关于中班语言活动教案锦集10篇

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中班语言活动教案篇1

活动目标：

1.认真观测画面，能大胆讲解并描述。

2.理解故事内容，懂得小蜘蛛用自己的本事给大家带来了欢乐。

活动预备：

PPT，图片。

活动过程：

一、师幼观测画面。

阅读图书1。

师：春天到了，小虫子都在树叶丛中欢乐的游戏，让我们一起来看看吧。

〔出示画面1〕师：你看到了哪些虫子？它在干什么？学一学它的动作。

幼儿回答后，老师小结。〔春天到了，小虫子都在树丛中欢乐的游戏，只有蜘蛛在睡觉，蜘蛛睡觉醒来，会有什么事情发生呢？幼儿猜想。

〔出示画面2〕师：蜘蛛在干什么？你是从什么地方看出来的。蜘蛛织补的时候会有什么声音发出来呢？我们一起学一学。织呀织，蜘蛛想出了古怪的念头，他会织出什么呢？幼儿猜想。

二、幼儿阅读〔3--4〕。

交代要求，幼儿阅读

小蜘蛛想出的古怪的念头是什么呢？老师请小伙伴自己看书，看完后告知老师，小蜘蛛织了哪些东西，都有哪些小昆虫来玩呢？

幼儿阅读，在阅读过程中老师指导幼儿正确运用量词。

集中观看大屏幕，幼儿说一幅老师出示一幅

〔毛毛虫秋千一架〕

〔螳螂羽毛球一副〕

〔蚱蜢蹦蹦床一张〕

〔蟋蟀竖琴一把〕

来玩的小昆虫越来越多，小蜘蛛干脆织了一个游乐场，下面请小伙伴看蜘蛛的游乐场。

〔出示画面5〕师：在游乐场里有那些小昆虫，他们在干什么？幼儿回答后，老师小结。

师：小昆虫在游乐场里玩的可兴奋了，农民喜爱这只小蜘蛛吗？为什么喜爱它？

我们小伙伴也可以象小蜘蛛一样把自己的本事为大家带来欢乐。如：把你的故事讲给大家听，把折纸送给小弟弟小妹妹玩……他们都会很欢乐很兴奋的。

故事里蜘蛛和小伙伴一样也有一个名字叫--其卡，和其卡打招呼

这个故事的'名字用传话的方式进行，引出故事的名字《其卡的游乐场》

三、师生完整讲解并描述。

现在请小伙伴和老师一起来讲故事《其卡的游乐场》

活动延伸：

争论：假如你是小蜘蛛其卡，你还想织出什么呢？请谁来玩呢？

中班语言活动教案篇2

活动目标：

1、初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特征。

2、尝试用动作来表示不同的天气。

3、生词：下雪、下雨、晴、刮风。

4、进展幼儿思维和口语表达技能。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

四种天气的天气牌、四幅相关图片、相应生词卡，幼儿操作字卡人手一张

活动过程：

〔一〕、说说天气

1、――今日是什么天气啊？

――风大不大？

2、出示其余2张天气牌〔认读生词〕

――看看这是什么天气？

3、你喜爱哪种天气？为什么？

〔二〕、用动作表示天气

启发幼儿用什么动作来表示这几种天气。

〔三〕、看图搭配

启发幼儿依据图片选择相适应的天气牌及字卡。

〔四〕、游戏：查找天气宝宝

请幼儿拿着字宝宝查找教室中相应的`天气图片。老师巡回检查幼儿是否操作正确，活动结束。

活动反思：

语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓舞幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。

中班语言活动教案篇3

活动目标：

理解故事内容，体验故事角色的情感，学习关怀、援助他人。

活动预备：

1.自制梧桐树爷爷、水杉树爷爷、松树爷爷的同时各一个，小鸟的头饰假设干。

2.幼儿用书册第4第27~32页。

3.挂图《松树爷爷的帽子》。

4.语言磁带或CD。

活动过程：

一、观赏故事，理解故事内容。

1.在精美、温柔的背景音乐中，老师结合挂图讲解并描述故事。

师：小伙伴们都知道，天气冷了我们就要戴上帽子来爱护自己的头。今日我们就来讲讲一个关于帽子的故事，听一听故事中的帽子究竟什么？

2.老师讲解并描述，幼儿听第一遍故事。

二、争论故事，理解内容。

1.故事中的“帽子”指什么？〔引导幼儿回答出是树叶〕

2.小鸟在找家时遇到了谁？〔引导幼儿回答出先遇到了梧桐树爷爷，在遇到水杉树爷爷，最末遇到了松树爷爷〕

3.他是怎样求树爷爷援助的？

4.树爷爷是怎么回答的？

5.就在小鸟快要冻僵的时候，小鸟遇到了谁？〔松树爷爷〕他有没有援助小鸟？

6.为什么其他树爷爷帮不了小鸟？〔引导幼儿说出其他树的叶子都掉光了，只有松树爷爷的叶子还是长的满满的'〕

三、再听一遍故事，体验故事角色的情感。

1.师：刚才我们已经了解了故事的大略内容，在听老师来讲一遍，听完这一遍，请你想想，假如你是故事里的其中一个角色，当你遇到这种事情后你的心情会怎么样？

2.幼儿边看挂图边听老师讲解并描述故事。

3.引导幼儿体验故事角色的情感。

师：

①假如你是小鸟，找不到家了，心里会怎么想？

②假如你是梧桐树爷爷，当你不能援助小鸟时，你的心里又会怎么想？

③假如你是水杉树爷爷，当你不能援助小鸟时，你的心里又会怎么想？

④假如你是松树爷爷，你援助了小鸟找到了家，你的心里会觉得怎么样？

⑤小鸟找到家后，心情怎么样？

四、分角色进行故事表演。

1.老师讲解并描述故事，幼儿跟读，留意故事中角色的对话。

2.幼儿分角色进行故事表演。

延伸活动：

提供落叶、树枝、干草、纸盒等材料，幼儿动手为小鸟制作一个“家”。

附故事：

松树爷爷的帽子

冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷很冷。

有一只小鸟真可怜，站在树枝上冻得直颤抖，由于他的家被北风吹走了。小鸟想，我得立刻再去找个家才行！

小鸟在森林里飞啊飞，找啊找，看见了一棵梧桐树。咦！原来大片大片的树叶怎么都不见了，只剩下光秃秃的树干了呢？小鸟对梧桐树爷爷说：“梧桐树爷爷，您好，风把我的家吹走了，我没有了家，冻得直颤抖，您能帮帮我吗？”梧桐树爷爷说：“北风把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。对不起，我帮不了你的忙，你再去别处看看吧！”

小鸟飞啊飞，找啊找，看见一颗水杉树。咦！原来又软又密的树叶都不见了，也只剩下光秃秃的树枝。小鸟对水杉树爷爷说：“水杉树爷爷，您好，风把我的家吹走了，我没有了家，冻得直颤抖，您能帮帮我吗？”水杉树爷爷说：“北风把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。对不起，我帮不了你的忙，你再去别处看看吧！”

中班语言活动教案篇4

活动目标：

1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。

2、提高幼儿的语言表达技能。

3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培育幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、初步培育幼儿有礼貌的行为。

活动预备：

图书一本

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的爱好。

师：小伙伴。你们看，老师带来了什么呀？对！这是一只西瓜，告知你们，有个小伙伴的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢？你没想不想知道呀？现在我们一起来听一听，好吗？

〔出示图片，老婆婆摔交的`图片〕问：图上有谁？她怎么拉？怎么会这样的？〔鼓舞幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法〕

二、老师完整地讲解并描述故事一遍。提问：

1、你听到故事里说了些什么？

2、人民为什么叫他瓜瓜？

3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？

4、结果发生了什么事？

三、老师再次完整地讲解并描述一遍。〔边看图边讲故事〕提问：

1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜？为什么？

2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢？

四、引导幼儿边看图边讲解并描述故事。

五、争论：

1、你喜爱瓜瓜吗？为什么？

2、假如你是瓜瓜，你会怎样做？

3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观测，说一说图中的小伙伴谁是对的？谁是错的？错在哪儿？应当怎样做？〔教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。〕

活动反思：

每人每天都会“生产”许多的垃圾，怎样处理这些垃圾，是孩子们每天都要面对的，也是最简单忽视的一个问题。所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容，简单激发幼儿的爱好及调动幼儿学习的积极性，促进幼儿动手、动脑参加活动。

中班语言活动教案篇5

活动目标：

1.援助幼儿清晰地了解故事中的角色及其相应的本事，培育记忆力和仔细倾听的习惯。

2.援助幼儿理解相互援助、解决困难的重要性。

活动预备：

PPT课件，四种动物〔猫、狗、马、大象〕的图片，白纸，记号笔。

活动过程：

一、介绍故事名称--引起听故事的爱好。

1.今日听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢？

2.那小羊会被狼吃掉吗？

过渡语：小羊到底会不会被狼吃掉？谁会来援助他？用了什么方法援助他？听了故事你就会知道了？〔边说边在黑板架上放上"谁"和"怎样帮"的字。〕

二、听故事--了解故事中的角色及其援助小羊的方法。

1.听故事第一部分。〔从头听到小动物分别说要来援助小羊。〕

〔1〕你听到哪些动物来了？〔说一个在黑板上放一个动物图。〕

〔2〕他们都是怎么对小羊说的？

〔3〕你猜猜这些小动物会怎样援助小羊呢？

2.听故事第二部分。

〔一贯听到小动物们躲起来。〕

〔1〕你听到小动物分别预备怎样应付大灰狼？〔说一种老师在白纸上画一个标记〕

〔2〕为什么这四个小动物会用这种方法来应付大灰狼呢？

3.听故事最末一部分。〔听到故事结尾。〕

〔1〕小动物们是用这四种方法应付大灰狼的吗？

〔2〕谁先开始的？接着是谁？〔依据幼儿再次做的.回忆调整黑板上图片陈设的布局。〕

〔3〕大灰狼最末怎样了？

小结：每个动物都有自己不同的本事，用自己最大的本事可以解决困难。

三、再次观赏故事--援助幼儿理解相互援助能量大。

小结：小羊自己是应付不了大灰狼的，还是要靠大家集体的能量。

中班语言活动教案篇6

活动目标：

1.喜爱听故事，理解故事内容，能说出故事中的主要角色。

2.有爱好投入故事情节中，初步感受故事中与伙伴共享的欢乐。

活动预备：

1.故事课件。材料：三只大小不同的老鼠，幼儿熟识的水果和动物等图像。

2.实物：一团棉花，棉花糖。

活动过程：

一、棉花糖导入.

1.今日老师带来一样很好吃的东西，我们一起来看看这是什么呀？

2.棉花糖看上去像什么呀？

二、观赏理解故事.

1.老师讲解并描述故事.

2.回忆故事内容。

〔1〕你知道故事里三只小老鼠分别叫什么名字吗？

〔2〕三只小老鼠住在一幢三层楼的房子里，他们分别住在几楼？

〔3〕三只小老鼠想把白云做什么呀？睡在云朵做的枕头上会感觉怎样？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？

〔4〕最末三只小老鼠决断做什么?

三、体验故事情节

1.三只小老鼠在树林里一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和很多的水果，会加哪些水果呢？

2.幼儿送水果.

3.猜想会有哪些小动物来.

4.小动物都来了,三只小老鼠会怎么做呢？

5.老师示范送棉花糖〔学习句型:小熊猫小熊猫请你吃棉花糖！〕小伙伴示范送棉花糖。学说完整的一句话。

6.棉花糖分好了,三只小老鼠只吃到了一点点棉花糖,他们怎么还是那么快乐呢?(小结:我们小伙伴要向三只小老鼠学习,有好吃的`好玩的要和同伴一起共享,只有别人欢乐了,自己才会欢乐.)

四、延伸

今日小老鼠也想和我们一起共享他们的欢乐,带来了很多棉花糖,你们兴奋吗?共享棉花糖.

中班语言活动教案篇7

活动目标：

1、体验和感受儿歌的美好意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的爱好。

2、能够大胆的猜想、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发觉问题、解决问题。

3、学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。

活动重点：

学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。

活动难点：

体验和感受儿歌所传达的精美意境和情感。

活动预备：

儿歌录音〔宝宝吧〕、自制儿歌挂图及相关图卡。

活动过程：

一、初次观赏录音，感知诗歌中涌现的主要景物。

——你听到诗歌里涌现了哪些景物？还需要再听一次吗？〔幼儿回答的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。〕

二、运用猜空白、翻字卡的方法，学习、理解诗歌中的动词。

1、再次观赏儿歌，请幼儿听听挂图上绿色卡片的.地方是什么字？

2、幼儿翻看字卡并带读。

3、接龙游戏。老师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。

三、初步感受形容词，体会儿歌的精美意境。

——请你们看看红色卡片表示的是什么字？

——红色的大伞指的是什么？〔点题〕

四、配乐朗诵诗歌。

1、第一次朗诵：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢？那我们试试看.

2、第二次朗诵：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着这些方法我们再试试看是不是更好听了，好吗？

3、第三次朗诵：怎么样？刚才我们都是用声音朗读，这次我们要加大难度罗，用我们的身体、动作和声音一起来表现。情愿挑战吗？有没有信心？那我们试试！

中班语言活动教案篇8

活动目标：

1、巩固学习读本中的量词，并结合生活阅历正确地运用相关量词。

2、鼓舞幼儿大胆地、自信地在集体中展示自己的才艺。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、进展幼儿思维和口语表达技能。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动预备：

大书、小书、才艺展示所需要的道具及相关知识阅历。

活动过程：

1、小书阅读：

幼儿自由阅读小书，老师巡察阅读状况，并对阅读中涌现的问题实时予以订正。

2、读大书：

采用个别读、集体读、男〔女〕生读等阅读形式进行大书阅读的活动，并在这个过程中重点强调、解决小书阅读过程中涌现的问题。

3、巩固学习量词：

“老鼠”用量词“只”来形容，叫做“一只老鼠”。请你们想想生活中有什么也可以用量词“只”来形容呢？

〔“朵”、“座”…..同上〕

出示一些物品，请幼儿用相应的量词来说一说。

4、才艺展示：

〔１〕、“小姑娘自信地向大家展示了她的才艺，那小伙伴你有什么本事或才艺呢？”幼儿自由地说出自己的本事。“哇！原来你们有这么多本事哪，那你们情愿展示给大家看吗？”“你们看，小姑娘展示才艺的.时候是很自信的，你们也要这样，有信心吗？”

〔２〕、老师为有需要的幼儿提供道具。

〔３〕、幼儿向大家展示才艺。

5、评奖和表扬

和幼儿一起评比出“最正确才艺奖”。“你们可真棒，以后老师也要学习更多的才艺，我们来个大比拼。”〔表扬特别超卓的小伙伴，鼓舞其他幼儿要充斥自信。〕

活动反思：

通过活动，我感觉对自己是一个提高，由于从课前预备、教学过程的设计等都要细心的去设计和预备。这也督促我在平常的教学中也要如此对待，作到细心、敬业。在平常的教学中每个幼儿的状况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的状况实施教学方法，让我的活动充斥精彩。

中班语言活动教案篇9

活动

现在我们社会上各式各样的时髦人越来越多了，我们的幼儿也越来越会仿照了，仿照各色各样的人，各色各样的服饰等，但是他们的区分好坏的还是不强，通过这堂课的学习盼望他们不去任意的乱仿照别人，不要乱学时髦。

活动目标：

1、认真阅读大图书，初步讲解并描述故事并体验小刺猬圆圆的心理。

2、让幼儿懂得不能任意学时髦的道理。

活动预备：

大图书一本

活动过程：

一、师出示大图书

老师：今日，老师给小伙伴带来了一本大图书，我们来看封面上有谁？〔小刺猬〕。这本图书的名字叫《小刺猬学时髦》，叫什么？幼儿说题目。那什么叫时髦呢？〔理解“时髦”爱美丽，爱装扮，喜爱扮装等〕看了这个名字你们猜猜看可能会讲什么故事呢？

究竟讲了什么我们一起来看看吧！

二、幼儿看图书

师提要求：我们小伙伴看的时候要看在眼里记在心里。看完后提问：小刺猬学时髦，究竟学了什么？

三、分页讲解并描述

打开图书，图一小刺猬和妈妈上街，看到了什么？〔卷毛狮子狗〕

图二它回到家后是怎么做的？〔叫妈妈帮它烫成卷的〕

图三它烫成卷刺后小伙伴是怎么说的？对呀！小伙伴都夸它说：“多美丽的刺猬啊！”小刺猬听了心里怎么想？〔很得意〕〔体验心理活动〕小刺猬可得意了，我们来学学小刺猬得意的样子。〔师幼共同表演，还可请个别幼儿表演〕

图四秋天来了，果子熟了，妈妈带着孩子们上山采果子。山里满地是熟透了的果子，他们看见了会怎么做呢？图五看！怎么了？对啊！它刺不到果子心理又会怎么呢？〔很难受〕

图六哎呀！发生了什么事啊！〔小伙伴要去捉圆圆〕小伙伴为什么要捉它呢？这时圆圆的心理怎样？〔很焦急〕它会焦急的说什么呢？〔小刺猬焦急的说：“妈妈，快来救我啊！〕我们一块来学学小刺猬焦急的样子〔不焦急的大声的喊妈妈是听不到的〕

图七看！刺猬妈妈是怎么救它的？发生了这么多事，圆圆心里又是怎么想的呢？〔还是直的刺好〕

图八—图九最末，它是怎么做的`？〔叫妈妈把刺烫直了〕那它以后还会去学时髦烫成卷刺吗？

对啊！学时髦给小刺猬带来了麻烦，我们一起来听小刺猬学时髦的故事吧

四、师讲解并描述故事

五、师幼共同讲解并描述故事

六、活动延伸

小刺猬学时髦给自己带来了麻烦，我们小伙伴要学时髦吗？〔不要〕对呀！乱学时髦可是会给我们带来麻烦的。

附故事：小刺猬学时髦

有一次，小刺猬圆圆跟妈妈上街，看见一只卷毛狮子狗，她觉得卷毛很美丽。回到家，小刺猬圆圆嚷着把硬刺烫成了卷刺。小刺猬独自上街，小伙伴看见了都赞扬它说：“多美丽的小刺猬！”小刺猬听了心里可得意了。

秋天到了，果子熟了，妈妈带着孩子们上山采果子。山里满地是熟透了的果子，姐妹们学着妈妈的样，刺了一身果子。小刺猬圆圆在地上滚了好几次，一个果子也刺不着，心里很难受。

小男孩发觉小刺猬圆圆的卷刺不会伤人，