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文档简介
#/17习方式及学习习惯等都面临着一个新的挑战,特别是化学课程,它在培养人的发现问题、分析问题、解决问题的能力方面起着不可替代的作用,并且化学具有基础性、普及性和发展性。对于我来说,任务很艰巨,教学难度很重,不光要按质按量的完成正常教学计划,还要处理好师生之间的关系,做到融洽和谐。我所任教的两个班级大部分是基础较差的学生,针对这种情况,我不断地调整自己的教学方式,极大限度地贴近生活,尽可能地调动学生学习化学的积极性,通过评价机制增强学生的成就感。描述故事过程:练习液体药品取用的基本操作:教师:哪位同学上台来演示一下液体药品的取用,向试管里倒入少量的氯化钠溶液?有不少学生举起了手,坐在倒数第二排的一个男同学跃跃欲试。教师:张文权同学到前面来给大家演示一下,其他的同学请注意观察,希望找出他操作中的优点和不足。张文权同学有些腼腆地走到讲台前,认真操作,并较顺利地完成了整个操作。同学甲点评:他的药品没洒出来,这一点做得很好,但是他取下的瓶塞是正放在实验桌上的。同学乙:他倒液体时,瓶口是紧挨着试管口的,而且试管的倾斜角度较好,但他倒完药品后,试剂瓶没有放回原处。同学丙:………教师:张文权同学的操作是成功的,但是也存在一些不足,刚才同学们都给他一一指了出来,希望其他同学在操作时也要注意。我觉得今天张文权同学在操作中把最难的一点做的很好,我想许多同学有这样的感觉,在倾倒时药品的用量不好控制,大家看看他的取量很准确。有许多同学点头称是,其中坐在他旁边的一个同学在课桌下面向他伸出了大拇指。张文权同学兴奋的脸都红了。在以后的化学学习中,课堂上他举手发言大胆了,表现出了对化学学习较浓厚的兴趣。反思:从以上这个案例我们不难看出,张文权同学能在化学学习上表现出极大的兴趣,就在于他在化学课堂上获得了成就感。为什么他在教师这么一句话中能取得那么大的效果呢?该同学学习成绩较差,可以说没有教师能在学习上让他能够感受到成功,对于一个缺乏自信的人来说,他的进取心和积极性从哪里来?教师的说教只能是无源之水,显得很苍白无力,也就不能从真正意义上来调动他了。因此,我觉得要让教师的评价真正成为学生的动力,要从以下几方面着手:1、善于捕捉机会,对学
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