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文档简介

苏教版数学二年级下册《时认识秒》教案教学目标学习秒的概念，认识秒的表示方法。通过对秒的练习，掌握秒的换算方法。学习正点、半点、钟面上的时间等概念。教学重难点秒的概念与换算方法。正点、半点、钟面上的时间的认识及练习。教学内容及步骤一、导入（10分钟）在黑板上写出以下问题：如果你想去学校，但是你的父母只让你玩30分钟的电脑，你怎么把时间控制好？你知道一个星期总共有多少小时、多少秒吗？你能在3分钟内做完10个数学题目吗？让学生思考上述问题，并给与相应的时间给学生回答问题，过程中引导学生了解时间、学习一定时间控制的方法，引导引导学生从实际出发，感受时间与学习的关系。二、新课讲授（15分钟）1.秒的基本概念通过课件或讲解的方式教授，让学生明白秒是时间单位之一。通过讲解秒的定义、使用、以及与小时、分钟之间的关系，让学生理解秒的概念。2.秒的表示方法介绍从秒表示法，包括小时制和24小时制，并对两者做出相应的比较解释。3.秒的换算方法1分钟=60秒1小时=60分钟=3600秒通过画图（如下图）及启发式教学方法让学生感受换算规律，强化、以及在日常生活中的实际运用。画图：

1小时==60分钟==3600秒

\\/\\/\\

60601160

/\\/\\/

转换转换三、扩展运用（20分钟）1.时间的表示方法及练习课件上展示一些与时间有关的图形，例如时钟、万年历等。根据学生的能力需求，以及教具的基础上进行钟面、万年历、日历时刻等的组合练习。2.秒的练习开展以下练习：如果游泳运动员在100米自由泳比赛中用了50秒，求其平均速度是多少？小芸读一篇文章，读完共花了180秒的时间，这篇文章共有6段，每段时间相等，求每段文章时间是多少？已知选手A与B的比赛用时分别为75秒、1分钟12秒，求选手A的用时比选手B少几秒？有一长约250米的跑道，甲乙两人在跑步比赛，乙跟甲比跑到终点晚了10秒，甲每秒跑5米，甲比乙多跑了70米，求乙每秒跑多少米。通过以上练习加深学生对秒的认识，灵活应用秒的计算方法，培养学生综合解决问题的能力。四、作业布置（5分钟）在讲授结束时，布置相应的题目，让学生必须重新梳理课堂知识点，并进行深化和练习以加深对秒的认识。布置作业如下：选择题：以下列哪个单位来表示时间最恰当，（）内的字母代表单位。A.50分（B）B.20秒C.2分15秒已知甲乙两人起跑后：甲每1秒跑4米，乙每秒5米，若乙追上甲需要7秒钟，求赛跑的长度，以米为计量单位。上一堂课王老师讲授了上午9点13分，下午14点22分，现在转换为24小时制后是上午几点多少分？教学反思教师在讲解中注意结合学生的实际生活

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