初中生物-急救常识 教学课件设计

义务教育教科书（五·四学制）七年级第五单元健康地生活初二生物第二章第二节急救常识回忆基地生活，谈谈你的感受！

追溯时光，让我们回到2017年11月21日的基地生活！学习目标1.通过观看图片和资料了解遇到突发事件的紧急求助方法。2.通过看视频、急救体验，理解心肺复苏的原理，并学会模拟心肺复苏的方法3.通过观看图片和急救体验，理解止血处理的原理，并学会止血包扎的方法。4.通过看图片、急救体验的参与，提高动手能力和合作能力，增强关爱他人的感情。你该怎么办？你该怎么办？120急救电话你会打吗？心跳停止脑细胞开始坏死4-6分钟大脑完全坏死心脏开始坏死心脏完全坏死30分钟

黄金救助4—6分钟1、针对于心跳、呼吸停止的一种急救技术胸外按压开放气道人工呼吸2、3、按压心脏，形成人工泵血，向大脑和心脏提供氧气，为抢救争取时间。

心肺复苏：胸外按压和人工呼吸

阅读课本58页—59页的胸外心脏按压和人工呼吸的资料，思考一下问题：

1.如何进行胸外心脏按压？

2.如何进行口对口呼吸？

3.怎样证明人工呼吸有效？

4.胸外心脏按压和人工呼吸如何配合进行？

5.当患者出现哪些现象证明抢救有效？温馨提示：完成学案中的练习题，并在课本上标识出来！

心肺复苏知多少？

完成学案以后进行模拟练习，学习“心肺复苏”的准确操作。海珍组和瑜莲组合用一个模型，佳慧组和铭壮组合用一个模型，两个组分别站在模型两侧，分别模拟人工呼吸（2次）和胸外心脏按压（30次），然后两组交换。温馨提示：模拟人工呼吸时，自己用完的纸巾妥善保管！心肺复苏小体验

你做的标准吗？谁是合格的急救小团队?赛一赛急救比拼一：心肺复苏

每组选三人代表本组进行比赛，一个人负责胸外心脏按压，一个人负责人工呼吸，一个人负责数对方小组1分钟内完成心肺复苏的组数，完成心肺复苏组数最多的，并且动作最规范的小组获胜。观察与思考：快速阅读课本60页，独立思考并完成下列练习：1.出血的类型包括哪两种？如何处理？2.外出血的类型包括哪些？如何判断？3.毛细血管或者小静脉出血如何处理？4.大静脉或者动脉出血如何处理？5.如果包扎时间过长如何处理？这样做的目的是什么？

温馨提示：完成学案中的练习题，并在课本上标识出来！急救常识二：出血和止血内出血外出血清洗，贴上创可贴或是上药物；纱布包扎。出血的处理我的急救小团队是最棒的!比一比急救比拼二：包扎止血学以致用：判断分别是哪种血管出血？静脉动脉1.心肺复苏时，胸外按压与人工呼吸的比率为（）

A30：2；B15：2；C30：1；D15：12.成人心肺复苏时胸外按压的深度为：（）A胸廓前后径的一半；B2-3cm；C4-5cm；D6-7cm3.如果动脉出血，下列做法可取的是（）A．不用处理，血液在伤口处会慢慢凝固的B．在伤口处的近心端用手指紧紧按住，或用绷带压迫止血。C．在伤口处的远心端用手指或绷带压迫止血D．用手指紧紧按住伤口处4．创可贴适合（）Ａ．动脉出血Ｂ．静脉出血Ｃ毛细血管出血Ｄ．内出血5．采用口对口吹气法时，下列处理方法中，错误的是（）Ａ．使病人仰卧，解开衣领，放松腰带Ｂ．清除病人口鼻内的异物和污物Ｃ．一只手托起病人的下颌，另一只手始终捏紧病人的鼻孔Ｄ．吹气频率与呼吸频率相似

达标检测1.心肺复苏时，胸外按压与人工呼吸的比率为（A）

A30：2；B15：2；C30：1；D15：12.成人心肺复苏时胸外按压的深度为：（D）A胸廓前后径的一半；B2-3cm；C4-5cm；D6-7cm3.如果动脉出血，下列做法可取的是（B）A．不用处理，血液在伤口处会慢慢凝固的B．在伤口处的近心端用手指紧紧按住，或用绷带压迫止血。C．在伤口处的远心端用手指或绷带压迫止血D．用手指紧紧按住伤口处4．创可贴适合（C）Ａ．动脉出血Ｂ．静脉出血Ｃ毛细血管出血Ｄ．内出血5．采用口对口吹气法时，下列处理方法中，错误的是（D）Ａ．使