班主任学期工作总结锦集十篇

班主任学期工作总结锦集十篇班主任学期工作总结篇1

本学期担任904班班主任工作，具体工作总结如下：

一、完成了常规工作

一天一次检查。依据班务日志，对班级出现的问题进行处理，对出现错误言行的学生进行教育，对好人好事进行表扬。

一日常规。一天一次早锻炼和大课间活动。早晨带着学生进行早锻炼，大课间带着学生进行跑步锻炼，跳绳锻炼等，早、中、晚三餐带着学生到食堂就餐并陪学生就餐。中午协助老师监督学生自习，早晨督起、晚上督寝。

一周一次主题班会，分别对在学习、安全、心理、行为习惯等方面进行教育，学生形成了爱学习、爱劳动、敬重师长等良好习惯，班级学习气氛较浓，班风良好。

一周一次班委会会议。由班长主持，对每位班干部负责的事情，进行催促探讨。促差扬优。对具体的工作进行布置落实。

参与两周一次的班主任例会。学校班主任两周一次例会，在此次会议上，学校班子成员会布置一些具体的任务，用笔记本记下后，在规定的时间内完成。

一月一次主题黑板报。班级以小组为单位，一小组办一次黑板报。充分发挥黑板报的作用，对学生进行引导和教育。这也是班级的宣扬阵地。

一月一次班级教师例会。每月一次，将全班授课教师进行集中，或在微信群里进行集中商量，分析班级具体状况，协助解决具体问题，集思广益，发挥集体的智慧。

学生参与了学校组织的期中考试、期末考试。期中、期末考试是对学生前期学习状况进行的考察和检验，有助于提高学生的学业成果。有利于老师发觉学生的缺乏之处。准时调整教学进度和教学内容。

不定期进行家访和与学生家长通电话。通过微信、微博、等方式与学生家长沟通。了解学生周末在家表现状况，关爱留守学生，告知在外务工家长，学生在家表现状况。家校共育。

二、班级取得了肯定的成果

全班同学都参与了20xx暑期读一本好书活动，并在本学期初提交了读后感，有两位同学作品被学校接受并推举到上一级主管单位参与竞赛。有多位同学参与了青少年科技创新大赛，并有四位同学作品取得了参与县级竞赛的资格。以上两项竞赛还在继续，具体结果名次还未最终确定。在往届竞赛中，我班有多位同学获得了省、市、县等级奖。

在学校举行的美化教室大赛中，并取得了较好成果，在学校举行的迎元旦书法大赛中，有多位同学取得了一、二、三等等级奖。在期中、期末考试中，部分同学取得了很大进步。得到了学校的表彰和家长的确定。

三、下一步努力的方向

在接下来的寒假和下一学期中，将会做好学生的假期安全教育工作，加强学习，为即将到来的中考做好预备，顺利完成中考学业考试，让学生们考得起、有学上，奔向自己心目中理想的学校。

班主任学期工作总结篇2

本学期，我担任四〔2〕班的班主任工作，一学期来，勤勤恳恳，兢兢业业，主动贯彻学校各项工作要求，结合本班实际，努力做好带班工作。现对本学期的班主任工作作出总结，期望能发扬优点，查漏补缺，总结阅历教训，以促进今后的工作的更进一步。

一、仔细学习学校各项工作计划，彻底贯彻各方面措施、要求，结合本班实际，制定有组织的班主任工作计划。

二、调查了解本班学生各方面状况。

虽然带这个班已经四年了，但是学生随着年龄的增长从心理和生理上都有了很大程度的改变。我就开始了解班上学生各方面的状况，多与他们接触，拉近彼此的距离，以便更好地了解他们。同时，通过向科任老师了解，以获得更多有关的学生成果、纪律、独特方面的状况。最终，查看一些相关的学生档案，了解以往的学生资料。

三、结合自己的亲身了解及学生实际的工作能力，选拔班干部。收集到肯定的资料后，我开始选拔班干工作。我实行学生自荐，其他学生公选的方法，充分调动学生的主动性，结合学生的兴趣爱好及能力，选拔出一批班干部，落实班干工作，让他们各施其职，发挥各自得优点及能力。

四、制定《学生花名册》、《学生联系卡》，并存档。通过这些工作，以了解学生的家庭状况，为今后的家访工作作预备。

五、狠抓学风，班纪

利用班会课的时间，组织学生学习“两规范〞及班规和其他学校规章制度。制订“学生操行分〞及奖惩制度，形成良好的班风班纪，让学生在一个良好的班集体中学习。这学期来，大部分同学都能遵守各项规章制度，并能坚持踏进校内就进班学习的良好学风。

六、做好家访工作。

在国庆节假期期间，对学生进行了一次全面的家访，了解了学生在家的学习状况，同时与家长建立了联系，在教育工作中共同监督学生的学习。假期过后，回到学校，依据家访状况，在班上作总结，指出缺乏，提出期望。同时利用课余时间对学生进行个别谈话，尤其对于“双差生〞，与其谈话，共同分析缘由，找出正确的学习方法，提高其学习的兴趣。

通过以上各项的工作，本学期，我所带的四〔2〕班，在各方面都取得了肯定的成果。在学校的综合学问竞赛和英语竞赛中我们班获得双冠军。当然，由于阅历缺乏，存在的缺乏还是有的。在今后的教学工作中，还必需虚心向有阅历的教师请教，取长补短，不断总结阅历教训，以求做到更好。

班主任学期工作总结篇3

班主任，是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求学问的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光，怎样使这一颗颗心灵健康成长，这不仅需要班主任具有剧烈的事业心，责任感，更需要班主任具备肯定的组织管理能力。本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结：

一、加强思想教育

学生已经进入了六年，思想已经成熟，作任何事都有自己的主见，所以要耐烦细致地做好他们的思想工作。本学期我主要从以下几方面进行教育：

1、发挥自身表率作用。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。〞小学生，对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增添学生前进的动力。“其身正,不令而行。其身不正，虽令不从。〞在班级工作中要求学生做到的,我往往抢先垂范。每次在学校的劳动中，我总是与学生们一起干活，带动了学生们劳动的主动性，保质保量完成学校交给的每一项任务。

2、建立规范班级。对学生的管理，假如仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随便。因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规.而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核，每月一总结，对于优胜者进行嘉奖.这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。

二、喜爱学生，敬重学生，信任学生。

我信任学生在我的主导作用下能管好自己,所以，首先,我充分发挥班干部的主体作用.在肯定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权〞:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参加班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的进展,什么想法和活动都可以商量.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的主动性,工作起来轻松很多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓舞同学们主动参与,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.

三、耐烦细致做好后进生的转化工作

有人曾说过,一个班级的后进生占班级总数的百分之几或更多为百分之十几,假如放弃了对后进生的教育,对集体而言,集体的期望才失去了百分之几,而对于一个家庭而言,每一个后进生是家庭期望的百分之百,假如这个家庭失掉了这个期望,就等于家庭的期望百分之百地破灭了.这样的说法很有道理,这样就给我们教育工提出了一个严峻的挑战,为了挽救一个后进生,为了找回一个家庭的期望;为了挽救一个集体,找回众多家庭的期望,我们怎么办知难而进!决不放弃任何一个学生,决不放弃任何一个集体,是每个教育者的信念,也是我的信念.若要变后进为先进必先查找到一条行之有效的途径.六年的班主任阅历告知我:在教育影响后进生的过程中,师生之间往往会产生心理上的碰撞,对小学生来说,身心都在成长,应当先取学生的最正确接受点去教育学生,以情激情,以情励人,施之以爱,拉其进步,贵在扶持,长抓不懈。

1、做学困生的知心朋友.工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期盼的目光关注着每一个学生.从不因学生学习成果差而卑视学生.既为取得好成果的学生感到高兴,也能谅解学生学习中的失误,让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手,又是生活中的知心朋友.在我的班中,学困生比较多,我便常常找他们谈心,帮助他们树立学习的信念,学习上遇到困难,我也耐烦细致地为他们讲解.使他们信任自己的老师,也把老师当作知心朋友。

2、尽职尽责转化好每一个后进学生.前苏联教育学家马柯连卡曾说过:"爱是无声的语言,也是最有效的催化剂."教师对学生的爱,胜过千次万次的说教.在我的班中思想差的学生比较多,他们身上有很多不良行为,为了教育他们,我便常常找他们谈心,说出他们身上的缺乏,以及这些缺点会给他们造成什么样的后果,对他们进行"动之以情,晓之以理"的教育,帮助他们克服身上的缺乏,在期末复习这段时间里,我为全部后进生制定一份学习目标,每天评选出一位进步最大的学生,进行表扬和物质上的嘉奖,让每个学生都有明确的学习任务,都有争第一的思想.使期末复习工作稳步进行.

人无完人,我也同样如此,在班主任工作中自己还存在很多的缺乏,生气的时候,我也会大声训斥他们;学生不完成作业时,我也会变相体罚他们,留他们在校写作业等等.虽然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业,但我走过的每一段路,留下的每一个脚印,都能折射出我生命的价值.我是失去了许多,但我无怨无悔,因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业."既然选择了远方,便只顾风雨兼程."我要在三尺讲台--这方寸土上,尽我最大的努力,为祖国教育事业奉献毕生的精力.

班主任学期工作总结篇4

今年我担任了二年级的班主任。面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、欢乐地成长，主动主动地投入到学习中呢？这是我所思索的，在实践中我也想了不少方法，做了以下一些努力。

一、真诚、耐烦，培育学生良好的习惯。

低年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的'重要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因此，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培育学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、干净的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学商量，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“星星争章〞活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培育、指导，鼓舞他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，自习，等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到马上做到〞，平常要有足够的耐烦、诚心引导学生，期盼他们的进步。

二、关爱、赏识，真诚为友。

每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被敬重。在新课改的背景下，教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行沟通，倾听孩子的诉说，敬重孩子的选择，共享孩子的欢乐。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于坚信孩子“行〞。我首先对每个学生进行全面了解，常常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。班中有一个叫“秦和〞的小朋友，妈妈跟本上不识字。由于今年使用的新教材比较难。刚开始学习他有一些不适应，并常对妈妈说：我读书确定读不好，别的小朋友都有爸爸、妈妈教，我没人教。我了解状况后多次找她谈心，帮助他，关怀他，慢慢地她对学习树立了信念，学习比以前更仔细了，学习成果也逐步提高。

三、做好后进生的转化工作

我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的工作。我认为对后进生要给予特殊的关爱。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比方：在课堂上没关系紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓舞他们举手发言，准时给予确定、嘉奖，使他们也能自信地面对学习。课外主动辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体进展。

四、把握尺度，爱中有严。

意大利有名教育家蒙台梭利曾写到：“道德的养分和精神的中毒对人们心灵的危害，正如身体的养分不良对身体的危害一样。〞班里有几个很聪慧，但特别淘气的小男孩。对于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会因其学习成果好而包涵、姑息。一次，班里几个平常成果、表现都不错的学生搞恶作剧。我得知后，马上找他们谈心，讲道理，并严峻地批判了他们。从那以后，这些同学也渐渐学会严格要求自己，学习上也有了更大的进步。

做好班主任工作，不是一件简单的事，这学期虽然自觉想了不少方法，下了不少功夫，但效果却并不明显。我想只有在今后的实践中再接再厉，努力把工作做得更好。

班主任学期工作总结篇5

本学期以来，我担任XX年级XXX班的班主任，在学校党支部的正确领导下，经过一学期的生活，班级学生学习成果稳步提升，综合素养进一步提高，内外环境更加优良，学生们基本上养成了团结友爱、互帮互助的好精神，现将本学期工作总结如下：

一、整体工作状况

〔一〕用"心"育人。"爱就是教育"。学生是一个个有着丰富独特、独特精神世界和内在感受的完好群体。特殊是时代飞跃进展的今日，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应当有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的进展充满信念。这其中最重要的就是"爱"和"鼓舞"，需要一座架在师生之间的互相理解、互相沟通、互相信任、互相观赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做阅历报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。

〔二〕班主任应当喜爱学生，是学生的主心骨。只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应当用自己广博的学问、对事业喜爱的精神及自己的人格魅力去"镇"住学生。我们应当会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应当深知教师的关心和和善是赢得学生信任和敬重的最好方法。我们应当帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应当关怀学生，了解学生，讨论学生，注重学生的品德修养。我们应当要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应当常常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提示学生拒绝诱惑并有效的掌握自我，引导学生全面、健康成长。我们应当学会严格要求但不随便训斥学生，深知"激励"的价值，平凡的老师传达学问；水平一般的老师解释学问；好的老师演示学问；伟大的老师激励学生去学习学问。

〔三〕班主任应当与教师团结协作，共同战斗。班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必需负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要虚心热情地予以协调。只有充分调动班级全部任课教师的工作主动性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的敬重，让学生爱戴教给他们学问的老师。

班级是一个整体，各学科之间的协调协作至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应当给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关怀、支持任课教师。班主任应当创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应当准时妥当地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应当学会不断鼓舞本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生奇妙的力量。

二、存在的问题

本学期，班级部分同学学习主动性不强，成果不够稳定；寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高；班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成。

三、下步工作准备

在下步工作中，我们将继续以学生工作为中心，继续努力抓成果，完成学校布置的各项工作，确保学生成果有新突破，努力争创模范班集体。

1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法

2、深入学生中，关怀他们的生活、学习，从实际状况把握个人的独特，循循善诱，让他们各尽其能

3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特色的班风、学风。

总之，"一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切"。作为一名一般教师和班主任，要到处留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就肯定能够取得理想成果。

班主任学期工作总结篇6

本班是整个高三年级文科班中人数较多的一个班，加之差生较多，管理也相对困难，尤其在学习成果上想要提高更是困难。本学期是高三年级的上学期，也是进入高考冲刺前的关键时期，针对本班的学生状况，本学期主要做了以下几方面的工作，现总结如下：

一、认清形势，做好班级稳定工作

本学期工作，就学生而言，就是搞好高考复习，学生在校进行三年的高中学习，其目的是为了参与高考，而对于平行班学生来说，学习自觉性稍差，学习气氛不深厚，个别同学基础差，学习目的不明确，因此，对于他们来说面对高考在心理上都会有所“畏惧〞，他们觉得自己是平行班的学生，属于差生系列，高考确定会失败，会丢脸，既然会失败，会丢脸，干脆不如不要参与高考。针对这种状况，我分别找这些学生谈心，告知他们，考不考得起大学只是一个结果而已，关键在于过程，有没有参与高考的胆识和进行高考复习的意志。通过与学生谈心使学生明白只要有信念，朝着自己的目标努力拼搏就肯定能够胜利。

二、抓好班级的常规管理

建立一个纪律严明，秩序井然的班级，是学生刻苦学习，提高成果的保障，所以抓好日常管理，仍旧是高三班主任的重要工作。本学期我加强了班级管理，准时听取班长、纪律委员的工作汇报，对违纪现象准时进行批判教育，维持学习，生活的正常秩序。

三、主动抓好后进生的转化工作，努力使后进生转化

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。本班后进生较多，且大多基础差，不思上进。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深入调查摸底，和他们分析之所以成为差生的缘由，准时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻心理担忧，让他们认识到自己的价值。经过与家长的反复教育，部分学生都有了较大的转变，部分学生的迟到、旷课现象有所削减。

四、亲密与课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作

为了做好学生的思想工作，我常常主动地与任课教师进行沟通，了解学生课堂表现，特殊留意了解学生的进步状况，以便课后准时地做好学生的思想工作。

五、加强学法指导，提高学生的应试能力

进入高三即将面临高考，如何备考高考，提高复习质量，疏理高中学问是学生面临的重大新课题。作为班主任有责任引导学生主动面对这一课题，知难而上，循序渐进，分析他们存在的问题与缺乏，因此，我在开学之初就鼓舞他们制定个人的复习计划。同时结合年级组进行的“月考〞，要求学生在每次月考后做好质量分析，准时发觉问题，反思自身存在的问题，讨论对策，以求在下一次的月考中实现突破等等，来提高学生的应试能力，并加强对学生心理素养的训练、。

当然，经过一学期的工作，也暴露出一些问题，如：我班虽然是平行班，但大都数学生还是有上进心的，而如何促进学风好转我却始终没有找到突破口。在班级管理方式上还缺乏肯定的阅历，与学生的思想沟通、情感交融方面还存在一些问题。对学生的思想工作做的不够细。学生表现出的不良班风没有得到有效监督等等。这些问题的存在需要我在今后的工作中加以解决。因此在下学期我还会继续加强对学生的思想道德品质培育，抓好班风，促进学风。并努力提高自身修养，加强对教育法规的学习，虚心向有阅历的班主任学习，争取在班主任管理方式、方法上步入一个新的台阶。

班主任学期工作总结篇7

本学期我担任一四班班主任和一三、一四班数学工作，一年来有收获、有感动也有遗憾，现将总结如下：

一、教学工作

1、常规教学

本学期带一年级三班、四班数学教学工作，仔细备好每一节课、上好每一节课。上课前仔细备课，主动预备课堂所需要的课件以及实物展示，课堂上以生为本，把课堂交给学生，让学生在课堂上成为学习的主人。本学期一三班数学成果和其他两个班差不多，一四班数学成果始终很稳定，每次考试均分都在97分左右，期末考试均分到达98.45，这也让我坚决了一条教育理念：你给孩子心理浇灌一滴水，他会还你一片海洋！在教学中我们肯定要信任孩子是最优秀的，独一无二的。

2、教科研

本学期我主动参与学校的数学教研活动，并承当学校接待六安市国培班的展示课活动，收到良好的效果。同时我还主动参与明珠共同体活动，和同事们共同进步。在区里我还主动参与特级教师贲友林工作站活动，上研讨课，收获颇丰。

二、班主任工作

本学期我主动协作学校的工作，组织学生参与学校的活动，同时在活动中我也有一些自己的感悟，特殊是学生在学习和活动中的一些冲突，该如何处理，我有一些自己的想法：

个人觉得学校的这些活动中，科技活动与体育活动应当和我们平常的课堂教学挂钩，在课堂教学中可以加入一些活动，可以是竞赛、也可以是游戏，这样的话，学生的参加面会更广，也更加有利于学生的各方面进展。建议一学期可以由学科老师组织一次到两次这样的活动，我想这不仅可以削减班主任老师们的负担，而且真正有益于学生的进展。

对于文娱活动，建议一学期搞一次大型的活动即可，其他好的活动可以在班级或年级组组织，削减活动的次数，增加活动的质量。每一次大型活动前要做好宣扬工作，要让每个孩子都了解活动的意义，做好活动前的预备工作是活动顺利开展的前提。活动过程中要让每个孩子都可以加入进去，学生的参加面越广，活动的意义越能得到表达，假如他只是一个旁观者的话，孩子是得不到什么收获的。让孩子参加活动中来，真正做到在活动中提升学生的能力，促进学生学习的进展。活动后也要留意准时评价，对于参加的学生要给予肯定的嘉奖，最好是每一次活动所特有的纪念品，让孩子体会这一次活动的真正目的，而不是流于形式。一学期一次的大型活动最好是和学校特色有关的活动，主题突出、鲜亮、有意义。长期以往下去就会形成学校的特色，这个特色不仅在家长心中很清晰，更能住进学生的心里，以生为本才能真正表达。

“玩中学，学中玩〞不仅是教育的一句口号、一个理念，更多的应当是把它付诸于实践中，让它在实践中发挥它的作用，表达它的价值。玩与学之间要把握好度，玩要玩的踏实，学要学的真实。

班主任学期工作总结篇8

时光匆忙，6月高考已过！辛劳了三年，最终到了收获的季节！回顾三年的历程，感谢你们的爱惜与宽容，感谢各位老师对我个人及对高三6班的关爱与支持！感谢一切关怀爱惜6班的人们！下面，我对一年来的工作做个小结，不到之处，敬请各位同仁多多指教！

一、鼓足干劲，迎战高考。首要任务当然是抓学习。

1、树立危机意识。到了高三，特殊是到第二学期，我仔细预备主题班会，向大家介绍一些高考前的信念鼓舞及策略方法。通过比较前几届高三成果、填报志愿及录用状况，再分析今年高考形势，全班同学都感觉到严峻的挑战，具有较强的危机意识。学习上更加自觉仔细，主动主动，整个学风是沉稳踏实的，不浮躁，不好高骛远。大家一起努力，相互促进，踏实进取！

2、有良好的、团结的、有爱心的老师队伍。我十分感谢各科老师都很仔细负责。语文陈青莲老师有意识地培育学生主动思索的习惯，激发他们的求知欲望；数学老师王巍教学浅显易懂。物理老师南怀青老师教课掷地有声，严谨而严格，对每位学生都很仔细负责。生物老师胡康与学生走的很近，从关怀学生的生活入手让大家仔细听课。英语老师如母亲一样对学生关爱有加，有这么多的好老师是高三6班学生的荣幸！

3、每日晨读三年来坚持如一日。常言道：读书千遍，其义自见。所以，抓好早读工作就成了日常班务工作的中心环节。我班语文科代表徐雨莳，英语科代表吴靖等同学表现突出，她们对工作仔细负责，是高质量完成早读工作的有力保证。

二、加强常规管理，培育健康集体

1、严格考勤、加强管理。我每天早上、中午、晚上准时到班督查学生的状况，严防死守，仔细执行学校的规定，虽然到了高三下学期，

马上就要决战，但常规要求我是一天也不放松。早上7：10、中午14∶

10、晚上7:00的点名，谁也别想抱侥幸心理；教室卫生、早读、单车摆放、宿舍卫生样样严格要求。发觉问题，随时解决。

2、加大了对学生自治自理能力培育的力度。我时常通过谈话等多种方式，留意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；也留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的能力。尤其培育一些得力的班级干部。

3、在班集体建设过程中，我班涌现了不少优秀的同学，他们为班内事务付出了很大的努力。首先班委就是由这样一批优秀的同学组成的。如班长吴智锐，他的责任心特别的强，把班上的事完全当作自己的事来做。团支部书记杨璨，劳动委员杜翰都能一心一意、毫不计较地为班内各项活动出谋划策，筹划组织。班委们仔细严谨的工作看法得到了同学们的一致认同，我也大力表扬他们“一心为公，从不埋怨〞。正是这些同学乐于奉献的精神和以身作则的带动下，使我班的各项班务进行得有条不紊。同时也让其他同学们在集体中学会了关怀他人、帮助他人。

4、有效地利用好每周一的班会课。既按学校计划支配开展一些专题性的活动，学习有关的安全学问，也依据本班的实际状况组织了“我的将来我做主〞的系列活动，对学生进行各方面教育。比方,信念教育、学习习惯、养成教育、学习阅历沟通会、感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。

三、做好学生的“心理医生〞，关爱每一个学生，加强学习方法的指导。

高三学生绝大多数都有升学的渴望，认识到考上大学，特殊是考上好大学不仅是荣耀的，而且对自己将来工作、生活具有重要意义。然而高考毕竟有很强的竞争性，并不是每个人都能如愿以偿，这就必定引起考生对学习成果进退的看重和对升学的担忧，从而导致他们的内心不

安、着急与紧急，这种状况假如长期得不到有效调整就会诱发心理疲，产生消极的心态。班主任的一个重要角色是做好兼职的心理医生。

我消除考生心理负重的对策有：

1、明确奋斗目标，激发学生的自信念。

尽管近年高考升学率始终是很高的，但大多数学生对自己能否考上大学依旧没有信念，教师的评价经常会对学生信念产生重大影响。因此，教师可以依据每个学生的实际状况，帮助其明确个人阶段奋斗目标，不断用目标激励、召唤、鼓舞学生，使学生能充分认识到自己刻苦学习的意义和取得的进步，拼搏的价值，变苦学为乐学，“学而时习之，不亦乐乎？〞这定能增添学习兴趣，恢复自信念，让学生在开心的情景中消除身心疲惫，学好各门课程。例如布置在班级有号召力的口号、进行自我设计，每个同学写几句最煽动人心的话或座右铭，征集班级誓词。下学期我们班的口号是：“不渴求一日千里，只要每天前进一小步〞，到最终的冲刺阶段我提出的口号是“胸有成竹，胆大心细〞。

2、让自己和学生一样保持平常心态。

通过和学生细心、耐烦的沟通，诱导学生以保持平常心去参与高考，不给学生造成太大的心理压力，要制造良好的互助的班级气氛，把6月份看做平常的日子。不过分期盼，全方位接纳学生。对学生的期望值过高，超过了学生的实际水平，不够重点的也报重点，这样简单挫伤其自信念。我始终充分信任学生、接纳他们、接受现实，而且是全方位接纳，不能只接纳好的一面，不接纳他们“不好〞的一面。学生们之间存在着个体差异，假如不接受现实，只能让学生更紧急、更不自信。只有老师的心态平和了，对考生的负面影响才会减至最低，才能让考生心平气和地去考试。我还常常和家长沟通：特殊是二模、三模后，老师要和家长多沟通，发觉差距和缺乏后，充分利用这一个多月的时间，和家长共同把孩子的成果提高上去。要重视心理健康，要疏导而不是压制。认识到压力和能力的发挥之间的关系：一点儿压力没有就可能不重视学习成果；过分关注，能力又可能发挥不出来。有些老师对学生的成果备

加关怀，却忽视了学生的心理健康。老师首先要摆正自己的心态，要把自己变作考生稳定的支持系统。考生的考前压力与学校有关，与家长有关，也可能与老师有关。老师自己心情稳定、开心，心情稳定通过感染、主动的示意等心理机制，有助于考生心情稳定。老师对考生考试充满信念，心情饱和，都会对考生产生主动的影响，有利于强化考生的信念。

结语：今年高考成果仍未出来，这对我们每一位高三老师来说还是有肯定的压力感，但是我认为我们班级的同学肯定会有一个可喜的成果。

班主任学期工作总结篇9

“askformore〞是百事可乐的一句名言，也是我来到14中时对自己最初的冀望——渴望无限，要求更多。这种要求不仅仅是对工作的对象——学生而言，更多的是对自己的要求。

xx年9月，对于十四中“梦想班〞来说是一个重要的日子，至今过去的300多个教与学的日子里，在学生和老师迎来双重成熟的今日，我们都忘不了这个“创建日〞，富有生命力朝气蓬勃的时候，我们确定了梦想，走向今日。

可以说，在这一年里“梦想班〞发生的事是极平凡又是极不平凡的。在孩子们成长的路上，好像每天都有惊喜和苦恼诞生，在很多有阅历的老师眼中，这一切都是那么微缺乏道，可在我眼中却像在打一场打不完的仗，写一本写不完的书。学生和他们所在的家庭，像记录片一样记述着每个成长的故事，关于学生，关于教师，关于社会……

我班在xx至xx学年度上半期共有学生40名，转学一名〔至彭州中学，体育特长生〕，因学习无法跟上进度，自动申请退学一名〔现随其父在福建经商，家长联系电话：〕自青羊试验中学转来一男生〔基础差〕，故班上现有学生39名，男生21，女生18，恰好是一个黄金分割：〕

学生家庭状况较为冗杂，普遍属于弱势群体。单亲〔离异〕家庭至今就有7户之多，且大部分无法较好的管理孩子，而是任其进展。有的家长没有科学的教育手段，为学生无条件的提供了宽松的经济条件却不过问一些看似细小实则关键的问题，比方学生的零花钱的使用，交友，课余生活，心灵需求……有的甚至连相对宽松的学习环境也无法提供，这从肯定程度上阻遏了学生的自然健康进展。但家长们在困难中的爱子之心，也经常使我感动不已。

学习上，由于学生功底差，学习习惯不科学，在面对小升初巨大的学问落差时，很多孩子手足无措，甚至一败涂地，放弃自己了事。这时，培育他们对于学科的兴趣和战胜畏难心情的士气就显得非常关键，我在这方面着重关注两种人：一是尖子生，二是双差生，并且拟订了一个原则——“尖子要尖，差生保底〞。在整个初一年级上半期，基本根据这个思路，不放弃一个绩差生，不放过一个优等生，逐步在每个人心目中树立了追逐意识。第二学期的工作重点主要是放在中下两个层次，依*朋友间的“友谊互助〞，根据“一帮一〞“几帮一〞模式开展补习活动。这样，让学生来教育学生，让学生来监督学生，让学生来感染学生，逐步磨灭他们单独面对学习时的不良感觉，增加了对学习的信念和兴趣。

我笃信先立人后立身的原则，严格规范学生的日常行为规范，在张校长，王亚黎老师和刘国勤老师的大力指导下，这学期我在几个方面的工作都获得显著进步。第一是学生的公德心和个人素养，我认为这是人与