大班拔根芦柴花音乐教案及反思

大班拔根芦柴花音乐教案及反思大班拔根芦柴花音乐教案及反思大班拔根芦柴花音乐教案及反思大班拔根芦柴花音乐教案及反思1目标：目标：2、体验与同伴合作的欢快。2、体验与同伴合作的欢快。3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。4、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。4、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。预备：预备：图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓过程：过程：你们快活吗？那我们一起来《假设感到幸福就拍拍手》律动。2、听—————〔音乐响起〕什么音乐？这是一首我们上〔个人完2、听—————〔音乐响起〕什么音乐？这是一首我们上〔个人完整用身体动作打一遍〕提示听清楚前奏和间奏。着用想出的动作练习节奏〕选择适当的动作配音乐完整一遍。着用想出的动作练习节奏〕选择适当的动作配音乐完整一遍。今日教师想请小朋友分开演奏，哪一组小朋友来做拍手动〔今日教师想请小朋友分开演奏，哪一组小朋友来做拍手动〔看指挥练习2遍完整音乐〕33`动作，听指挥家的口令。〔1〕来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么？〔1〕来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么？〔2〕教师出示乐器谱。最终一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。〔2〕教师出示乐器谱。最终一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。2—3〕441教学反思：教学反思：趣。趣。大班拔根芦柴花音乐教案及反思大班拔根芦柴花音乐教案及反思2活动目标活动目标1．在把握身体动作的根底上，学习用打击乐器演奏《拔根芦柴花》。1．在把握身体动作的根底上，学习用打击乐器演奏《拔根芦柴花》。2．在教师指挥的根底上，制造性地转变指挥方案，丰富演奏内容。2．在教师指挥的根底上，制造性地转变指挥方案，丰富演奏内容。3．在集体演奏中，留意乐器打击时的音量、音色与乐曲情绪应和谐全都。3．在集体演奏中，留意乐器打击时的音量、音色与乐曲情绪应和谐全都。重点：重点：学习用打击乐器演奏《拔根芦柴花》。难点：在集体演奏中，留意乐器打击时的音量、音色与乐曲难点：在集体演奏中，留意乐器打击时的音量、音色与乐曲心情应和谐全都。活动预备活动预备1．会看指挥、分声部做身体仿照动作。1．会看指挥、分声部做身体仿照动作。2．铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、钹等打击乐器人手一件。已经摆放在幼儿椅子底下。2．铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、钹等打击乐器人手一件。已经摆放在幼儿椅子底下。活动过程活动过程11让幼儿从中感受到欢快，激发幼儿进展音乐活动的兴趣。2、稳固、生疏节奏型。2、稳固、生疏节奏型。1、教师引导幼儿探究、设计配器方案。1、教师引导幼儿探究、设计配器方案。2、幼儿依据配器方案，看教师指挥用乐器进展演奏。2、幼儿依据配器方案，看教师指挥用乐器进展演奏。这一次要用小乐器来演奏了。这一次要用小乐器来演奏了。3、教师引导幼儿觉察演奏乐器中的困难。3、教师引导幼儿觉察演奏乐器中的困难。4、教师启发幼儿设计的配器方案。4、教师启发幼儿设计的配器方案。5、幼儿依据的配器方案看教师指挥演奏。5、幼儿依据的配器方案看教师指挥演奏。教师：这一次我们要用刚刚争论的的配器方案演奏乐曲了，请认真看好我的指挥。教师：这一次我们要用刚刚争论的的配器方案演奏乐曲了，请认真看好我的指挥。如：X 如：X 小节稍强、喧闹。课后反思：拔根芦柴花〔打击乐演奏〕课后反思：拔根芦柴花〔打击乐演奏〕这次的公开课是园指定让我上一节有关打击乐方面的内容一节打击乐课很难。再说这次是让我上给年青教师看起到一个了大量的学问铺垫。这次的公开课是园指定让我上一节有关打击乐方面的内容一节打击乐课很难。再说这次是让我上给年青教师看起到一个了大量的学问铺垫。奏，表现了欢快愉悦的心情，洋溢着浓浓的中国音乐风。一首这首乐曲的表现形式。奏，表现了欢快愉悦的心情，洋溢着浓浓的中国音乐风。一首这首乐曲的表现形式。本次活动的重点是在学会身体动作的根底上学习用乐器演本次活动的重点是在学会身体动作的根底上学习用乐器演来没有接触过打击乐的孩子们来说能有这样的表现让我尤其欣慰。来没有接触过打击乐的孩子们来说能有这样的表现让我尤其欣慰。成功之处主要表达在：成功之处主要表达在：1、活动过程中，表达了“幼儿是学习的主体”的思想《纲适当的方式应答，形成合作探究的师生互动。2、让孩子尝试各个个都格外认真、投入。1、活动过程中，表达了“幼儿是学习的主体”的思想《纲适当的方式应答，形成合作探究的师生互动。2、让孩子尝试各个个都格外认真、投入。2、幼儿能依据教师的指挥进展不同的演奏，效果不错。2、幼儿能依据教师的指挥进展不同的演奏，效果不错。3、缺乏的地方事先我也想到了，在图谱上是否能让幼儿看出强弱拍的关系，在集体评课中有的教师也提到了这一点。3、缺乏的地方事先我也想到了，在图谱上是否能让幼儿看出强弱拍的关系，在集体评课中有的教师也提到了这一点。大班拔根芦柴花音乐教案及反思大班拔根芦柴花音乐教案及反思3活动目标：活动目标：2.体验与同伴合作的欢快。2.体验与同伴合作的欢快。3.尝试仿编歌词，情愿说说歌曲意思。3.尝试仿编歌词，情愿说说歌曲意思。4.有感情地学唱歌曲。4.有感情地学唱歌曲。活动预备：活动预备：图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓活动过程：活动过程：你们快活吗?那我们一起来《假设感到幸福就拍拍手》律动。你们快活吗?那我们一起来《假设感到幸福就拍拍手》律动。2.听 (音乐响起)什么音乐?这是一首我们上次学过的2.听 (音乐响起)什么音乐?这是一首我们上次学过的乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。(个人完整用身体动作打一遍)提示幼儿听清楚前奏和间奏。用幼儿想出的动作练习节奏)选择适当的动作配音乐完整一遍。用幼儿想出的动作练习节奏)选择适当的动作配音乐完整一遍。22乐)听指挥家的口令。听指挥家的口令。以打什么节奏?用鼓。小铃拍什么节奏?用小铃或双响筒。以打什么节奏?用鼓。小铃拍什么节奏?用小铃或双响筒。(2)教师出示乐器谱。最终一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。(2)教师出示乐器谱。最终一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。(3)小朋友演奏的真棒，下面要请小朋友看着教师的指挥，(3)小朋友演奏的真棒，下面要请小朋友看着教师的指挥，2-3331活动反思：活动反思：小朋友供给时机。小朋友供给时机。大班拔根芦柴花音乐教案及反思大班拔根芦柴花音乐教案及反思4活动目标：活动目标：1.乐于参与活动，感受音乐其活泼、欢快的心情。1.乐于参与活动，感受音乐其活泼、欢快的心情。2.能依据图谱的提示和乐曲的旋律，设计出打击乐器的方案，看指挥进展演奏，在演奏中能较好地掌握自己的乐器。2.能依据图谱的提示和乐曲的旋律，设计出打击乐器的方案，看指挥进展演奏，在演奏中能较好地掌握自己的乐器。3.生疏乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。3.生疏乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。55唱歌，心情开心地参与音乐活动。活动预备活动预备1.材料预备：图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。1.材料预备：图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。2.阅历预备：幼儿进展过打击乐活动。2.阅历预备：幼儿进展过打击乐活动。一、活动导入一、活动导入1.情境导入师：今日呀，池塘里的小动物们开了一场音乐会，接下来我们就来认真听听吧!1.情境导入师：今日呀，池塘里的小动物们开了一场音乐会，接下来我们就来认真听听吧!22怎么样?听了以后心情怎么样?二、观看图谱，初步把握节奏型二、观看图谱，初步把握节奏型今日的池塘音乐会里是哪些小动物来参与的?今日的池塘音乐会里是哪些小动物来参与的?2.引导幼儿生疏节奏并练习动作师：第一个表演的是小青蛙，它唱歌的节奏又是怎样的呢?谁情愿边看图谱边用跺脚的方2.引导幼儿生疏节奏并练习动作师：第一个表演的是小青蛙，它唱歌的节奏又是怎样的呢?谁情愿边看图谱边用跺脚的方着节目单来试一试拍手呢?教师指图，幼儿拍手。着节目单来试一试拍手呢?教师指图，幼儿拍手。师：第三个表演的是小金鱼，它表演的是什么?谁能来动作师：第三个表演的是小金鱼，它表演的是什么?谁能来动作2三、全体幼儿演奏乐曲三、全体幼儿演奏乐曲参与池塘音乐会。小朋友愿不情愿去参与音乐会?参与池塘音乐会。小朋友愿不情愿去参与音乐会?歌的局部适合用什么乐器呢?小螃蟹和小金鱼的音乐用什么乐器演奏?最终完毕时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演?歌的局部适合用什么乐器呢?小螃蟹和小金鱼的音乐用什么乐器演奏?最终完毕时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演?听指挥家的口令。听指挥家的口令。)3.子上，选择你宠爱的打击乐器