中考备战策略语文复习专题十五非连续性阅读

专题十五非连续性文本阅读近年来，考查非连续性文本阅读的地市明显增多。文本涉及的阅读材料范围很广，主要包括数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、时刻表、目录、索引，甚至小说、散文、说明文等文体的选段也会涉及。非连续性文本阅读主要考查考生在众多信息中感知文本内容，有效整合并利用信息的能力。常见的题型主要有信息提炼题、读图识表题、材料探究题、思考感悟题。（注：非连续性文本阅读的考查点与综合性学习、现代文阅读等多有重合，此专题不作过多拓展。）（2017·浙江宁波）阅读下面的文章，回答问题。理性思维你的朋友是否曾经就某个问题来征求你的意见？如果是的话，你也许已经通过逻辑的方式来帮助他理解问题了。也许你自己并没有意识到，你这样做其实就是在用理性思维的技能帮助朋友。理性思维是指在解决问题和做出判断时使用推理和逻辑。下面就来谈谈一些理性思维的技巧。类比与对比当你想要寻找两件事物的相同和不同之处时，就需要用到类比与对比的技能。类比是指找出相似性，即共同特征。对比是指找出不同点。用这种方法来分析事物能帮助你发现一些平时容易忽略的细节。应用概念应用概念技能就是要用有关某一情况的知识来理解另一种相似的情况。如果你能把原来的知识活用到另一种情况，这表明你已经真正理解了这个概念。在考试时，即使题目和原来课堂上讲的不完全一样，你也可以用这个技巧来应对自如。理解图表教科书中的图表、照片和地图能帮助你理解课文。这些插图形象地显示了某些过程、位置或者想法。理解图表技能可以帮助你从这些视觉元素中学到知识。要理解一张插图，必须多花一些时间仔细看插图和附带的所有文字信息。插图的说明含有图中的重要概念。图注指出了图中的关键部分。而图例则说明了图中各种符号的含义。因果推断如果一个事件能导致另一个事件发生，那么就说这两者之间存在因果关系。因果推断技能就是要判断两个事件之间是否存在因果关系。例如，如果你发现皮肤上起了一个红肿块并且发痒，你就可能推理出这是被蚊子叮咬的。蚊子叮咬是因，肿块是果。但是有一点很重要——不能光凭两个事件一起发生，就判断它们之间存在因果关系。科学家会通过实验或者根据以往的经验，来判断因果关系是否存在。归纳归纳是指根据局部信息来推断总体信息的技能。要做出正确的归纳，从总体中选出的样本就必须足够大而且具有代表性。你在买葡萄时就可以试着使用归纳技能。先拿几颗葡萄来尝一尝，如果都很甜，就能归纳出所有的葡萄都是甜的——这时就可以放心地买上一大串了。做出判断做出判断就是评估某件事情的好坏对错的技能。例如，在你决定吃健康食品或在公园里捡起一张废纸时，就用到了判断。做出判断前，需要全面地考虑到事情的正面与反面，并明确自己持有什么样的价值观和标准。（选自美国初中理科教材《科学探索者·天文科学》）【链接材料1】理性思维是人类大脑对感性认知进行整理、分析、归纳、推理、判断，由表及里，去伪存真，由此及彼，去粗取精，抓住事物的关键和内部联系，从而更加深刻、正确地认识事物本质的思维方式。（选自《创造学与创造工程》）【链接材料2】师：范进中举后，哪些人对他的态度发生了改变？“变”的根本原因是什么？……生7：范进中举之后，胡屠户、张乡绅、众乡邻等对他的态度发生了变化。他们巴结范进，前倨后恭，是社会上趋炎附势、庸俗势利小人的代表。从中可以看出，当时社会上这样的人有很多。他们的本性是造成他们“变”的根本原因。师：范进中举后，周围人物的言行发生了变化，前后对比鲜明，形成了强烈的讽刺效果。生8：哦！我明白了！《儒林外史》写其他人物时，也用了对比手法，也是为了形成强烈的讽刺效果。（《范进中举》教学片段）D1．下列说法符合原文意思的一项是（

）A．理性思维重在推理和逻辑，是为了帮助我们了解情况。

B．应用概念技能，是要用有关某一情况的知识来理解另一种情况。C．如果两个事件同时发生，就能判断它们之间存在因果关系。

D．我们所持有的价值观和标准，会对我们做出判断产生影响。3．比较选文第一段和“链接材料1”，哪段文字更能激发你的阅读兴趣？请说明理由。示例一：选文第一段文字更能激发我的阅读兴趣。因为选文以问句开头，能引发思考；选文从学生日常生活中遇到的事情谈起，说明运用理性思维是很常见的，拉近了与读者的距离；与“链接材料1”的文字相比，选文语言清晰明了，便于理解。示例二：“链接材料1”的文字更能激发我的阅读兴趣。因为这段文字用语准确规范，逻辑严密，科学严谨地阐释了理性思维的概念。4．阅读“链接材料2”，同学们回答问题时，用到了哪些理性思维技巧？请做分析。（示例）①使用了“归纳”的理性思维技巧。如：生7

将胡屠户、张乡绅、众乡邻等人的表现进行归纳，进而推断出当时社会上存在许多趋炎附势的小人。②使用了“类比与对比”的理性思维技巧。如：生

7

将胡屠户、张乡绅、众乡邻等人对范进中举前后的态度进行了比较，找到了相似点。③使用了“因果推断”的理性思维技巧。如：生

7

从众人前倨后恭的表现，推断出他们态度变化的原因。④使用了“应用概念”的理性思维技巧。如：生8

将老师课题上总结的知识，进行了灵活的迁移。非连续性文本的阅读方法非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。在阅读过程中，我们要注意以下几个方面：查看标题：标题有的提示了文本的线索，有的表明了作者的态度，有的说出了事件的内容，有的提出了亟待解决的问题。通读材料：各则材料是承载文本观点的重要载体，通读时不仅要关注文字材料中的观点，也要注意图表材料的内容，整体了解文意，勾画出和主题相关的信息。提取信息：信息有虚实、隐显之分，明显的信息容易获取，而隐含信息分辨较为困难，要善于从字面看出表达的言外之意；抓住文中负载信息的关键词句，剔除与阅读目的无关的多余信息。读懂图表：在非连续性文本中，文字和统计图表结合是常见的文本形式，阅读图表必须注意的事项有：表头。表头是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。分类、图例。如统计图表首先要确定统计的类别，阅读中，首先要看纵轴、横轴的分类情况。数据。统计图表以数据或箭头反映问题，阅读时要进行纵向、横向比较，从中得出结论。注释性文字。要重视审读配合图表而出现的注释性文字内容，图表和文字结合可以帮助我们有效地把握图表所要传达的重要信息。从讲解中获得的知识和方法，还需要到活页考点训练42、43去运用，这样才能具有高超的解题能力哟！考点训练42

非连续性文本阅读(一)考点训练43

非连续性文本阅读(二)非连续性文本阅读(一)(时间：45分钟 分值：20分)一、(2017·江苏南京)阅读下面的材料，回答问题。(12分)【导学号66264097】【材料一】南京的灵谷寺里有成片的雪柳，春暖花开，远远望去一片雪白。然而你走近细看，就会发现每一朵小花都是精美工巧的艺术品，雪白的花瓣、浅绿色的花蕊，玲珑剔透，姿态万千……贺知章看到春天的万条柳丝，惊叹说：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我们同样可以追问：世间万紫千红的鲜花究竟是哪一双巧手剪裁出来的呢？(选自《莫砺锋诗话》，北京大学出版社2012

年版)【材料二】我们说中国是诗的国度，不纯粹指诗歌的数量。这样说，主要指以下两层意思。一是中国的一切文化艺术，无不渗透了诗的特点，比如汉字，是从象形文字开始的；汉语有声调上的抑扬起伏，即平上去入的不同。二是从先秦到今天，我们的理论核心，即真、善、美的原则标准是统一的。我们的美学思想同真和善不可分割。孔子说诗可以“兴、观、群、怨”，汉人诗教讲究“温柔敦厚”，都是与真和善紧密结合的。从上述两层意思说，中国确是诗的国度。(选自《莎斋闲览》，吴小如著，北京大学出版社2012

年版)【材料三】陶渊明朱光潜大诗人先在生活中把自己的人格涵养成一首完美的诗，充实而有光辉，写下来的诗是人格的焕发。陶渊明是这个原则的一个典型的例证。正和他的诗一样，他的人格最平淡也最深厚。和我们一般人一样，渊明的生活中有许多矛盾和冲突；和一切伟大诗人一样，他终于达到调和静穆。他饱经忧患，极端贫穷。他逼得要自己种田，他逼得要去乞食。穷还不算，他一生很少不在病中，他的诗集满纸都是忧生之嗟。他的大半生中，国家兵戈扰攘，几无宁日。他一个穷病书生，进不足以谋国，退不足以谋生，也很忧愤。渊明诗篇篇有酒，他要借酒压住心头极端的苦闷，忘去世间种种不称心的事。但渊明由冲突达到调和，并不由于饮酒，弥补这世间缺陷的有他的极丰富的精神生活，尤其是他的极深广的同情。渊明有任何力量不能剥夺的自由，能在“樊笼”以外，发现一个“天空任鸟飞”的宇宙。他先是打破了现在的界限而游心于千载，发现许多可“尚友”的古人。在诗中，他把他所景仰的古人排起队来，向他们馨香祷祝。渊明还打破了身处的小天地界限，他的世界中，人与物与我在一体同人的状态中各徜徉自得，如庄子所说的“鱼相与忘于江湖”。他把自己的胸襟气韵贯注于外物，使外物的生命更活跃，情趣更丰富；同时也吸收外物的生命与情趣来扩大自己的胸襟气韵。这种物我的回响交流，有如佛家所说的“千灯相照”，互相增辉。所以无论是微云孤岛，时雨景风，或是南阜斜川，新苗秋菊，都到手成文，触目成趣。他没有由苦闷而落到颓唐，也正因此。渊明尽管胸襟高超，却保持着一个平常人的家常便饭的风格，他在诗中表现最多的是对子女的慈爱。他做了官，特别派遣一个工人给儿子，以减轻他的劳作之苦。还关照说：“此亦人子也，可善遇之。”这既可以见出做父母的仔细，尤可见出人道主义者的深广的同情。渊明的伟大处就在他有至性深情，而且不怕坦白地把它表现出来。总之，渊明经过极端的苦闷，达到极端的和谐肃穆。他的智慧与他的情感融成一片，酿成他的极丰富的精神生活。他的为人和他的诗一样，都很淳朴，却都不很简单，是一个大交响曲，而不是一管一弦的清妙声响。(选自《诗论》，北京出版社2011

年版，有删改)1．自然景象常让中国人联想起相关的古诗句，材料一中作者的经历就是一例。请你也写一例与大家分享。(4

分)示例：秋日的栖霞山，一簇簇红枫摇曳在道旁山涧。那时，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句便会轻叩心扉，让人不觉沉醉。【解析】本题考查理解文本并仿写表达的能力。材料一中作者写的是灵谷寺里的雪柳，描写其特点后，引用了贺知章的诗句：

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”做题时先想好自然景物，如风花雪月，然后引用相关诗句，如岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”等。2．材料三中，陶渊明的人格体现在哪些方面？(4

分)【解析】本题考查对文本信息的筛选能力。材料对陶渊明的人格的表述散落在文段中，特别是句首。“渊明的生活中有许多矛盾和冲突；和一切伟大诗人一样，他终于达到调和静穆。”“但渊明由冲突达到调和，并不由于饮酒，弥补这世间缺陷的有他的极丰富的精神生活，尤其是他的极深广的同情。”“他的世界中，人与物与我在一体同人的状态中各徜徉自得”“渊明尽管胸襟高超，却保持着一个平常人的家常便饭的风格。”再把这些信息进行取舍、概括即可得出答案。陶渊明的人格表现在：战胜生活中的矛盾冲突达到调和静穆，有极深广的同情，人与物与我一体同人，保持一个平常人的风格等。3．“人，诗意地栖居在大地上。”生活与诗从未有片刻的分离。请联系上述三则材料，谈谈你对生活与诗的关系的理解。(4分)【解析】本题考查材料阅读的分析、综合能力。这三则材料，第一则材料讲的是灵谷寺里的雪柳令人想起贺知章的诗句，激发人们的诗情；第二则材料讲的是“中国是诗的国度”，一切文化艺术，都渗透了诗的特点，我们的理论核心都与诗紧密相联；第三则材料讲的是伟大诗人陶渊明的人格给我们带来的启示。答题时要结合生活谈理解。示例：生活中的自然风物常常能激发人的诗情；生活中的文化艺术都渗透着诗的特点；诗与生活的理论核心紧密相连；伟大诗人的人格能带给我们人生的启示。二、阅读下面的材料，回答问题。(8

分)【导学号66264098】揪心的校园暴力【新闻事件】20天内，云南昭通市镇雄县3

所中学的3名学生先后在暴力冲突中身亡。去年，昭通本地多名知情人向澎湃新闻反映，11

月12日晚，镇雄县某中学高中男生徐明(化名)被群殴致死。11

月24

日，镇雄县当地派出所工作人员告诉澎湃新闻，目前嫌疑人已被抓获。25日，镇雄县公安局刑侦大队相关负责人向澎湃新闻确认学生死亡，嫌疑人身份同为学生，19

岁，事发后已被抓获。【网上声音】疏影：可能是玩太多暴力游戏和看暴力电视，对死亡和别人的痛苦都可以漠视。inner_peace：18岁都已经成年了还在街头打架，真以为这个社会就是古惑仔说的那样？害人害己，等着吃牢饭吧。BlackEyes：最讨厌校园暴力了。自以为这是青春、义气啥的，其实就是一群法盲，等真的发生什么就要和他们说再见了。Hester：应严惩校园暴力，它严重影响儿童的身心健康。【部长观点】“我们要通过修法、释法，让恶意造成重大伤害的欺凌者，受到纪律、法规、法律的惩治。”2016

年3

月10

日下午，教育部有关领导在十二届全国人大四次会议记者会上表示。他说，安全是一件头等要紧的大事，安全没有，教育无从谈起，成长成才也无从谈起。学生的安全问题，有些来自于校外，也有一些来自于校内。校园欺凌主要是同学之间蓄意、恶意地形成的一些欺凌事件。无论是来自于校外的，还是校内的，都应当坚决防范、坚决制止。教育部门要联合司法部门，努力打造平安校园，尽最大努力使校园欺凌事件发生率降到最低。【调查统计】来自中国预防青少年犯罪研究会的研究：在发生犯罪行为的未成年人中，14

岁至16

岁年龄段所占比重逐年提升，至2013

年已突破50%，未成年人犯罪呈现低龄化趋势。最高检公诉部门的相关调研表明：未成年人犯罪案件呈现犯罪年龄趋于低龄化、文化程度较低、外来未成年人所占比重较高、所犯罪名比较集中、犯罪手段呈成人化暴力化倾向、共同犯罪居多等六大特点。【代表关注】①“校园暴力已经严重到了一定地步，必须认真研究处理。”全国人大代表、中国国家话剧院一级演员刘晓翠接受采访时说。刘晓翠对校园暴力现象进行了大量调查研究，她告诉记者：“法律应当保护遵纪守法的好孩子，对那些施暴者也要有相应的制裁，有必要降低刑事责任年龄，对少年施暴者进行刑法惩处。”②全国人大代表、四川省人大常委会委员涂文涛从事教育工作几十年，他告诉记者，现在各种影视网络媒体传播的内容，夹杂了大量的暴力打斗，社会舆论环境对学生的影响太大；各种媒体对家庭暴力、街头巷尾斗殴事件毫无顾忌地传播，这对学生起到较深的潜移默化作用。“降低刑事责任年龄是事后惩治，起到的是威慑作用。我不主张降低刑事责任年龄，不要动辄就动用刑法，它对人是一辈子的影响，还是应以教育帮助为主。”1．请根据以上材料简要谈谈你对“校园暴力”的理解。(2

分)指在校园里发生的包括学生之间、师生之间造成生理、心理的伤害的暴行以及对学校的破坏行为。(意近即可)【解析】本题考查的是对材料内容的理解概括能力。阅读材料，根据材料中对校园暴力的现象的讲述和分析，可从【部长观点】中的“校园欺凌主要是同学之间蓄意、恶意地形成的一些欺凌事件”。再结合材料概括校园暴力就是学校里发生的伤害事件、破坏行为，据此解答，意思对即可。2．对于校园暴力，人们“揪心”哪些问题？请根据【新闻事件】【网上声音】和【调查统计】作简要归纳。(3

分)学生玩太多暴力游戏和看暴力电视，漠视生命；校园暴力的施暴学生害人害己，属于法盲；未成年人犯罪呈现低龄化趋势。(意近即可)【解析】本题主要考查提取概括信息的能力。阅读材料，【新闻事件】说的是中学生伤害致死；【网上声音】分析了实施暴力的原因以及施暴者对法律的漠视；【调查统计】则体现了校园暴力的严重危害以及社会对此的关注。3．根据材料，探究处理校园暴力的一些合理办法。(3

分)示例：珍爱生命，拒绝看暴力电视和打暴力游戏；正面教育帮助未成年人；对施暴者进行严厉惩罚，必要时给予纪律、法规、法律的惩治；各种影视网络媒体传播要注意过滤负面影响。(任意三点，意近即可)【解析】本题属于开放性试题，需要结合材料中提到的对校园暴力的原因的分析，提出合理的解决办法，鼓励学生结合实际，提出具体的解决方法，言之成理即可。非连续性文本阅读(二)(时间：45分钟 分值：20分)一、(2017·浙江丽水)阅读下面的文章，回答问题。(10分)【导学号66264099】职业生涯规划，你准备好了吗随着中小学课程改革的持续推进，“职业生涯规划”如今不再是新名词，中学生职业生涯规划教育已在高中大面积推广，并逐步向初中普及。职业生涯规划是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标的过程。换句话说，职业生涯规划要求根据自身的兴趣、特长，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，选择最适合自己能力的职业。【学子心声】爽爽是大四学生，学的是会计专业，但是找了大半年工作，始终没有找到合适的。问她到底喜欢什么，想做什么，她都说不清。“我觉得我适合当护士，可我学的是会计。当初填志愿的时候，我明明填的是浙江某大学的英语专业，可是，等我和同学出去玩了，我爸偷改了我的志愿，学校和专业全改了。”由于不喜欢所学专业，她觉得不开心，几度厌学，现在找工作又特别迷茫。听说有职业生涯规划辅导后，她不禁感慨：“要是我那时候能有这样的辅导多好，怎会走这些弯路？真是郁闷！”【规划辅导】中学生在接受职业生涯规划辅导时，指导师往往会对他们进行这样的“心理测试”：今天，你准备去一个很远的地方旅行。刚走出家门，一个白胡子的神仙突然在你面前出现。他告诉你，他可以送给你一个礼物，作为你旅途的坐骑，你会选择哪一个？一头强壮的大象一头被视为神物的单峰白骆驼一匹《射雕英雄传》里提到的汗血宝马一般人的逻辑是不是这样的？我喜欢宝马，因为很威风，很漂亮，而且跑得很快，我喜欢这种奔驰的感觉！我不喜欢骆驼和大象，因为太慢了！如果是去沙漠，骑大象走不出二十公里就得渴死。如果是去草原，要一头骆驼又有何用？不管你的答案是什么，都要明白：关键是看你要去哪里旅行。【专家说法】中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳：美国早在1989

年就颁布了《国家职业发展指导方针》，明确规定职业生涯教育要从6

岁开始。日本也要求从小学开始就必须进行职业生涯方面的教育教学活动。与发达国家相比，我国开展高中生的职业生涯教育太迟了！在填报志愿时，许多学生不但对大学的专业学什么、将来能做什么一无所知，就连对自己的兴趣与适合的东西也不够了解。在大学阶段，许多学生由于选择了不感兴趣的专业而表现得很懈怠，甚至荒废了学业。深圳市光明新区教科研中心刘会金：绝大多数高中生职业生涯规划意识淡薄。大学生毕业时有将近40%的同学认为自己学错了专业，近65%的同学将跨专业选择职业，就业过程相当痛苦。每年填报高考志愿时，很多家长、教师习惯于“分数优先”原则，很少考虑孩子的兴趣、志向。温州市教研院副院长马玉斌：职业生涯规划课主要是帮学生更好地认识自己，以及自己和职业的匹配度。高中阶段的生涯规划教育，并不是让学生通过学习，就定下具体明确的职业方向，而是要让学生在认识自己和社会的过程中，逐渐认识到自己的兴趣和能力所在，学会把兴趣转变成学科优势、职业兴趣和事业追求，在选课和选专业方面能够有的放矢，激发个人的内在价值和潜力，去实现自己的职业目标。(有删改)1．下列表述与“职业生涯规划现状”调查结果相符的一项是( )(3

分)A．少数家长对孩子“职业生涯规划”的帮助不大。

B．多数学生赞同在高中阶段进行“职业生涯规划”。

C．多数学生对各个职业了解较多并希望进行体验。

D．初中学校没有开设“职业生涯规划”的指导课。【解析】本题考查对图表的分析判断能力。本题首先整体阅读，对图表有一个整体的了解，把握一个大主题：“职业生涯规划现状”的问卷调查结果，搜索有效信息。其次，重视数据，将图表数据和选项进行比对。A项，“Ⅰ”表示家长能帮助孩子进行“职业生涯规划”的只占9.9%，即大多数被调查者认为家长对孩子“职业生涯规划”的帮助不大；C项，图表中没有相关数据表明“多数学生对各个职业了解较多”；D项，“初中学校没有开设‘职业生涯规划’的指导课”与图表中数据“在初中学校

92%的学生没有接受过职业生涯规划指导”不一致。【答案】B2．阅读【规划辅导】部分，分析指导师给中学生做心理测试的意图。(3

分)【解析】本题考查对材料的分析判断理解能力。解答本题，要仔细阅读相关材料，抓住关键词句“很远的地方”“如果是去沙漠”以及选项下的分析，理解测试者的意图。职业生涯规划是确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标的过程。既然目标在远方，那么如何到达目的地？关键就是交通工具和路径的选择。将来选择怎样的职业，现在就要做怎样的知识准备，正如长途旅行一样。意图是告诉中学生，选择怎样的坐骑关键在于你的目的地在哪里，同样，你选择什么学科、什么专业关键在于你想从事什么职业。3．阅读【学子心声】部分，结合文本相关材料写出爽爽的案例给你的职业生涯规划带来的启示。(4

分)【解析】本题考查对材料的分析理解能力和语言表达能力。解答本题，要仔细阅读【学子心声】部分的内容，同时结合有关专家的说法，不难找出答案要点：爽爽大学学的是会计专业，但是找了大半年工作，始终没有找到合适的，这表明她没有早做准备，没有了解社会和专业需求。这启示我们，职业生涯规划要早做；要了解社会和专业，让所学的学科、专业与喜欢的职业匹配；爽爽“到底喜欢什么，想做什么，她都说不清”表明爽爽没有认识自己，不知道自己和什么职业匹配，这启示我们要正确认识自己，了解自身的兴趣、特长、能力；“我爸偷改了我的志愿，学校和专业全改了。”这表明爽爽和家长之间缺乏沟通。这启示我们做职业规划前要与家长沟通，让家长支持自己的选择。①职业生涯规划要早做；②要正确认识自己，了解自身的兴趣、特长、能力；③要了解社会和专业，让所学的学科、专业与喜欢的职业匹配；④要与家长沟通，让家长支持自己的选择。二、(2017·北京)阅读下面的材料，回答问题。(10

分)【材料一】太阳能是来自太阳的辐射能量。据推测，太阳的寿命至少还有几十亿年。因此，对于地球上的人类来说，太阳能是一种用之不尽的可再生能源。目前，世界上太阳能利用的常见方式是光热转换和光电转换。光热转换是指将太阳辐射能

① (收集 收敛)起来，直接或间接转化成热能加以利用，生活中使用最多的是太阳能热水器。将太阳能转化为电能，一直是人类美好的理想。太阳能电池的发明，将这一理想变为现实。太阳能光伏发电是太阳能最重要的利用形式之一。近年来，太阳能光伏发电广泛应用在交通、航天、建筑等领域。【材料二】风能就是地球表面大量空气流动所产生的动能。据估算，全球风能约为2.74×1012

千瓦，其中可利用的风能约为2×1010

千瓦，比地球上可开发利用的水能总量要大10

倍。目前，风力发电已经成为风能利用的主要形式。随着经济的高速增长和能源消耗的持续上升，煤炭、石油等常规能源日益枯竭，环境持续恶化。由此，各国都高度重视风能、太阳能等新能源的开发利用。在所有的新能源中，风能是近十多年来发展最快的。【材料三】海水在月球和太阳等天体的引力作用下产生周期性的涨落现象，这个涨落过程不断重复，永不停息，这种运动现象就是潮汐。海水的潮汐运动有着巨大的能量。潮汐能的利用和太阳能、风能一样，对环境没有污染。于是，在水力发电的基础上，人们又将潮汐能用于发电。据初步统计，全球海洋中可开采利用的潮汐能约为6.4×107

千瓦。我国位于亚洲的东部，濒．临太平洋，海岸线长且港湾交错，②(蕴含蕴藏)着极其丰富的潮汐能源。据普查，如果我国沿海可开发的潮汐能都利用起来的话，年发电量将达到600亿～800亿千瓦时，相当于现在全国发电总量的7%～8%。我国潮