关于中班科学活动教案集合六篇

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中班科学活动教案篇1

活动目标：

1、在"凉爽商店"的情景中，了解一些夏令用品的用处，谈谈运用夏令用品的感受。

2、尝试运用观测、对比等方法，从影子的整体或者局部轮廓大胆猜想夏令用品，具有肯定的观测技能和想象技能。

活动重点：

从影子的整体或者局部轮廓大胆猜想夏令用品，了解夏令用品的用处。

活动难点：

依据每个层次难度的不断递进猜想正确的夏令用品。

活动预备：

PPT课件、老师演示"凉爽商店"背景教具、幼儿操作材料。

活动过程：

一、导入活动。

1、小伙伴，现在是什么季节？夏天的感觉怎样？有什么方法能够使我们凉快起来？〔开放式的提问使幼儿思维开阔，大胆沟通〕

2、老师总结。

二、观看课件，幼儿观测猜想。

1、森林里，大象伯伯开了一家"凉爽商店"，凉爽商店是卖什么的呢？为什么？〔幼儿猜想，老师总结"夏令用品"〕

2、凉爽商店吸引了很多客人来，会有哪些客人来？〔幼儿猜想〕

3、看看究竟有哪些客人来了？〔幼儿依据整体轮廓阴影猜想：小兔、刺猬、长颈鹿、小猫〕你是从哪里看出来的`？一共有几位客人？

4、第一层次〔全部图片显示，有夏令用品也有冬令用品〕--客人们要选购夏令用品了，第一位客人是谁？〔幼儿依据阴影猜想是小兔〕大象伯伯为小兔预备了很多商品，小兔想请小伙伴们帮它选一下哪些是夏令用品呢？〔幼儿从众多用品中选择夏令用品，幼儿谈谈运用夏令用品的感受，老师援助幼儿提升阅历〕，我们帮小兔选对了夏令用品，小兔特别满足。

5、第二层次〔夏令用品用一半图片一半阴影显示〕--第二位来的客人是谁？〔幼儿依据阴影猜想是刺猬〕小刺猬想考考小伙伴们来猜猜它要选购的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出来的？小刺猬夸小伙伴们真聪慧！

6、第三层次〔夏令用品用全部阴影显示〕--刚才的四位客人中已经来了小兔和小刺猬，还有谁没有来？接下来的客人是谁？〔幼儿依据阴影猜想是长颈鹿〕长颈鹿也要请小伙伴们动脑筋，这次有难度了，来猜猜长颈鹿要选购的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出来的？

7、第四层次〔夏令用品用一半阴影显示〕--最末要来的小客人是谁？〔幼儿依据阴影猜想是小猫〕小猫这次要选购的凉爽商品更加有难度了，请小伙伴们援助小猫来猜猜这些是什么夏令用品呢？

8、小伙伴们真聪慧，在你们的援助下，小动物们都买到了满足的商品，感谢你们。

三、幼儿操作。

1、大象伯伯的凉爽商店刚才被客人们买走了很多商品，商店里空空的，很多商品都缺货了，怎么办？〔补货〕

2、要补一些什么凉爽商品呢，请小伙伴们认真看一看，援助大象伯伯来选择合适的商品。〔老师在凉爽商店的背景图上依据刚才活动中的四个层次摆放了一些夏令商品，幼儿在桌子上众多商品中选择凉爽商品并黏贴在背景图中正确的位置上〕

活动延伸：

1、师生共同检查核对。

2、我们帮大象伯伯补货胜利，大象伯伯感谢你们。

3、在区域活动中设置相关内容。

活动反思：

这节活动符合中班孩子的年龄特征和生活阅历，活动中我采纳了一些合适的开放性提问活跃了孩子们的思维，活动过程有集机体也有个别尝试操作，调动了孩子的积极性。通过大象伯伯开凉爽商店的情景来激发孩子学习的爱好，在活动中，我引导孩子运用多种方法主动尝试、积极开动脑筋，大胆思索和猜想。

活动中孩子猜错了我会再引导孩子观测夏令用品的特征，以鼓舞表扬为主，这节活动的特色就是层层递进难度有挑战性，激发了孩子的想象力和观测力，在活动中我也留意了着重活动过程，支持幼儿的进展。

中班科学活动教案篇2

活动目标：

1.进一步加深了解蚕一生的主要成长阶段及其形状特征，知道蚕的食物是桑叶。

2.尝试在大棋盘上下棋，了解一些简约的规章，激发幼儿对下棋的爱好。活动预备：蚕宝宝生长过程PPT、蚕丝织物图片、大棋盘。活动重点：加深了解蚕一生的主要成长阶段及其形状特征。

活动难点:

了解蚕对我们人类的贡献。活动过程：1.谈话回忆养蚕阅历，进一步了解蚕的一生成长过程：

〔1〕在我们自然角养了一种可爱的小动物，叫什么呀？蚕宝宝从妈妈肚子里生出来的时候是什么样的？〔圆圆的小小的卵〕

〔2〕天气慢慢温和了，蚕宝宝从卵里钻出来了，刚刚钻出来的蚕宝宝是什么样的？〔黑黑的小小的，像蚂蚁一样，这时候的蚕宝宝也叫蚁蚕〕

〔3〕你们知道蚕宝宝吃什么吗？〔桑叶〕

〔4〕聪慧的蚕宝宝很快爬到了桑叶上，开始吃桑叶，不久，黑黑的蚕宝宝变了，变成什么样了？〔黑衣服变成了黄衣服〕

〔5〕穿上黄衣服的蚕宝宝开始大口大口吃桑叶，过了几天，身上的衣服太小了，怎么办呢？〔脱皮，换上白衣服。〕丰富知识：蚕宝宝吃过几天桑叶以后就会爬到一边不吃不动，这叫眠，虽然它看上去不在动，其实它的身体在脱皮呢，蚕宝宝脱一次皮需要1—2天时间。每脱一次皮，身体变大一些，颜色变得更白些。看！蚕宝宝越长越大。

(6)蚕宝宝长大要经过几次脱皮？〔4次〕蚕宝宝长大一共要脱四次皮,每脱一次皮就算增加了一岁，〔看对比图片〕一岁的、两岁的、三岁的、四岁的、五岁的。

〔7〕长到五岁的蚕宝宝吃起桑叶来更厉害了，它们像是在竞赛一样，吃得又快又多，它们的身体慢慢变得又白又亮，有一天，它停止了吃桑叶，这时它要做什么了？〔吐丝结茧〕

〔8〕我们养的蚕结的茧有哪些颜色？〔黄色、白色〕

〔9〕蚕宝宝在茧子里什么样呢？它在做什么呢？〔看图片：蚕结茧后在茧里又脱了一次皮，变成了蛹，纹丝不动地在茧子里睡大觉。”〕

〔10〕睡醒了,蚕从茧子了钻出来，哎呀！它变成了什么？〔蚕蛾〕

〔11〕蚕蛾长得什么样？〔小结：蚕蛾身体分为头、胸、腹，身上长了一对翅膀、头上有一对触角、身体下面有三对足，它和蜜蜂、蝴蝶长得很像，它们都属于昆虫。〕

〔12〕蚕蛾从茧子里出来后做什么事情？〔交尾、产卵。蚕蛾妈妈生下很多宝宝后，它的一生就结束了。〕

3.游戏巩固幼儿对蚕生长各阶段的改变过程的'观测。

〔1〕介绍桌面操作游戏材料，提出操作要求蚕宝宝的生命虽然只有短短两个月，可是，在它的生命中却有许多改变，现在考考小伙伴，请你们给蚕宝宝排排队。在我们桌子上有很多蚕宝宝不同时候的照片或图片，还有一张圆形或长方形的排序表，请你们一组小伙伴合作把这些照片和图片根据从小到大的顺次排列出来，还要贴上1-9的数字标签，红色小圆点代表开始的起点。看哪组小伙伴贴得又快又对。

〔2〕幼儿分组操作给蚕宝宝生长过程排序，老师巡回指导。

〔3〕展示，讲评幼儿操作状况，引导幼儿观测发觉问题，并进行订正。

4.出示自制大型棋盘，激发幼儿玩“蚕的一生”的棋类游戏的爱好。

〔1〕出示棋盘。介绍棋盘上蚕从卵一步步变成了蛾的过程，和相应图片的含义，理解前进、后退、停止、重新开始等符号、图片的游戏规章。

〔2〕请个别幼儿游戏，集体观测和辨别游戏规章。

〔3〕延伸活动：老师还预备了可以放在桌面上的棋盘，可是上面还没有规章，请小伙伴们带回家和爸爸妈妈一起来动手画一画棋盘，然后我们大家一起来玩。

课后反思：

我班从4月中旬开始养蚕宝宝了，到现在蚕宝宝已经生进步入产卵阶段。整个过程中，幼儿一贯参加观测、饲养，有了丰富的生活阅历。今日的活动中，我首先和小伙伴一起边谈话边看PPT图片，回忆蚕宝宝的一生。在看图片时，同时丰富了许多关于蚕宝宝的知识，如：“蚁蚕”、“蚕蛹”、“休眠”、“蚕龄”、“昆虫”等。有了图片的援助，幼儿能够理解起来也较为简单。在此基础上，幼儿给蚕宝宝的一生排序。给他们蚕宝宝的各生长阶段的图片和照片，幼儿将它们根据顺次排序，5组幼儿排出5中形式，有长条形的，有圆形的，一组幼儿合作完成，很快都顺当完成了，其中有两组略微有些错误，其他组完全正确。从排序表上可以清楚地看出：蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾，又将完成新一代的循环，这就是蚕的生活史。最末的下棋，幼儿最喜爱了。通过观测，幼儿很快理解格子上所画标记的含义：前进2步、后退2步、停止一次、回到起点。其中，幼儿又一次丰富了养蚕知识，如：蚕宝宝不喝水、不晒太阳等。幼儿分成男孩、女孩组，各派代表参加走棋、甩骰子，几个回合下来女孩组成功，她们欢呼雀跃，男孩失利，他们很不甘心。幼儿对棋产生深厚的爱好，我出示了空白的棋盘，请他们下次自己来画标记，设计规章，活动结束。整个活动幼儿都能保持较高的留意力积极地参加，特别是排序和下棋，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观测力、思维力和动手技能。幼儿在看看说说、排排玩玩中，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培育了幼儿对小动物的关爱之心，激发了幼儿对棋类游戏的爱好。课题组活动评析：本活动，萧老师结合班级课题活动，在幼儿历经一个月的观测和饲养蚕宝宝的基础上，让幼儿进一步回忆加深对蚕的一生的认识。活动中老师预备了丰富的材料，如蚕生长过程的课件图片和自拍相片，蚕的生长过程的操作材料〔既有自己画的图片又有相片，既有长条形的操作形式，又有圆形的改变循环操作材料，还表达出难易不同的要求〕，最末还展示了自制的大型地面棋谱，棋谱的设计也是反映蚕宝宝的生长过程，具有科学性和娱乐性，还绘画了小型的棋盘让幼儿回家和家长共同设计不同的棋盘游戏。可以看出，中四班的课题讨论能结合环境创设、科学活动和游戏活动进行，幼儿在活动中获得了知识，体验了游戏的欢乐。活动效果较好。

建议：班级幼儿对蚕宝宝各生长阶段的观测、发觉也要有记录资料。

中班科学活动教案篇3

活动目标：

1、在活动中探究脚的奥秘，激发幼儿探究的欲望。

2、能在集风光前大胆讲解并描述。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重难点：

大胆表述自己探究发觉的脚的奥秘。

活动预备：

1、幼儿小时候的脚印。

2、彩笔〔供幼儿描脚印用的'〕。

3、四条小路〔垫子、地毯、小草、鹅卵石〕

活动过程：

一、谈话导入，引起爱好

二、查找自己的小脚印

1、看，这些是什么呀？〔脚印〕

2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的小脚印在哪里？

三、比脚印，探究脚的奥秘

1、幼儿比脚印

师：把你们的小脚和你们的脚印比一比，你会发觉什么小奥秘呢？

2、沟通争论：你发觉了什么？你的小脚怎么样了〔脚长大了，脚趾长了，宽了……〕

〔依据幼儿讲到的，来认识自己的小脚〕

四、游戏〔走小路〕

提供四条路

1、孩子们来找一找有哪四条路？

2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样？

〔幼儿自由走小路〕

3、沟通：你走了哪条路，感觉怎样？

〔幼儿自由讲解并描述〕

4、师小结幼儿讲解并描述内容

5、再次尝试，体验走小路

师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本事呢？

6、争论小脚的用处：〔走、跑、跳、踢〕幼儿每说出一种，全体幼儿学做

五、争论爱护小脚

小脚有那么多本事，我们平常怎样爱护小脚呢？〔穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……〕

活动反思：

本次教学活动，能够依据教学目标开展，运用幼儿已有的生活阅历，通过启发感知。讲解并描述与操作让幼儿积极主动参加活动，逐步激发幼儿动手操作活动的爱好及剧烈的探究欲望。发现创新方法，体验制造带来的欢乐。动静结合，留意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培育良好的学习爱好和创新品质。

中班科学活动教案篇4

设计思路：

为了让幼儿了解秋天的特点，我请家长在自然角投放了一些秋天的农作物，象花生、黄豆、绿豆、米等。很多家长为了方便就用各式各样美丽的瓶子装着过来。一天早上，我和孩子在自然角进行观测时，很多小伙伴把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇摆，发出各种响声，看着孩子的举动，原来想发火的我实时的调整了自己的想法。我想：平常都是我在引导孩子观测自然角的，今日，我想看看孩子自己的观测和发觉。果不其然，在这过程中，叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少，他的瓶子发出的声音最大，而湘湘的.却由于瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我：老师，为什么他的瓶子会响，我的却不会？新《纲要》指出，要以问题引领幼儿进行探究，作为老师的我们要为幼儿探究和阅历的建构提供相宜的支持性引导。我没有径直回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式查找答案，引导幼儿自己解决问题。

一、活动目的：

1、在学习，操作中，了解豆子在瓶中没有装满时能发出声音；装满了却不能。

2、学习运用比较的方法在操作中发觉问题、猎取阅历。

3、积极参加沟通，乐于把探究各式各样的结果与同伴共享。活动预备：各种瓶子，花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。

二、活动过程：

1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢？”引入，请幼儿谈谈自己回家查找的答案。〔由于是幼儿自己提出的问题，所以很多幼儿回家后都很积极的查找答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了试验。当然，老师在其中是起着穿针引线的作用，把今日的发觉让父母做一个了解，以便父母针对性的进行指导。〕重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发觉。

2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。

①依据幼儿提出的方法，请幼儿进行操作。

师：小伙伴说出了自己的想法，那这些方法究竟行不行了，我们一起来试试吧！

②重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学习运用比较的方法，让幼儿发觉瓶子里的豆子假如装满了就没有声音了。〔在操作的过程中，有的幼儿又有了新的问题的提出：怎样才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢？〕

3、请幼儿与同伴沟通自己的试验结果。请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行沟通，鼓舞幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己试验的结果与同伴共享。

4、小结：

豆子在没有装满时，能发出声音；装满时不能。〔针对操作过程中幼儿发觉的问题—怎样把豆子装到瓶子里，豆子才简单掉下来呢？引导幼儿提出自己的想法，解决问题。〕

活动延伸：怎样把豆子装到瓶子里？

中班科学活动教案篇5

活动目标：

1、简约了解太阳的作用〔发光、发热、光合作用、发电等〕，知道太阳给生物带来的好处。

2、激发幼儿探究自然的情感。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

幼儿用书

活动过程：

1、用猜谜的方式导入活动。

老师：小伙伴，请你们猜个谜语——天上有位老公公，圆脸庞，红面孔，天一这就出工，人东到本照大地，直到傍晚才收工。

2、小组争论太阳的作用。

老师：你们知道太阳有什么作用吗？请你先和小组里的伙伴们争论一下。等下来告知大家，好吗？

3、集体沟通太阳的作用。

4、引导幼儿看幼儿用书，了解太阳有哪些作用呢？

〔1〕老师这里有一张图片，请你找找太阳有哪些作用呢？

〔2〕老师总结：太阳的本事可大了，人们需要它，动植物需要它，有了太阳，我们的.世界是亮亮的〔发光〕，植物才能更好地生长〔光合作用〕，太阳还可以帮我们做很多事呢，暖暖的太阳可以把湿衣服晒干〔发热〕，由于太阳的能量很大，人们很聪慧，想出方法，利用太阳的能量发电，运用到我们的生活中去〔发电〕，这种方式不仅可以节省其他能源，而且还很环保呢！

5、延伸活动：太阳还有什么作用呢？回家去找找并收集一些资料过来跟大家一起共享。

活动反思：

今日孩子们的表现给了我很大的震撼和思索，在以后的教育教学中，我要做过有心人，带着孩子们多多观测身边的事物，培育孩子们的擅长观测习惯，提高孩子对未知事物探究的技能。我愿和孩子们一起努力，一起走进美妙的大自然中去探究和发觉科学小奥秘。

中班科学活动教案篇6

活动目标：

1、理解故事内容，知道伙伴之间是要相互关怀相互援助的。

2、初步了解昆虫和植物的关系，对奇异的植物世界常产生爱好，感受生命之间的亲密关系。

活动预备：

1、"花儿的伙伴"统计表。

2、课件。

活动过程：

一、直截了当，引出课题

老师：〔出示开满桃花的树〕小伙伴知道这是什么树吗？〔幼儿回答〕

老师：〔出示花瓣纷纷掉落的桃树〕这棵树怎么了？

幼儿：生病了……

老师：为什么会这样？他的心情怎么样？

幼儿：被风吹了……

幼儿：很难过﹑不快乐﹑糟糕

二、老师讲解并描述故事

老师：小伙伴说得都很好，究竟是怎么呢？请小伙伴仔细听一听故事《小桃树的奥秘》，答案就在里面。

老师：小桃树有哪些好伙伴？〔幼儿回答〕

幼儿：小猴﹑小兔﹑小鸟

老师：对了，小猴、小兔、小鸟都是小桃树的好伙伴，他们每