《归田园居》公开课优秀教学设计教案

《归田园居》公开课优秀教学设计教案

《归园田居》是高中必修二第二单元的课文。作为古代文学作品之一，它旨在加强学生对古典诗歌的鉴赏能力。本教学设计的两个教学重点是：一是以引导学生体会欣赏诗歌的意境为重点，力图培养学生对古典诗歌的欣赏能力；二是通过《归园田居》组诗的拓展探究学习，从更深入的层面了解陶渊明其人其诗的意义。本课教学的目标是让学生掌握诗中重点字词，理解诗意，训练学生欣赏诗歌意境，培养学生的欣赏能力，并让学生感受作者对自由、闲适生活的向往与热爱之情，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。本教学设计的重点是诗歌的主旨和鉴赏诗歌的艺术手法，以及理解作者挣破樊笼，辞官归田，不与官场的黑暗同流合污，热爱田园生活的精神。教学难点是让学生了解陶渊明高尚的节操与坚定的人生追求。教学建议是使用多媒体，进行朗读、品读、比较、探究等教学方法，教学时间为一课时。最后，陶渊明是一位伟大的古代诗人，他的诗篇充满了美丽和智慧，给人留下了宝贵的精神财富，更给后世文人留下了有益的启示。《归园田居》是陶渊明的一首诗，共有五首，大约写于他第一年归隐农村，时年42岁。课文是第一首，描写了他离开污浊的官场来到清新的农村后，自由的生活和愉快的心情，表现了他超俗不羁的品质和闲适愉悦的心境。这首诗的题目“归园田居”告诉我们，陶渊明要回到园田生活。从这个明示信息下面，我们可以深入思考，这个题目潜藏着哪些隐性信息和值得我们思考的问题呢？比如：从何而归？为何而归？归向何处？归去如何？诗歌可以分为两层意思：第一层是陶渊明回到农村的原因和心情，第二层是他在农村的生活和感受。他离开城市已有三十年，如今回到农村，怀念旧时的生活和景色，同时也在新的土地上开垦耕种，守望着自己的园田。他的家宅不大，但十分自然，没有尘杂，有余闲，他在樊笼里久了，现在终于得以自由自在地生活。总之，这首诗表现了陶渊明超脱尘世的情怀和对自然的热爱，也反映了他对官场生活的厌倦和对农村生活的向往。误落尘网中，一去三十年。久在樊笼里，复得返自然。这首诗中，“尘网”和“樊笼”被用来比喻官场生活，表达了诗人对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。同时，“羁鸟”和“池鱼”则被用来比喻自己，明确了陶渊明自比，意在说明误入官场，深受束缚、迫切要求摆脱束缚、回归农村的心志。这里一方面表现了陶渊明对误入官场的痛心，对黑暗官场的嫌弃，一方面表现了他渴望摆脱官场束缚、回归田园、获得自由的迫切心情。“少无适俗韵，性本爱丘山。”、“开荒南野际，守拙归园田。”这两句诗表达了陶渊明对田园生活的向往。他认为自己缺乏应酬官场的气质和情操，而“性本爱丘山”，所以他选择“守拙归园田”，反对官场生活的八面玲珑、尔虞我诈。他宁可挨饿受冻也追求精神上的自由，因为他怕自己受到官场不良的影响而失其本心。一个“拙”字，包含了诗人多少人生感悟，有几分自嘲，有几分悲哀，确乎还有几分自慰！后文就是在围绕自己固守的“拙”字展开描绘的。归向何处？陶渊明选择了归园田。他在诗中写了许多田园生活的景物，比如“桑柘枝条，其繁未必□□□”，“竹篱茅舍，风景依稀。池鱼跃不出，留我孤独哀”。这些景物给我们描绘了一个宁静、自然、淳朴的田园生活，给人一种心旷神怡的感觉。在陶渊明的《归园田居》中，诗人通过具体的描写，将茅屋、树木、鸡鸣、狗吠等景物融合在一起，形成了一种宁静安谧、纯朴自然的意境。这种情景交融的手法，使读者深刻感受到作者淡泊恬静的生活情趣，达到了情景交融的至臻完美的艺术境界。2、归隐的心情。诗中“户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。”这几句表现了归后的感受，归后的释然、舒畅的心情。而与之相对比的是官场的“尘网、樊笼”，表达了诗人厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上得自由和独立,及不与世俗同流合污的高洁品格。3、人格美。陶渊明辞官归隐是在对污浊的现实社会绝望之后选择的一条洁身自好、追求恬静的田园生活、完善独立人格、渴望自由的道路，与当时社会的“学而优则仕”是格格不入的。在当时的社会来看，陶渊明坚持高尚的志趣是一种对黑暗官场的反叛，具有积极意义。但是，要改造社会，要清除污浊，不能单“归隐”与“独善”，应该兼济天下、积极地参加社会活动。从这点来说，陶渊明放弃了大济苍生的理想则有其消极的一面。《归园田居》五首是陶渊明的代表作之一，通过比喻、白描和对比等写作手法，展现了他对于归园田园生活的渴求和向往，表达了他对于自然和人生的深刻感悟。在这些诗歌中，我们可以看到陶诗的艺术特色和独特风格。首先，比喻手法是陶诗常用的一种表现手法。在《归园田居》中，他用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”来比喻自己的幸福生活，用“白云松赞幽人归，绿水桥边野草齐”来比喻自己向往的归园田园生活。这些比喻生动形象，使诗歌更加具有感染力和艺术性。其次，白描手法也是陶诗常用的一种表现手法。他通过详细描绘自然景色和人物形象，如“草色遥看近却无，天淡无风声雨点残”和“烟笼寒水月笼沙，夜泊牛渚怀旧家”等，使诗歌更加真实自然，读者可以感受到作者对于自然的热爱和对于生活的感悟。再次，对比手法也是陶诗的一大特色。他通过对比自己的现状和向往的生活，如“庐山谷口爱晴空，美人如玉隔云峰”和“采菊东篱下，悠然见南山”等，表现了他对于人生的思考和对于幸福的渴望，使诗歌更加富有思想性和哲理性。最后，陶诗的语言平淡自然，又富于诗意。他用简单的