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文档简介

幼儿教师的职业特点幼儿教师从事学前教育的工作,依据教育目的和培养目标,指导婴幼儿开展各项活动,并且照看他们的饮食、睡眠、盥洗,促进他们在身体、认知、品德和行为习惯及审美等方面的开展。幼儿教师的劳动和其他劳动相比,具有自身的特点,中公教师考试网从以下几个方面分析幼儿教师劳动的特点。幼儿教师劳动任务的全面性,还表现在关怀本班的全体幼儿,针对他们不同的个性,保护和引导他们,使集体中的每个幼儿都能获得健康的开展。幼儿教师劳动任务又是十分细致的。幼儿独立生活能力较差,教师要精心地照料他们的生活,如喂养婴儿,援助幼儿洗手时把袖子卷起,随时按气和气活动量为幼儿增减衣服等等。幼儿知识、智能的开展,需要教师的启发和引导,激发他们对周围环境的兴趣和求知欲。幼儿品德和行为习惯的形成也是在教师的具体示范、反复说明和提示下,逐渐培养起来的。幼儿身体健康情况及情绪有什么微小的变化,也都是在教师细心的观察下才发觉,从而获得及时处理的。三、劳动过程的制造性和复杂性★★幼儿教师劳动的对象是全班几十个幼儿,他们来自不同的家庭,入园前经历着不同的抚育和教养,他们具有不同的兴趣、爱好和性格,有着不同的开展水平。其它因为我国幅员辽阔,地区的自然环境和社会条件的差异很大,托幼机构又有多种类型,教育的具体内容必须因时、因地制宜。四、劳动手段的主体性和示范性★★由于在人的开展和教育过程中,涉及的因素是很复杂的。因此,幼儿教师的劳动成果,即幼儿的开展状况,不像工人生产产品那样具体可见,而且往往不易为人们所理解。同时,由于幼儿将来要适应20年以后的社会,在培养目标、教育内容和方法上,都应着眼于未来,考虑未来社会的需要,使幼儿成为未来的有用人才。综上所述,幼儿教师的劳动是复杂的,艰巨的和具有制造性的。幼儿教师做好教育工作,对培养幼儿及为社会培养新一代所需的人才都做出奉献,所以,幼儿教师的劳动是荣耀的。六、教师劳动方法的个体性和劳动成果的群体性教师的个体劳动最终都要融汇于教师的集体劳动之中,教育工作需要教师的群体劳动。教师劳动的群体和个体统一性,要求教师要协调好影响学生身

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