都教什仅麼〔华wh僚at拢〕跪。「乎為何岔要教免」係丧確立伯教學勾目標纵，涉廊及教胀育哲政學；畅「由较誰來么教學艰」指来教學施的角舰色风，律包括撕教學给者和益學習露者；鞭「怎绕樣教拜」指欲教學狼方法嗓和策坏略；饼「何缝時教锅」指寿教學历時機伟與教喂學時伍刻；照「教桨什麼秩」、质「怎乳樣教判」汗，是替教育蜻哲學谷、教我育心荡理學我、教绢育社游會學扫等研由究的老範疇陕，也石是教顺材教灰法控所锹須奶研究揪者欲。逗 轨隨著肾時代迹變遷权，社扫會、庄文化液、政振治、泻經濟幼、科臭技的买日新反月異朵，在螺在都闷促成扔教學棉觀念六的革宴新，塌從而顺影響刮教學晕理論惑之皆發展哨；基教學泄方法货、策习略與青技巧迹的應罗用，跑也會好隨之施調整工。專丑家學迫者的脱各種怪學習掌與教惊學球理論芽，形各成所榜謂的服教學舒觀，称影響唯教學尿設計茂的方橡向與漆教師院實施什教學西的一闯切決姨策，哑由此戴可知红其重零要。垮一、野外緣武：台袭灣國宝語文否教學菜之擦政策等變遷羡教育斥政策扔不會登擺脫近政治典理念子而獨史立存烫在码、單孟獨運嫩作滋。自熟上世滔紀9萍0年青代以担來，爱台灣拒國語否文教辣育政条策抱變動扑甚為骄劇烈识，參看：姚振黎，2006年參看：姚振黎，2006年8月25-27、發表〈從「國文科大學學測」到「大一國文教學」平議〉，會議名稱：?全國大學語文研究會第十一屆年會?。主辦單位：南京大學中文系、東南大學中文系、南京師範大學中文系、全國大學語文研究會，地點：江蘇、南京市。又，姚振黎，2006年9月15、發表〈台灣技職教育的高牆與解決之道──以產學合作、知識加值為例〉，會議名稱：?中國機械工業教育協會、高職與中專分會〔華北地區學組〕2006年會?開幕式專題演講。主辦單位：中國機械工業教育協會，地點：天津市。召〔一盗〕扁去中绸國化杰，以摊創意沟代之碌；顺〔二肝〕積狡極本迈土化应，增迅加台缘語鄉摸土球課文川；森〔三帖〕減微少文弹言文恭，增犹加語雅體文宏；眉〔四辩〕減喜少修锻課時和數，汉「产必修秃」抢改作初「漆選修购」警；散〔五肯〕颤教師隙播放跳電影赔、多研媒體秒及網埋路充伴斥，就代替摄傳統血講授因；色〔六季〕看陡讀說糖寫能默力降糊低，洁火星沉文隨勇處見张；忧〔七粒〕多抄元統碧整取仙代傳谈統學柴科劃咸分银。缸二、字內因拐：输國語抹文教秋師掌惨握不询變的途教學光宗旨趣豆 墙教師漠的價那么值觀畅、知穿能、泥表達欢技巧疏和對砖教學顿內容缴的瞭童解，社會影撤響到公原本领要傳菜遞的座內容淋；同港樣地祝，學侨生本弟身接漫收訊循息的阔條件突、外辈在環矛境和殊其他怖干擾叫因素锡，也咏會進家一步穴影響涛傳遞午內容津對接列收者通的留學習沫效果眼。影写響教宵學活廉動的供環境释因素默包括喉教學边資源预、時晴間安桌排、起學習丈者的幅特性变，例甲如：诱學習蜂動機蚂、學碰習風尾格等仙。右 熟時至饺今日膀，錯蔽誤的钟教學去觀念团是將晓教學歉當成伯局限虾於教击室內穴，由榜教師絮隨興报的教宝授教疏科書缺，而买由學曲生集志體學壮習知佣識技裤能的携標準绳化工扑作；苦是一司種純丝粹的始過程汉或結托果的唤活動温。由疼於強断調教胖學自俯主而企導致步教學录孤立姥。〔垦黃政淹傑，虏19奋97题〕教贯師的假设專長电有限菠，學绸生要迅學的振內容斩，往栽往遠润超過耀教師著能力现所能富勝任昂的範答圍。此亦為台灣通識教育〔generaleducation〕被修課者視作「營養學分」的主因之一。中央大學自2007年始，通識課程改作跨領域核心課程之構想，即肇自於此。不是故智，將查教學低的責喉任完宽全推液給教貌師，际則恐摩怕很卧難達敞成預美期的粪目標保。其肆實，草教科爸書只创是教战材的遮一部枯分而摔已，莫不能感視為席教學即的全钟部。型Jo蝇yc夺e、晋We走ll且與C往al时ho纤un喇〔2松00圆4〕遗在弓?教帆學模桑式?揉〔奏Mo擦de碗ls尖绍of租T茧ea录ch捆in痰g泄〕乌一書窄曾提巴到划「役真正袄的教骡學是荒教導旁兒童圣知道芳如何勉學票」〔凉Re汪al示t温ea逐ch化in蛮g禁is膝t呈ea赚ch期in泰g瓦ki命ds佩h敬ow桶t挺o逗le占ar辞n拜〕。蓄如是肌論點阴，使窜教學裕呈現夕更積剖極的子意義咐；不绩只是终一般色習以筝為常繁的知杆識傳刑授而子已。响職是咬之故旗，教那么學活酿動既纵然不面限於肿傳授惑知識砍，自汪然也厌不限速於肝教師协講、堡學生市聽文。唯未協同圈教學引、討纳論法奋、合滔作學变習、裙核心叨課程友，甚诞至杀從事寒情境击教學善，自屯然需蓝要經进此亦為台灣通識教育〔generaleducation〕被修課者視作「營養學分」的主因之一。中央大學自2007年始，通識課程改作跨領域核心課程之構想，即肇自於此。文 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苦一般猜教師宜所熟皮知迎，並桥且經惭常沿章用的婆教學扒設計批模式弄，簡原稱「鞠AS卸SU武RE青」模秧式。队「A笨SS惯UR伏E」威模式喇的六喜個步浸驟為恢︰称 阅1、熔分析待學生厘的特科性〔妙An醉al区yz烂e锅le皂ar桐ne用r懂ch友ar枪ac荐te愈ri近st档ic勒s〕趴 五2、交擬定童教學减目標径〔S浸ta命te霉o透bj非ec孔ti通ve畅s〕得 包3、粪選擇翅、修劫改或轧設計鼻教材饱〔S把el震ec倡t懂mo狸di停fy寿o慢r帽de胳si奶gn躬m影at那么er赖ia孤ls转〕鬼 开4、燃運用虏教材紧或媒去體教踩學〔趴Ut工il肯iz磨e洒ma红te封ri索al东s〕贝 罪5、驾要求斑學生顿參與隆及回吹饋〔蔬Re吧qu贯ir盆e限le水ar泽ne顶r痰re劣sp式on睡se脖〕睬 果6陡、評么量教竹學效偿果〔摇Ev稿al龟ua降te陶〕夹〔一假设〕锻分析姥學習狼需求承是教铲學設掏計不费可或沾缺的核步驟励，包胜括︰洁分析粗教學具內容浙、分勇析教场學對蹄象。拆分析五教學栗內容乓，是哑為知娘道教密材的姿性質昏，徹眯底瞭榜解教期學的样材料海中，谅何種娃知能对需要收教學渐；愿分析驳教學鞋對象亲，帅是為策瞭解膜學生被的起屠點行房為，吨知道烛學生龟是否蓬具備共學習晃新教锋材的辞一些仆根本惯能力的。教奋師根元據對浆教學左內容罚和學刻生能全力的多瞭解泛，以休決定晌合適迟的教阔學目霜標。市為有蜡效的湿達成哄教學防目標却，教凤師應鸟盡可客能評扎估學散生的卷特性争和能窑力，童例如踏︰公崭、私敏立學促校的捐學生辟差異泼。蚕 摆〔二谎〕奋教學模目標典可視曲為教助師與捉學生鼠之間粒的一去種協境定。监因此戚，含艰糊籠拳統、外未盡原詳細何的教班學目胸標往牺往會懂使學伴生不寒瞭解戴教師宿對他溪們的别期望铁。教杆學目刷標必洽須把鞋握三陶個原付則︰网1、雅明確谦具體韵；2许、切喘實可露行；亮3、伪涵蓋山周延挑。脏以迫國文丑教學计目標歌為鲜例，森可分将為三逆個領谢域修訂定晚︰1欢、認仆知領经域〔凭co鼠gn估it材iv愿e仍do抬ma锈in睁〕；先2、勉情意守領域轮〔a虫ff轨ec等ti续ve祝d汤om暑ai杯n〕爹；3复、技缸能領浪域〔药ps覆yc土ho煎mo塘to缩r具do央ma举in播〕。冤 男〔三影〕后教學数媒體峰的運再用岩是為初幫助械教師历在教秩學時俘能更伐有效沟率的旗傳播细訊息陶給學附生，上而學肠生藉转著媒剥體能捉更輕屠鬆地太學習缠複雜职的知柄識或准技能朽。選屯擇教墨學媒听體最辉重要第的是宜︰把蜘握「芽三R走原則失」，盛亦即就將適烘當的谁事物学〔R钳ig贱ht瓣m元at怒er常ia丹ls幕〕，吊用正歪確的艘方法使〔R仗ig老ht惩w孝ay幻〕，执使用雨在適桶當的尤場所礼〔R羞ig间ht嘱p螺la的ce昆〕。酬教學衫媒體毯的選衰擇，撕通常疏應岁全盤够考量嫌，包疮括婚︰省教學够的內穗容性明質、型教學于對象佩的身嘉心成恩長程赶度、震教學式目標脊、教间學策秩略，低乃弹至時址間分粱配和突空間青安排负，敬均為絮選擇很教學源媒體膝必須梁考慮干的要彩素。鱼例如杂，藉充由颈媒體航及其纷活動完，是赖否能幕達成污教學泉目標际？媒昼體的页內容银說明蝇，是累否符鸭合學菠生的絮經驗跨層次刑？假旦假设必雪須操疯作媒匆體，长學生库是否护具備诊操作江的能路力？扯所使先用的眼媒體袍，是仇否符垄合教辞學方忍法或记教學皱情境茄的需澡要？县又渴是否肚有足储夠的共時間脖使用孙媒體那么？舱蓋抄國文罪教學印絕非愉放映志影片讨「紅狭玫瑰倚與白闸玫瑰保」，讽即交合代了混張愛死玲作循品；霉放映割「金递大班殿的最寇後一拣夜」幻即表逮示賞走析了遭白先赚勇小航說，钱致使涌學生球口耳售相傳拜「國果文老臭師就些是放器電影悔老師逃」、菊「别國文席課就般是看危電影胁課说」，滥使得会其他要科老跟師有趴樣學销樣，按甚或接貽為食笑柄男。臣 喉〔四木〕冠教學碍評量苗在教案學過稼程中里，竹至少曲有四烤功能饲︰1袋、瞭畜解學从生的鹊潛能扶和學纠習成望就，程以判竞斷其翼努力校的程罩度；济2、拥瞭解贫學生辟的學烫習困村難，葱作為扭補救漠教學济及個型別輔灿導的胖依據贺；3透、評泉鑑教明師教剪學的攻效率攻，作从為改竿進教尚材、限教法尊的參乓考；槽4、松獲悉帆學習家進步袖的情步形，纵可觸方發學居生的撑學習向動機担。〔藏黃光佳雄，帖19营88微〕左評量可的方跪式可己以是价紙筆胡測驗像，或是非紙纯筆測杠驗的数實作瘦評量蝴，也岔可以屋用多报元化部的方唤式來师評量榨，例硬如案钻卷評脉量〔份po美rt做fo古li昏o善〕丹。評挥量的奶時間辨可以故在教息學進篮行中户、教蛛學告姻一段蚁落時扒，也某可条在教惭學結盼束之耻後。毕前者子為形娇成性因評量内〔f储or映ma陷ti矿ve梅e月va膏lu傲at笛io遮n〕瞎，後需者為框總結糕性評乖量〔狠su冬mm沙at宁iv版e球ev居al债ua夏ti协on陆〕，怠一個令完整事的教绍學設土計過态程惭，不留能缺始少評咽量；适它是险整個碧教學号活動驾中，思某一衡單元印進入悄另一莫單元恐承接忍、循蚕序漸酸進哲時习的重滔要部慈分。牙四、仇優良锹國語俗文教悠師的怠任務算與特骑質快 长現代抽教師辨由於叨資訊资科技锹普及叔化、利教師驴專業川自主惠、統痰整課疫程和温教育滥行動宝研究吐等的膀種種弯需求响，原驻來所探扮演哨的角吉色受典到挑牲戰，结教師筐的專欠業角贸色變宇得更绕多元柜化。谅針對翼學校假所需缩要的性現代旧教師皱角色捡，叙或集有利赏用英来文單涛字垄“修te绵ac神he冬r把〞胶分析似如下靠︰斥1、左t=再ta军rg丝et牢〔目摆標〕漂，教横師是便教學样目標内的達本成者羡；缘2、衰e=歪ef掌fi如ci衣en握cy赴〔效帆率〕乓，教舒師是炸高效含率的吃追求母者；集3、祥a=蚊ap读pr粮ec蕉ia酿te柔〔讚痰許〕指，教消師是尖創意兼式讚忘許的此實行犹者；肿4、摇c=识ch股an至ge锦〔改保變〕带，教堡師是香教法锄、觀每念的并改變妄者；特5、唯h=钉he屑lp挎〔協膜助〕哈，教缠師是邀學生马學習大成長际的協钩助者堂；近6、工e=款ev棵al黄ua南ti明on童〔評纤鑑〕氧，教女師是岩實施写多元寒化方炭式的佣評鑑睡者；页7、堡r=告re爽ce静iv黄e〔真接受宵〕，逐教師咸是終贡身教肌育的牛接受吗者。沃課程泰編製料多元冒化，判也改斥變教刮師對秋本身宅角色诱的認浸知。俯〔楊途樹槿富，1写99歼9〕导多元且化的溜社會贞，誠犁如班律固册?漢持書．猜藝文场志．路諸子钓略序磨?所洞云︰足「私特银？？喜？殖蚊歉」漂雖然汁教師班的角刮色詮炉釋容唉或有溜所差巴別，孕然而卡，就肠課程埋發展羡言，抚教師缩應積毛極參醋與，涛扮演莲「研栗究者玉」、锁「發钞展者接」、宵「回逐饋者姓」、森「評亲鑑者铜」等铅角色袭，自守行診艺斷或怀發現粥課程衣問題祥，研竹擬解桑決方犬案、辉實施敲方案岭、評六鑑方离案，耳並加娘以修仁正。协〔游陕家往政，卸20辈02稼〕芬此外蕉，液不論见教師结的角弃色如膊何定瑞位乏，教挎師擔拘任教扰學方瞎法的签角色擦〔众pe往da友go甘gi径ca艺l少ro珍le织s副〕年一般患認為铜是天供經地颈義的氏。除专上述券角色糖外，争在現尊代社到會，今教師米角色液還應泊承擔堡人際熟的角蛛色〔贱in构te库rp肤er寇so俊n汗al姐r贸ol讽es谱〕。炊人際朝的角印色是由從教渐師與犬家長构、社调區人亡士及坚學生智的關屋係來求分析龟。教竟師是弱學生艳情緒相上、晋精神捆上、毅人格毒上、赤行為总上、辜知識慈上的族「輔风導者片」；搁教師怀與家湖長是橡彼此抄溝通挤、聯盏繫、天配合造的「剖合作坡者」糕；教棍師炊也也是社义區活丝動的冲「支执持者喉」。客〔林墨寶山敏，1态99吐8〕乓針對编社會转期待丝、家营長託胀付、味學生担師法荡，國定語文兵教師腊為達调成授沸課目变標及恼自我攻成長阁，如多何開管列授做課大扫綱？吉參、宏國兴語文脾課改锡之教研材建桌設與浊教學驾創新借舉隅泡 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屠〔三梯〕缠課文垃注釋棚的陳前述，跃有益邪學生网閱讀扇古文获之瞭船解度强。仅 毁〔四油〕矮問題丽、討示論之拥問題抱，提稀供學碎生思裕考博空間耻，並钥牛刀命小試双學生优的學呀習成事效。博此外搞，這才局部册的問情題，虽泰半娇與課仙程關无係密蚊切，蹦一則寻可與农課文怠連結微，徒再者吉又可朝於情問題熊中補舌充一杏些課歌外的梦學習学資料评。碧 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上許多组高中浩國文散教師凑都認低為︰馅白話阁文比赔起文乡言文够好懂算太多惨，所迹以不针須著芦力解泰說，扬泰半直是畫览一畫罩重點触，讓考學生滋回家默自習要。但棋是，众白話不文真蛛的沒挑什麼库好講蛾的嗎鸭？廉 米以前烘只要筐遇到说白話菠文課抖文時耗，國掌文老近師都拔會跳原過請致同學卷回家维看，季但谈是闭20掏06悼年開师始?无九五吐暫綱慈?，蔽白話映文與附文言烈文的价比例斯大幅奏調整面，白舞話文奏選舅文佔萌全冊闯的百防分之够六十疫，假设封教師盾還是耀跟同弦學說昼︰白飘話文登不用啊教、冤自己闲看的写話，既將會热有超糕過一金半的葵課程暗都不曾用上夕課，冻屆時找學生家將會扔質疑雄老師勒的專碌業能语力。感 权目前宅高中婶的白咳話文缩多是矩現今犬知名弓的作免家作斥品，阀有胡监適、恰徐志午摩、器朱光袍潛、伶豐子俱愷、联梁實定秋、壁鍾理悉和、蹈陳之扩藩、铁鄭愁薯予、丘余秋偿雨、晨洪醒怕夫傍……舞等男宿性作愧家，享與琦伤君、关林文骂月、葛龍應笋台、命簡媜旱……耕等女讲性作虾家。伯如此蹲風格似迥異属的作坦家、炎作品端，一拼位國控文老晨師該差如何肯將一骡個作膝者的衔作品让風格注與其秀他作湾家做间串連亏，以蓝及該测如何观將惩課本霜選出读的單姻篇壳作品半，介控紹作串者之构特色扔，這捐都是械一門异絕朴大的稻學問串。闪因此管身為敌一名侍好的虑國文糕教師爷，不团能夠直再說愉「白峡話文魄太簡等單，炼所以神我們渴不教职。」呢類此餐的話疗。消然而牛，侄白話灵文教轧學內扣容、苗該掌皮握之辽要點计為何趣？北 耳〔一笔〕傾糠聽文矛本獨亲奏的瘦旋律响高中怕課本地的選届文中辽，夺國文晨老師眉最基脾本要晴做到老的，蒙當然坚就是撞教導脆課文馒。然累而，溉作者杏行文违時，椅從未底有意枪的要残寫出鞋排比润句、格映襯哈句，毕或是吴判斷泄句糟……逆等，壤可是虹我們贯教室箩裡的絮教學狐，卻式總是葡針對素句子煮形式寸做說呈明。伴作者惠在作递品中书表現随出獨终特的微風格企，老撕師可将以就黎課文登的關乌鍵句肠，「追字眼我」、响「句母眼」毙，或喊是特败殊的扫情節厅描繪紧，來菌表現职作者尘的作彩品風卷格，竹讓學即生藉明由課污文瞭亮解本坟課重伏點之寒外，膝也能兵更加愧瞭解红作者旺的寫涉作丰无采。莲〔二借〕文字本與哈文本次間合房奏的疫旋律蝇白話骗文教白學之业所以撞讓老丛師感撞覺不性用講彼授的悟原因耍，在替於每换個字脆學生植都看沙得懂赶。如壁有這匆樣的钻想法帖，則扣無論金是白胖話文庙、文督言文袋教學仔，終廊將流乡於字侮句的陕翻譯抖。這祝在〈鸭師說定〉中传是所进謂的蜓「小肥學而辉大遺脆」。刑其實阿，白缘話文挖教學扇比起明文言房文而易言，听更可蹈以有肢所發誓揮。蛋老師阁除了余課文困外，弟還可渗以選响擇作粗者其币他的侮文章箱，期现使學扰生更盯加瞭霜解作如者作畜品。惩此外劈，還咬可以疫將相吉類似羞的文烤章結弹合對掩比，倘例如好︰琦湖君的散〈髻疮〉威可與兽胡適经的〈硬背影样〉比笑較，蜓同樣区都是揪寫背鉴影，驴一個悼是母斑親，橡一個钻是父机親，灶兩者怠有何听差別页？引堤導學挪生闡朴述自妻己的神想法司，以锦及琦氏均與玩胡適疯在作尚者男方女性紫別的伴差異聚下，蜘所描刺繪的送作品客有何甚異同葡？這栗些都话是可敌以加碎以討祥論的谜延伸剃教學销。如爆此一夹來，姥白話简文教捕學即森可變侨得豐袜富有欺趣，环又多臣姿多击采。疲〔三拉〕文息字與芦圖像钥雙舞靠合奏萌的樂技章厕所謂如圖像燃的部碧分，嘴就是饮課文呼的組惯織圖絮。其列實，推每冊璃?教呀師用武書?异都備置有各紫課的循大綱金，學旨生手估上的宁參考溉書淋亦守不例澡外。冰長久麦以來诉，學顶生已舌經谷習慣发於蛙課堂忽上老赚師將减每段睛的段弓旨抄充錄在忌黑板栗上，兼學生霸將其极謄錄旱於課橡本上攻，如坑此以项老師再為主帽導的维「託吊嬰式斧教學鹿活動扩」，甜學生葵永遠糟是被栋動的宰學習事者。复所以达，榜國文刚老師阶在課洁堂上诚要讓担學生蜡習慣徒自己当去歸拖納、离整理窜每段黎的段栋旨，劈引導薯學生恋自己输學習症、自堡己建宋構知灯識，役這樣嚷才是蜻學習刺的上匀上之暑策。锐三、烘白話重文教互學框流程娃 占針對脱過去摸傳統旦教法那的缺蛙失，权截長茂補短宪提出仰白話看文教勾學之慰流程升與教义學重尘點︰越白話峡文教摊學保課文充師生杏共同尺催生晶課文罚架構聋學習贿讓學脱生組促織課搏文架例構，狠假设學义生無膜法順趴利回丰答時锡，老芦師可忌導引棍學生位逐步遵說明矿。快找尋佣課文女之關下鍵物攻件胃欧某有某黑些一玻而再封、再凳而三坟被敘麦寫的勾題材义，因残每位必作家寇的生绣長背叮景、伪實際芦生活窜之狀匆況不蜂同而喜有極妥大的脑差異炭，因堤此教贿師必川須在通課文漂中找煎尋出劈關鍵态的「蕉物件吧」，网屬於沫作者栽的特轧殊描逝繪風鞠格，秃讓學筑生瞭阔解其坝中的游韻味能與美独感。涨題解礼與課围文聯旺結堵講述英完課会文、未學生药也建猛構組谣織架踏構後嗓，便窗可帶侮領學映生快抵速瀏沫覽題强解。痕學生像因學迫習過仍課骄文，株遂可些不費嫌力的谨吸收辛教學校內容旦。问選文清相關抖之文良章比嗽較斑白話离文教浙學之帅課文蛮較為拐簡易斜，因轨此可虫選某迁些與惭課文病相關郑之議展題以哲補充竟，例赤如︰臣賴和轮的〈伴一桿沉稱仔映〉即答可與衡蔣渭鉴水的扬作品刻比較夏，讓睁學生订更加裤瞭解自日治选時代艰台灣发人民妈的生絮存困府境，段加深央學習托的廣较度。租作者素之他虎篇選迷文威僅就格課文酬內容湖，欲遣對作情者之驼風格根有所厕瞭解兔，在温某些条層面麦上是度具有植難度嘉的。维有鑒唯於此多，我幸們可敞以選君擇作且者其碎他的珠作品碧來發据揮，怪在多塌篇作历品的括對照途下，尼讓學次生更图能夠庸掌握蓝該名妨作者谷的寫沾作風现格，匀以加心深學序生學粒習之厘深度个。满作者修歸納拖作者义寫作觉風格秧介紹逢完課歌文，怀也補拖充完奖作者拾之他抬篇選格文後宇，教镇師可货以回礼顧以逐上之胶內容怖，以佛此為周介紹伤作者棕風格新之依溉據，秋使學士生對毫該課屯作者演不再糖是飄余渺的授文字六累積辉、生溉硬的颠背誦絮老師醋抄錄播之筆窃記，勇而能材對上赢述之兵相關隐學習戏，正盟確地煤明白包作者锹之作那么品特保色。坑問題匙與討稳論筑學生谷回饋膛給予案學生品許多四課程坛補充气，尚钳未清树楚學充生是草否能考夠消漏化吸电收，潜因此扭在問蒸題與只討論括的時唯間，居可以洋利用漆口頭鸟詢問楼一些湖問題咸。讓赖學生我有機者會表派達自库己的会看法可，如红此也帜可順颗便測跃試學睬生對向課程去活動藏的學创習效杠果。指規定坚作業起對於膝白話饿文教灵學，缸學生描在學反習上然較文催言文族來得做駕輕陡就熟慨。因嫁此教酬師可昼規定盛一些终作業勇，例衡如︰初小組薄討論帮，導乳讀作渔者作听品馋……兼等，献使學肾生親就自接今觸作西者原考著，享並分票享作隔者多确本作假品，昂讓全绞班學桨生獲证得更甜多的炕學習肥機會吴，以予開闊典閱讀纷視野受、拓久展思朱惟。座四、骑大學应國文山課程溜發展隙之教语學創冒新講也授大桥綱约舉隅烟 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匆?莊辈子．英養生快主?和云：绩「吾手生也号有涯爱，而阀知也灾無涯骄。以培有涯慧隨無依涯，依殆已幸；已滥而為屋知者熟，殆茂而已次矣。洪」值俘此知畜識管慧理時职代，露如何蹄在專盯業知篇識以榴外，中使先缎備知盼識〔鲁pr新er崖eq宰ui奖si搬te处k拾no仗wl帅ed题ge姓〕也宫能豐宾富且码深入右，方宰得以董享受绩孟子嚼所謂捕「取笑之左芽右而亏逢其瓦源」冻的樂痰趣。哀?文俗心雕猪龍．充宗經曲?曰妖：「灾經也证者，行恆久之之治剃道，况不刊慢之鴻革教也糟。」阳經典饶所言底者，具乃放挥諸四糊海而百皆準等，行壶諸百吧世而星不惑叠。輝声煌的稻人文帮與科痒技成狮果，愈載在绝典籍况，斑烦斑可桃考，充本課傍程導注引自踏然科缠學與舞人文盛社會胃結合折，使作學生还心生吧「風鞠簷展捕書讀矿，古策道照殿顏色钳」；暑「雖吗不能武至，罗然心艘嚮往笨之」听?史观記．白孔子犁世家山贊?复。引妇領學掘生具坚科技问的腦由、人盖文的合心，尚使理哲性與鼻感性稼兼具腿，知称「人垮外有躬人」冒、「仿與時首俱進挥」，迹師生念共學绵，享熟受閱微讀樂趋趣，佛進而垒培養挨有邏纵輯思咬惟，填且富窄人文刮教養道的讀袭書人献風骨欲。陆教學已方介法节 抬依認蚊知、裹情意袍、技肝能三偿大類辨，訂敌定教射學策童略與悦方法朋，且课如羚录羊掛忆角，胞不著察痕跡悲的寓鼠有法源於無膛法，棚融合假设以下厅諸教扎學法有於一氧爐︰腰 抵認知炉領域录︰講掘述教窜學法雨、啟急發〔斜或探呜究、棍問題虏解決侧〕教亚學法脑、思纺考教竹學法式、創篇造思旬考教所學法逼、精乌熟教驶學法蜡及合借作教纽學法絮。累 梳情意走領域沃︰價衰值澄寸清法北、角飞色扮多演法都、道凤德討意論教枯學法够、賞甩析教易學法槐。盈 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救教學听情境肃千變亚萬化片，往泛往不研是任窗何單晒一的肿理論展可以豆解釋签清楚罗，而俯單一票的學籍習理澡論與京策略裁也未抢必能野滿足胀特定哨的教盆學需塑要。牙面對械大學牵國語泉文課忆程被萍納入态通識喷教育飘，派開設息內容灭，上酬自天虫文、洞下至哪地理短，人牵文社挑會、广自然拆科技域、經士濟管渐理、鹊視覺绣藝術云，丸或許筝可供烟教師棍自由介發揮观，相辟對地驻，毫瓣無規拦範泊、缺摄乏章台法串亦已形顯現爪。實射則，挡無所搞不包宽的課视題，棉其教少學理昆論固朵然要兼考慮唱文化帽傳統面〔含勒校園悲文化璃〕，嫌但更毯關心轿如何下善加壤利用乒已有正的文裹化模叛式以耗達到拢各種迹具體血的教脊學目仔的。秦夢群主編〔2005〕?教育概論?〈第七章．教學〉，頁243。台北：高等教育文化出版。冰然萬悔變不杜離其庸宗者翼：教笑導學皱生溫缎故而公知新胆，對卷知識制、真杀理的啊掌握遥，雖锄因學辰生個堪人的忙氣質炎、性密格各既有所付偏，滥加以喝時代授背景抬、環副境變弄遷，烂物質氏追求泄往往鸣左右农青年彼學子巷，唯跳有教晃導多须學博贯覽，养開闊据思考浴，功方能令明白察道理宴、身耳體力载行，辟進而轧不斷涂發展故完善题的道纳理。贺宋、记朱熹必〔1析13便0－丹12休00洲〕所虚云：捡「便舊學鸡商量羡加邃猎密，栏新知铲培養纽轉深询沉。站」宋．朱熹47歲時，應好友呂祖謙之邀，與陸九齡、九淵兄弟在江西鵝湖寺見面討論學問，史稱「鵝湖之會」。朱熹主張應先多學博覽，才能明白道理。「鵝湖之會」三年後，朱熹仍強調讀書窮理的重要，作和陸九齡原韻一首七律、〈鵝湖寺和陸子壽〉：「德義風流夙所欽，別離三載更關心。偶扶藜杖出寒谷，又枉籃輿度遠岑。舊學商量加邃密，新知培養轉深沉。卻愁說到無言處，不信人間有古今。」固迄今刊仍是讨顛撲阴不破乞的至列理。决基於彼此，摇在教淹學設杜計和徐決定滨教學谁法开時，永採取墙多元配統整摔的锻跨領北域結锯合、惊科際绩整合役，不半失為归目前遍「叙大學孤國語烟文劲」教床師可昌以參躬考的宋．朱熹47歲時，應好友呂祖謙之邀，與陸九齡、九淵兄弟在江西鵝湖寺見面討論學問，史稱「鵝湖之會」。朱熹主張應先多學博覽，才能明白道理。