小学语文-做一片美的叶子教学设计学情分析教材分析课后反思

《做一片美的叶子》教学设计一、教学目标：1.能够做到正确的朗读课文，并通过结合自己的生活实际来理解课文中的重点句子，体会情感。2.通过朗读，欣赏叶子的外在美，感悟叶子的内在美。在所学文章中体会到做一片美的叶子，还需要奉献、谦虚、勤奋、勇敢……的精神。3.通过“主题式“的方式学习文章，培养孩子主动阅读的兴趣，养成阅读的习惯。二、教学重难点：1.通过《做一片美的叶子》一文为引，品读重点句段，在读中感悟做一片美的叶子所需要的精神。2.读中培养孩子主动阅读的兴趣，养成阅读的习惯。三、教学准备：树叶卡片、“我是小诗人“学习单、多媒体四、教学过程：（一）单元主题总述。1.齐读单元六篇课文的课题。2.说说你最喜欢哪篇，为什么？（二）课前引领“做一片美的叶子“，体会奉献精神。1.看大树图片，以“这棵大树真……“句式夸夸大树。引出课题，齐读课题。2.自由读课文，说说什么样的叶子是美的？3.学习大树一年四季的变化的句子，体会大树的默默奉献。（1）学生补充句子，感受四季的变化。（2）朗读小诗，感悟大树的精神。（三）感悟《蜗牛的奖杯》，学习谦虚精神。1.看奖杯图，说说怎样得到它。2.朗读课文，说说蜗牛是怎样对待奖杯的，找相关段落。3.学习第三段，理解“唯恐“和”生怕“。4.你想对蜗牛说什么？引出“谦虚使人进步，骄傲使人落后“，学习谦虚精神。（四）学习《大雁和鸭子》，情境读体会大雁的勤奋，做动作体会小鸭子的懒惰。1.默读课文，画出小鸭子说的话，师生分角色读大雁和鸭子的对话。2.找出描写大雁动作的词，说说自己的体会。3.聚焦描写小鸭子动作的词，做做动作——摇摇头，体会它的懒惰。（五）《我是男子汉》，学写小诗，感悟精神。1.展示小诗全文，指生读，一人读一小节。其他学生思考：你觉得他是一个怎样的小男子汉？为什么？2.生汇报，学习用“因为……所以……“说句子。3.仿写小诗，完成“我是小诗人”学习单。4.生练写，师巡视指导。5.生展示，评价。（六）回扣板书，再次感悟精神。1.回归板书，并完成大树图形。2.再次齐读课题，完成精神的提升。《做一片美的叶子》学情分析课前，我就在猜想：通过预习，学生对课文的读，达到什么程度了？这单元的文章看起来语言直白，内容浅显，学生应该一读就懂！果不其然，一进课堂，齐读课题，说说喜欢哪篇文章，为什么？孩子们纷纷展示起来，说的都不错，给我留下的印象是，棒，理解能力高。但是，现在的孩子对于阅读都不是很感兴趣，仅仅是完成任务。于是，为了能真正激发孩子的阅读兴趣，让阅读走进课堂，让孩子在课堂中能有一定的收获，就是这堂课我要把握的。于是，整堂课我从“做一片美的叶子”入手，贯穿课堂。以“做一片美的叶子”为题，学习作为叶子应该美在精神，美在内在品质。所以我安排在每课片段分享时的侧重点都是不同的。《做一片美的叶子》《大雁和鸭子》两篇文章，重点在于读，让学生在各种形式的读找到阅读的兴趣。《做一片美的叶子》重在学生品读这篇文章的优美段落，通过看图说话，训练学生的语言表达能力，最后读，在学生说话的基础上形成的小诗，又让孩子学会了积累语言。《大雁和鸭子》则关注到了两只动物的语言动作的描写，通过读大雁和鸭子的对话，做动作，体会大雁的勤奋和鸭子的懒惰，尤其在处理理解大雁的勤奋一环节时，以创设情境的方式，看图读大雁动作的句子，感悟精神。《蜗牛的奖杯》《我是男子汉》重点放在培养学生语言文字的运用。《蜗牛的奖杯》在于让孩子抓重点词语“唯恐、生怕”，通过对两个词说句子，理解词语的正确用法，体会蜗牛的骄傲与得意洋洋。《我是男子汉》是一首小诗歌。随着学生对课文的理解，及时进行仿写训练，用“因为所以”说句子，以“如果”开头，仿写小诗。在这四篇文章的学习中，肯定会非常的闷，毕竟是需要学生理解的东西。所以，提前做好了心里准备。以教师的评价语为主，利用贴合学生回答的语言来提高孩子的兴趣。《做一片美的叶子》效果分析让“美”流淌在文字间，更浸润在心灵里四篇同主题的文章聚合在一起，如何选择一条明确的主线成为备课时重点关注的思考点。细细品来，每篇文章都有要渗透的人文点，如《做一片美的叶子》告诉人们奉献的可贵，《蜗牛的奖杯》提醒人们要懂得谦虚的珍贵，《大雁和鸭子》告诫人们不要懒惰，唯有勤奋方能成功，《我是男子汉》告诉孩子们小小年纪要学会自立勇敢回报。课课都有宝贵的品格教育，如何将这些如珍珠般散落的美好价值选一条明线进行串联，于是想到了不妨就以“做一片美的叶子”为统领吧，这一个个美好品格不正是一片片美好叶子的象征吧。这样的设计通过课堂的呈现，给学生们留下的是一个整体结构完整之美，同时对每篇文章呈现的美又有深刻地感悟。让朗读、理解、表达成为课堂主旋律，践行素养提升四篇文章在统一主题的引领下，每课都有要落实的语用点，即培养孩子的表达、理解、运用的能力。如何借助这四课，从不同层面角度去落实工具性，成为我在本课中需要静心思考的又一关键点。如《做一片美的叶子》选取想象四季叶子的不同变化对学生进行想象说活；《蜗牛的奖杯》侧重学生对词语理解能力的表达，如关注近义词“唯恐、生怕”；《大雁和鸭子》注重培养学生关注语言、动作表达的效果；《我是男子汉》侧重学生基于文本理解下因果句式的表达训练。正是通过以上不同角度地落实语用点，孩子们在课堂中得到了充分的培养引领。透过课堂，着眼与学生课堂中的发展提升，自己颇有感触。唯有基于课标理念的引领，紧紧抓住人文主题和工具性，方能为学生的语文素养的提升奠定基础，成就学生能力的实现。《做一片美的叶子》教材分析《做一片美的叶子》是二年级语文课外读本《心灵花开》中的第二单元里的一篇文章。在整个单元中，所选文章均围绕着对孩子美好心灵的渗透。为了能让孩子明白这一主题，我选择从“做一片美的叶子”入手，贯穿课堂。以“做一片美的叶子”为题，学习作为叶子应该美在精神，美在内在品质。那么每课片段分享时的侧重点都是不同的。《做一片美的叶子》重在学生品读这篇文章的优美段落，通过看图说话，训练学生的语言表达能力，最后读，在学生说话的基础上形成的小诗，又让孩子学会了积累语言。明白叶子美在内在的奉献精神。《蜗牛的奖杯》在于让孩子抓重点词语“唯恐、生怕”，通过对两个词说句子，理解词语的正确用法，体会蜗牛的骄傲与得意洋洋，从而得到教训，明白叶子美在谦虚。《大雁和鸭子》则关注到了两只动物的语言动作的描写，通过读大雁和鸭子的对话，做动作，体会大雁的勤奋和鸭子的懒惰，感受两者的不同，明白叶子美在勤奋。《我是男子汉》是一首小诗歌，重点放在培养学生语言文字的运用。随着课文的理解，及时进行仿写训练，用“因为所以”说句子，以“如果”开头，仿写小诗。在说写中，完成了叶子美在“勇敢、能干、勤劳、懂事……”最后用板书回扣主题，既然大树为绿叶而生，所以就把板书设计成大树的样子，把课题“做一片美的叶子”画成大树的根茎，而叶子的美“奉献、谦虚、勤奋、勇敢、能干、勤劳”则用简笔画画成叶子。《做一片美的叶子》测评练习1.学生读的测评在进行本课教学时，一直思考一节课能否上完？所以课前进行了一节课的读，在孩子读的基础上，进行朗读的训练。当四篇同主题下的文章聚合在一起展开教学时，针对每篇文章所彰显出的表达的特点，进行不同层面对学生语文素养的关注引领。这四篇文章语言优美，读来让学生深感文章节奏情感之美。为了让学生在这四篇文章中实现情感理解的到位，到点，我注重了对这四篇文章重点语句、段落的指导朗读。如《做一片美的叶子》在小诗朗读中升华对叶子奉献美的感知，在《大雁和鸭子》文章中，用动作体验和创设情境的读，切实让学生在读中眼前浮现出大雁勤奋翱翔的形象。2.学生写的测评低年级的课堂都是要求听说读写一一具备的，在小诗《我是男子汉》的学习中，就注重孩子们的写。《我是男子汉》侧重学生基于文本理解下因果句式的表达训练，课堂中让学生读后说想法，在说的基础上，让他们学习使用“因为……所以……”将句子表达完整，为下文小诗的创作奠定了基础。仿写小诗，好多孩子能意识到，我要写的就是妈妈遇到困难时，我是用什么方法解决的，从而体现了孩子的勤劳、勇敢、能干、懂事、孝顺。已达到情感的升华。3.学生情感内容的测评四篇同主题的文章聚合在一起，如何选择一条明确的主线成为备课时重点关注的思考点。细细品来，每篇文章都有要渗透的人文点，如《做一片美的叶子》告诉人们奉献的可贵，《蜗牛的奖杯》提醒人们要懂得谦虚的珍贵，《大雁和鸭子》告诫人们不要懒惰，唯有勤奋方能成功，《我是男子汉》告诉孩子们小小年纪要学会自立勇敢回报。课课都有宝贵的品格教育，如何将这些如珍珠般散落的美好价值选一条明线进行串联，于是想到了就以“做一片美的叶子”为统领吧，这一个个美好品格不正是一片片美好叶子的象征。这样的设计通过课堂的呈现，给学生们留下的是一个整体结构完整之美，同时对每篇文章呈现的美又有深刻地感悟。在想象画面，捕捉词中景时，让学生们停留在到词中找然后再汇报的形式，为了让画面的美景继续流淌在学生的笔尖，课后给学生们布置了一个简短的小练笔，目的让孩子们抱着一颗细腻观察的诗心入情入境的到词中再寻一寻。通过收交上来的每个学生的小练笔，发现孩子们确实走进了诗中，把自己切实地放入那样美丽的境界中，把眼睛所看到的，耳朵所听到的，都真实地再现在自己的文字里。字字含景，句句融情。《做一片美的叶子》教学反思对于课外阅读，我们教师日渐重视，但真正的去做时，我们往往为了让学生有个好成绩，仅仅教学生学习语文教材，一学期就让学生学二三十篇课文，对于学生课外阅读，仅是布置，而缺乏具体的指导。那么，为了能真正激发孩子的阅读兴趣，让阅读走进课堂，让孩子在课堂中能有一定的收获，就是这堂课我要把握的。于是，整堂课我从“做一片美的叶子”入手，贯穿课堂。以“做一片美的叶子”为题，学习作为叶子应该美在精神，美在内在品质。所以我安排在每课片段分享时的侧重点都是不同的。《做一片美的叶子》重在学生品读这篇文章的优美段落，通过看图说话，训练学生的语言表达能力，最后读，在学生说话的基础上形成的小诗，又让孩子学会了积累语言。明白叶子美在内在的奉献精神。《蜗牛的奖杯》在于让孩子抓重点词语“唯恐、生怕”，通过对两个词说句子，理解词语的正确用法，体会蜗牛的骄傲与得意洋洋，从而得到教训，明白叶子美在谦虚。《大雁和鸭子》则关注到了两只动物的语言动作的描写，通过读大雁和鸭子的对话，做动作，体会大雁的勤奋和鸭子的懒惰，感受两者的不同，明白叶子美在勤奋。《我是男子汉》是一首小诗歌，重点放在培养学生语言文字的运用。随着课文的理解，及时进行仿写训练，用“因为所以”说句子，以“如果”开头，仿写小诗。在说写中，完成了叶子美在“勇敢、能干、勤劳、懂事……”最后用板书回扣主题，既然大树为绿叶而生，所以就把板书设计成大树的样子，把课题“做一片美的叶子”画成大树的根茎，而叶子的美“奉献、谦虚、勤奋、勇敢、能干、勤劳”则用简笔画画成叶子。可能是二年级的孩子刚接触这种课外群文阅读课，整节课，学生的表现都比较闷，不能很好的展现出他们的正常的积极的一面，这也是我应该注意的。多让孩子阅读，在多学多练的方式下，相信孩子们会有进步的。《做一片美的叶子》课标分析课标中倡导培养学生的阅读兴趣，在教会学生阅读方法的同时，重视学生阅读习惯和能力的培养，最终实现学生爱读、会读、乐读。结合部编本教材，重视对低年级学生读书兴趣的引领，在本课的教学中，以课标为依托，注重选取同一主题下的不同文章进行阅读点的训练与培养。一、以“美”贯穿课堂始终，实现人文主题的丰富充沛金波爷爷笔下《做一片美的叶子》诠释了“奉献”之美；《蜗牛的奖杯》传递了“谦虚”之美，《大雁和鸭子》渗透了“勤奋”之美，《我是男子汉》流露了“勇敢自立”之美。这些美恰恰宣扬的正是人文主题所要让孩子们共同深刻感知理解，并在以后平时去践行的。以“点”引领阅读，注重语用工具性的落实当四篇同主题下的文章聚合在一起展开教学时，针对每篇文章所彰显出的表达的特点，进行不同层面对学生语文素养的关注引领。《做一片美的叶子》选取想象四季叶子的不同变化对学生进行想象