语文课件人教版七年级下册

务教育课程标准人教版七年级语文教学课件黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔

挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。导入课文冼星海（1905-1945）

中国近现代

著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在

太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。作家作品光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，

1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。1938年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了《黄河大合唱》这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》等为人们所传唱。时代背景《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的气魄，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的民族自豪感和自尊心，激励中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。创作目的欣赏黄河自然地理篇黄河的基本走向注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉黄河源头景观黄

河

上

游

景

观黄河中游景观落日芦花黄河凌汛注：浮冰下泻造成凌汛达日黄河历史文化篇仰韶遗址大汶口遗址碛口黄河古渡大

禹

渡黄帝陵西夏王陵鹳雀楼龙门石窟风

土

民

俗

篇黄河纤夫黄河故道民俗——斗羊兰州羊皮筏子安塞腰鼓闹春秧歌学习目标1、掌握字词2、通过了解作家、作品，了解本文的写作背景3、能正确、流利、有感情的朗读诗文4、理解诗文的内涵5、培养学生的热爱祖国、热爱生活的感情你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？朗读课文激昂、雄健、悲壮！1、朗读词和歌词之间朗读时应该注意停顿，以示区别。2、“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，

因此停顿要稍长。后面的四个分句

注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河

的气势。朗读指导3、三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。4、最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。朗读指导配乐朗读找出下列读音或字形错误的红字：diǎnpǔpéng山巅哺育澎湃lánzhànyuán狂澜赞歌发源zhàng屏嶂zhú浊流zī滋长pòpìwǎ气魄劈成n宛转解释词语狂澜：大波浪山巅：山顶哺育：喂养滋长：生长下面请欣赏《黄河船夫曲》，并且用简洁的语言告诉大家：你听到了什么内容？乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨中搏战，经过千辛万苦达到了彼岸。

这象征我们伟大的名族和人

民突破惊涛骇浪般的重重困

难，终于取得辉煌的胜利。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族儿女抗战的真实场面。自主、合作、探究“颂”1、题目《黄河颂》中，哪个是关键词？2、本诗可以分几个部分？请用简洁的语言表达出来。3、序曲部分和尾声部分之间有什么关系？各自的侧重点是什么？本诗首尾呼应，但序曲部分重点在“黄河”上，尾声部分重点在“中华儿女”上。4、朗读“序曲”和“尾声”，品味诗文内涵。5、请同学思考“主体”部分：可以分成几部分？重点在哪里？我们可以把它们概括为什么？绘黄河两部分颂黄河6、用简洁的语言概括“绘黄河”部分所写的内容及其作用。三方面从三方面实写黄河之景，表现颂歌气势，为“颂黄河”蓄势。7、朗读“颂黄河”部分，思考：诗人从几方面来歌颂黄河？黄河养育中华民族黄河保卫中华民族黄河激励中华民族根据“序曲-主体-尾声”三个部分，划分层次并能概括大意序曲

黄河伟大坚强主体

望黄河——颂黄河尾声

学习黄河精神课文的结构第一节朗诵词第二节

歌词地理特点②赞颂黄河的贡献民族精神—伟大而又坚强赞歌近镜头特写①黄河的自然、•俯瞰全景的总写纵向描写黄河流向黄河的动态黄河养育了中华民族黄河保卫了中华民族黄河激励着中华民族自然特点地理特点历史贡献本文从那几个方面赞颂黄河的精神？望——劈成南北两面主体部分中"望"字所统领的内容？“望……劈成南北两面”是如何写的？近镜头俯瞰纵向横向特写全景南北两岸→→→→文章分析为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养育了中华民族。侧重黄河保卫了中华民族黄河是摇篮黄河是屏障如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。由实到虚 环环紧扣 逐步深入黄河”到

“发扬滋长”分成三个层次“啊！黄河”在诗中反复出现几次？说说它有什么作用？把从“啊！是摇篮，养育了中华民族实是臂膀，黄河激励了中华民族虚是屏障，黄河保卫了中华民族↓诗人反复吟唱：“啊！黄河！”，我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？是摇篮，舒缓深沉是屏障，坚强有力是臂膀，高亢激昂一往无前、无坚不摧的气魄这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？保护我们的黄河——我们的母亲河！以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！有关黄河的著名诗句：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》黄河落天走东海，万里写入胸怀间——李白《赠裴十四》黄河远上白云间，一片孤城万仞山——王之涣《凉州词》白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》九曲黄河万里沙。——刘禹锡《浪淘沙》欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》1.基础知识测评（l）给下列加点字注音。气魄

(

)澎湃

(

)

浊流

(

)

宛转(

)屏障

(

)哺育

(

)

滋长

()辨析下列形似字并组词。1巅

颠

滇

2魄

槐

傀

魂3澜

谰

斓

4障 嶂樟

彰结合句薏，体会下列加点词语的表达效1掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连3你一泻万丈，浩浩荡2把中原大地，劈成南北两面。荡，向南北两岸，仃出千万条铁的臂膀。2.阅读理解测评（l）文章题目为“河颂”。，作者从哪几方面歌颂了黄河?在诗歌的主体部分，为什么要写一段"望黄河"的内容?诗歌的第一节和第三节各有什么作用?你知道哪些赞颂黄河的诗歌?请至少写出三句。问题探究应该是哪个字？望1．本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？颂2．开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，3．歌词中

“啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？三次。“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从分为三个层次。问题探究4．诗歌从哪几个方面来歌颂的？从三个方面：①黄河养育了中华民族。②

黄河保卫了中华民族。③黄河激励了中华民族。5．全诗表达了作者怎样的思想感情？表达作者对黄河的赞美之情，号召中华儿女学习黄河精神。6．作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？象征了中华民族，具有伟大坚强的精神。保卫黄河

(朗诵词)但是,中华民族的儿女啊,谁愿意像猪羊一般任人宰割?我们抱定必胜的决心,保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!(多声部合唱)风在吼.马在叫.黄河在咆哮.黄河在咆哮.河西山冈万丈高.河东河北高梁熟了.万山丛中,抗日英雄真不少!青纱帐里,游击健儿逞英豪!端起了土枪洋枪,挥动着大刀长矛,保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!你向东海奔去，哺育各族儿女；挽起高山大海。你从