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文档简介

高中政治人教版必修三《文化生活》第二框文化在交流中传播第一目生活中的文化传播第三课文化的多样性与文化传播说课环节说教材说学情说教法学法说教学过程说板书设计一、教材分析教材学情教法学法教学过程（一）教材分析板书设计教材分析教材1

本课位于文化生活第三课第二框第一目，具有承上启下的作用。通过对第一框文化多样性的充分认识，能更好的引导学生们了解文化的传播，所以本框既是本课的落脚点，也是对前一框的继承与发展。通过对本框的学习后，学生们将会从文化传播的理论者逐渐成为文化传播的实践者。这一目我们将接触到“文化传播”的定义以及“文化传播”的三种主要途径，使学生们认识到文化传播其实就在我们的生活中。教材学情教法学法教学过程（一）学生学情二、学情分析板书设计学生学情单击此处添加标题

从学科学习能力上看

从学科学习态度上看学生的综合分析能力还是比较弱的，对于文化的传播，还不能做出准确的归纳与评价。

文化传播无时无刻不在我们身边，学生都能够体会到文化传播，对于文化生活的理解能力较强。教材学情教法学法教学过程（一）教学目标（二）教学重点、难点（三）教法、学法三、教法、学法分析板书设计教学目标教学重点、难点教学目标1知识与技能过程与方法情感态度价值观（1)界定文化传播的涵义（2）阐释文化传播的三种重要途径，解读文化传播的意义；（3）感受文化传播就在我们身边通过对日常生活中文化现象传播的系列案例分析，归纳文化传播的重要途径，引导学生学习透过生活现象，揭示问题本质的抽象思维方式。感受文化传播与我们的生活息息相关，培养学生对文化传播的兴趣，增强民族自豪感，积极参与到文化传播的队伍中。教法、学法重点难点2重、难点文化传播的途径：依据:学生对于文化传播途径的划分不够明确，不能做出准确的归纳与评价。教学目标教法、学法教学重点、难点教法、学法123【教法】讲授法案例教学法【学法】自主讨论（一）新课导入（二）新知探究（三）课堂小结（四）课后作业教材学情教法学法教学过程（四）教学过程板书设计第12

页新课导入新知探究课堂小结课后作业“一带一路”与时事接轨丝绸之路，商品和文化在传播中交流激情激趣新课导入新知探究课堂小结课后作业新知探究案例分析文化传播的途径：商业贸易

教育人口迁徙新课导入新知探究课堂小结课后作业小结生活中的文化传播新课导入新知探究课堂小结课后作业在中西文化交流中，我们应怎样传播和发扬中华文化？思一思开放性习题，便于引导学生

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