小学道德与法治-清晨谁在为我们忙碌教学设计学情分析教材分析课后反思

清晨，谁在为我们忙碌教学目标：1.认识了解在生活周围的普通劳动者，知道他们的劳动给我们生活带来的方便。2.能用各种方式真诚地表达心中的尊重和感谢。教学重难点：了解身边劳动者的劳动，尊重和感谢劳动者。教学准备：学生准备：课前观察、完成调查表。教师准备：课件。课前体验：四个小组长带领组员预习教材内容。组长代表组员从以下四个内容中选择一项，作为组内观察任务：家中忙碌的身影、大街上忙碌的身影、校园中忙碌的身影、看不见的手。组长分配任务，说明要求，合理安排组员采用多种方式完成任务。

一，引入话题，唤醒生活师：边播放课件，边用优美的语言描述自己的幸福生活，唤醒学生记忆，并引导学生也来晒晒自己的幸福。师小结，引出课题并板书课题:清晨，谁在为我们忙碌二、合作学习，体验生活1,师：概述课前安排的任务，生：小组内交流。出示交流提示：1.按照组内分工，充分交流。2.组内商量好班内汇报时的方式。3.组员交流时音量适中，表达清晰。5分钟后，班内汇报。（出示规则）1.完成观察任务，并能采用多种观察方式，得三颗星，基本完成得两颗星。2.汇报员汇报时声音洪亮，发音清晰，表达准确，得一颗星。3.积极为其他小组补充，补充恰当、正确的，得一颗星。各小组依次进行汇报期间，组内互相补充，师生互相评价，教师及时调控课题，适时进行拓展。三、深化感悟，引导生活师:孩子们，假如有一天，生活中没有了他们辛勤的付出，我们的生活会怎样？生：师：这些劳动者重要不重要？那我们应该怎样做？生：师：小结，点出“劳动最光荣，劳动无贵贱”相机出示小资料，五一国际劳动节。请各小组商量一下，从作业超市中自选作业中选择一个合作完成。必选作业，全员参与，要求每一个同学必须做到。出示作业超市：自选作业：1.制作一期“敬礼，劳动者”主题手抄报。2.给你最爱戴的劳动者写一封信。3.利用周末时间，选择一份职业，感受劳动的辛苦。必选作业：从今天开始，把对劳动者的尊重和爱戴体现在行动中，落实在实实在在的事情上，做优秀小公民。师：小结，板书“感谢。尊重，回报”完善板书为参天大树。4，评选优秀小组，优胜学生。清晨，谁在为我们忙碌学情分析由于劳动者与学生生活最密切，也是学生最容易直接感受和观察到的对象，因此教学中，我采取以直接服务于学生实际生活的劳动者、以他们的真实工作状况为切入和教学活动始终，调动学生的直观感受和体验，体会他们的重要性从而引导他们在实际生活中尊重别人，长大了成为为别人忙碌的人。为今后进一步认识尊重劳动者而奠定基础。

效果分析1．学困生是最大的受益者在以往的品德与社会课上，老师往往会出一些话题让学生进行讨论。虽然这些活动也给每个学生发表自己见解的机会，但我们不难发现，只有少数的优生处于优势地位。在实施小组合作学习的过程中，每一个组员都会分到任务，出于学生的好胜心理，他们都会自发的积极去完成。这样学生始终处于一种主动、积极的心态，他们从听讲者变成了主动学习者、研究者和参与者，激发了学生内在动力，他们在自主学习、合作学习中体验快乐，增长知识。尤其是对学困生，有助于消除心理障碍，增强自信，并有了更多自我实践的机会，得到心理上的满足，信息上的拓宽，知识上的增长和能力上的提高。2．学生在合作学习中学会了倾听和尊重。小组合作学习过程是师生、生生多边活动交往的过程。教学中，组织学生开展小组活动时，学生必须学会和别人一起工作，学会尊重他人和理解他人。老师在面对学生的学习成果作出评价时，除了肯定知识技能方面的内容外，更要重视对学生们的合作作出评价，以此引导激励，培养学生互相合作、互相尊重的综合素养。3．突出了学生的主体地位。实施小组合作学习，打破了老师讲、学生听的陈旧模式，学生的学习方式由教师讲变为让学生主动参与、动手实践与合作探索。课堂上，我们让学生自己去发现、自己去体验、自己去获得情感上的沟通。学生的认知和情感活动都活跃起来了，学生的主体性得到了充分的发挥。他们在自主学习、合作学习中体验快乐，增长知识4、合作学习中小组成员分工明确在课堂中，很多老师在小组合作学习之前，都会要求是“小组里每个人按顺序说一说，等一会儿小组里派代表来发言”。可在全班交流发言时，很多小组都没有代表来交流。为什么会出现这种情况？因为学生对于小组内的分工并不明确：要派代表？怎么派？派谁？这些问题所反映的其实就是学生还没有形成职责明确的小组合作学习分工的习惯。因此，要使小组合作学习成功，组员之间明确的分工和职责很重要。一般情况下四人小组应有四个角色：小组长、记录人、汇报人、评价人。组内的角色分工还可以进行轮换，一旦角色明确就不容易造成少数人包办小组合作学习的现象。有时也可以根据不同活动的需要设立不同的角色，并要求小组成员既要积极承担个人责任，又要互相支持，密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。在《品德与社会》课的教学中，我们老师要积极地想方设法引导学生进行小组合作学习，让学生在老师的指导下互助性的学习，我们努力营造合作的氛围，让学生处于一个合作的集体中，互相学习，互相帮助，共同完成学习任务，从而培养他们团结合作的精神。《清晨，谁在为我们忙碌》教材分析教科版三年级下册第四单元《谢谢你，家乡的劳动者》安排了四个活动主题，“清晨，谁在为我们忙碌”是第一个活动主题，安排三个课时“走在上学路上”“看不见的手”“小棉袄找妈妈”等。教材以清晨为切入点，引出不同的劳动场面，让学生观察身边不同劳动者的辛勤劳动，感受劳动给人们的生活带来的方便、劳动的辛苦。教材设计了一幅完整的背景图，图中呈现出了学生观察到的所有的点，涉及与学生生活息息相关的一些行业。这些“点”的设计，为我们提供了一个很好的“引子”，可依此设计组织教学活动。

评测练习自选作业：1.制作一期“敬礼，劳动者”主题手抄报。2.给你最爱戴的劳动者写一封信。3.利用周末时间，选择一份职业，感受劳动的辛苦。必选作业：从今天开始，把对劳动者的尊重和爱戴体现在行动中，落实在实实在在的事情上，做优秀小公民。“清晨大发现”调查表调查人：时间：清晨忙碌的人工作时间为我们做了哪些事“看不见的手”调查表调查人：时间：“怪现象”谁是“看不见的手”谢谢您，我的家人调查人：时间：家人为我们做了哪些事拥抱，敬爱的老师调查人：时间：工作人员为我们做了哪些事《清晨，谁在为我们忙碌》课后反思学习《清晨，谁在为我们忙碌》一课，主要是通过发现，了解社会上各行各业的劳动情景，感受各行各业劳动者的辛苦和劳动给人们生活带来的方便，体会劳动成果所创造的幸福和快乐，让学生懂得应珍惜别人的劳动成果，应尊重和感谢劳动者。为达到这一目的，我课前对教材及学情进行了认真分析。开始上课，我先晒自己的幸福生活照片，并引导学生也说说自己的幸福，由此导入，我们的这些幸福生活是怎么来的，有哪些人为了我们的幸福生活而在默默忙碌着。课前，就提前根据这一节课的内容，分成四个任务，让学生观察并记录在家里，在清晨的大街上，在学校，以及我们无法亲眼目睹到的为了我们的幸福生活而默默付出的劳动者。他们都在为我们做些什么？让学生清楚明白地讲述自己的所见，所闻，所感，体会各行各业的劳动者给我们的生活带来的方便。本课内容贴近学生生活，整堂课紧紧围绕他们的生活实际，让学生去发现，去描述，并把所见的和所想的结合在一起，通过说一说他们都在忙些什么，为我们做了什么，让学生真正感悟，我们的生活一天也离不开这些劳动，从而去尊重劳动，珍惜我们的幸福生活。根据三年级学生的年龄特点，采取有效的课堂实施策略，先在小组内进行交流，再采取自己喜欢的汇报方式进行班内汇报，并根据学生的汇报，其他小组组员和老师再进行适当的补充，体现组织活动的实效性。学生能够很清楚地了解到，我们身边的这些劳动者，他们的工作很辛苦，有的学生甚至能用“非常辛苦、早出晚归、疲惫不堪、任劳任怨”来形容，还有说他们生活很艰辛，最为欣慰的是我们班的朱子莹同学，通过课下采访调查，不但感受到了清洁工的辛苦，还在课堂上呼吁，希望全班同学要养成讲卫生的习惯，最为感动的是，在课堂上给所有的同学深深一鞠躬，说“先替张爷爷谢谢大家，希望大家不要再乱扔垃圾了”，看到这里，瞬间被这个孩子感动了。学生知道了我们身边这些默默无闻的人，是他们给了我们生活的便利，我们应尊重劳动，珍惜他们的劳动成果。最后在表达情感，总结延伸的学习中，学生知道了对劳动者的感谢不能仅仅停留在口头上，还应落实到实际行动中。但课堂教学总是充满遗憾的，理想与现实总是有差距的，在实际的上课过程中还存在着不少问题。1.中间环节不够紧凑，个别活动设计有待商榷。在学生充分交流说出清晨忙碌的身影后，紧接着，我让其他小组组员进行补充，清晨还有哪些劳动者还在为大家忙碌？这里一些内容和前边的一些重复了，我没能用精炼的语言对学生进行很好的引导。我想，如果这里点到为止，就会为后边的交流腾出时间，学生也就更能感受到劳动者的辛苦、可爱，及重要，就更能激发学生对劳动者尊重和感谢的情感。2.情感的升华还不够。在表达情感这一环节，我配乐《为了谁》来让学生感受看不见的手，并让学生说说，“假如生活中没有了这些劳动者，我们的生活会则样”，让学生感受到劳动者的重要性后，我们应该怎样对待这些劳动者。学生只是说了说“感谢，感恩，尊重”，而我，也为对学生的回答做进一步的升华。新课程对我们每一位教师来说，就是一个新的起点，一张新的白纸，我们人人都是这个起点的运动员，我们人人应该是这张白纸的描绘者。让我们都行动起来，在实践中反思，在反思中实践，积极寻找教学与生活的真谛，寻得生活的源头活水，浇灌教学的万亩良田，培养出品德崇高、身心健全、充满智慧的一代新人。清晨，谁在为我们忙碌课标分析本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》中“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动带给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”。本单元包含“清晨，谁在为我们忙碌”“家乡的打工者”“行行出状元”“‘小蜜蜂’在行动”四个活动主题。这四