英语修辞学教学大纲

英语修辞学教学大纲EnglishRhetoric课程编码：22502504课程类型:专业特色课程课程学时：32课程学分:2一、课程性质与任务《英语修辞学》是为英语专业高年级学生开设的一门专业任意选修课。该课程通过系统的讲授，使学生掌握英语修辞的基本原理及其应用，从而达到写作时语言更加贴切，意义更加清晰，表达更加生动；阅读时更加准确地理解作者的写作意图、文体风格和写作技巧，从本质上了解英语，掌握英语，提高阅读能力、写作能力和文学欣赏水平和语言修养。二、学时分配章课程内容学时分配1AGeneralSurvey22BriefHistoryofWesternRhetoric43RhetoricofWords24RhetoricofSentences25RhetoricofParagraphs26RhetoricofDiscourse47PhoneticFiguresofSpeech48SyntacticFiguresofSpeech49SemanticFiguresofSpeech410LogicalFiguresofSpeech4总学时32三、课程内容及要求Chapter11.教学目的1）学习修辞学定义、修辞学研究的对象与方法及意义2）了解修辞与演说之间的关系3）了解修辞原则以及修辞学与其他学科的关系2.教学内容1)Rhetoricandoratory2)Connotationofrhetoric3)Definitionsofrhetoric4)SignificanceofLearningRhetoric3.重点难点修辞学研究的范围与任务4.教学方法讲授为主，课堂讲授与分析讨论相结合。本课程将采取课堂教学和课后研究相结合的方法。课堂上教师致力于讲清楚基本概念，课后注重学生实践能力的提高。通过小组讨论、个人探究、书面报告、调研计划等具体活动来发现问题、探究解决问题的方法，培养学生解决语言方面问题的能力。Chapter2BriefHistoryofWesternRhetoric1.教学目的1）了解西方修辞学产生与发展的历史2）了解亚里士多德等学者对西方修辞学的贡献3）了解当今修辞学发展的现状和主要趋势2.教学内容1)Classicalrhetoric(5thc.B.C.---5thc.A.D.)2)RhetoricintheMiddleAges(5th---14thc.)3)RhetoricintheRenaissance(15th---16thc.)4)NewClassicalRhetoric(17th---19thc.)5)ContemporaryRhetoric3.重点难点当代修辞学研究流派及发展趋势4.教学方法讲授为主，课堂讲授与分析讨论相结合。本课程将采取课堂教学和课后研究相结合的方法。课堂上教师致力于讲清楚基本概念，课后注重学生实践能力的提高。通过小组讨论、个人探究、书面报告、调研计划等具体活动来发现问题、探究解决问题的方法，培养学生解决语言方面问题的能力。Chapter3RhetoricofWords1.教学目的1）了解词的本义与衍生义2）了解概括词与特指词的语用功能3）了解抽象词和具体词的语用功能4）了解大词和小词的来源和对语体色彩的影响2.教学内容1)Significanceofusingthesuitablewords2)Denotationandconnotation3)Categoriesofwords4)Rhetoricalfunctionsofwords3.重点难点词汇的选择及修辞意义4.教学方法讲授为主，课堂讲授与分析讨论相结合。本课程将采取课堂教学和课后研究相结合的方法。课堂上教师致力于讲清楚基本概念，课后注重学生实践能力的提高。通过小组讨论、个人探究、书面报告、调研计划等具体活动来发现问题、探究解决问题的方法，培养学生解决语言方面问题的能力。Chapter4RhetoricofSentences1.教学目的1）了解句子的分类、修辞上的句式多样化2）掌握不同句子结构的修辞作用和语用功能2.教学内容1)Principlesofsentencerhetoric2)Sentencevariety3)Typesofsentences&rhetoricaleffects3.重点难点句式的选择及修辞意义4.教学方法讲授为主，课堂讲授与分析讨论相结合。本课程将采取课堂教学和课后研究相结合的方法。课堂上教师致力于讲清楚基本概念，课后注重学生实践能力的提高。通过小组讨论、个人探究、书面报告、调研计划等具体活动来发现问题、探究解决问题的方法，培养学生解决语言方面问题的能力。Chapter5RhetoricofParagraphs1.教学目的1）了解段落的定义、类型及其功能2）理解并掌握段落构建、发展的基本原则2.教学内容1)Typesofparagraphs2)Rhetoricalprinciplesofparagraphs3.重点难点段落构建的基本原则及修辞意义4.教学方法讲授为主，课堂讲授与分析讨论相结合。本课程将采取课堂教学和课后研究相结合的方法。课堂上教师致力于讲清楚基本概念，课后注重学生实践能力的提高。通过小组讨论、个人探究、书面报告、调研计划等具体活动来发现问题、探究解决问题的方法，培养学生解决语言方面问题的能力。Chapter6RhetoricofDiscourse1.教学目的1）了解语篇的基本概念及意义2）掌握语篇的展开及推进模式、语篇衔接方法以及篇章类型2.教学内容1)unitofdiscourse2)senseofdiscourse3)thematicprogressionofdiscourse4)cohesionofdiscourse5)Modesofdiscourse3.重点难点（1）篇章的构建模式及修辞意义（2）语篇的展开及推进模式，语篇的衔接手段4.教学方法讲授为主，课堂讲授与分析讨论相结合。本课程将采取课堂教学和课后研究相结合的方法。课堂上教师致力于讲清楚基本概念，课后注重学生实践能力的提高。通过小组讨论、个人探究、书面报告、调研计划等具体活动来发现问题、探究解决问题的方法，培养学生解决语言方面问题的能力。Chapter7PhoneticFiguresofSpeech1.教学目的1）了解语音在语言中的地位，介绍语音学方面的知识，重点提示音韵法在诗歌中所起的重要作用及其对散文、广告等各语体的影响。2）理解并掌握各种音韵修辞现象识别和运用。2.教学内容1）Alliteration2）Assonance3）Consonance4）Onomatopoeia5）Aposiopesis6）Apostrophe7）Pun3.重点难点1）元韵、辅韵、头韵、尾韵、拟声等辞格的具体运用2）双关的概念及具体应用4.教学方法讲授为主，课堂讲授与分析讨论相结合。本课程将采取课堂教学和课后研究相结合的方法。课堂上教师致力于讲清楚基本概念，课后注重学生实践能力的提高。通过小组讨论、个人探究、书面报告、调研计划等具体活动来发现问题、探究解决问题的方法，培养学生解决语言方面问题的能力。Chapter8SyntacticFiguresofSpeech1.教学目的1）了解句法结构层面的各修辞格的定义、结构形式及语用功能。2）了解以反复辞格为重点的各个辞格在语言表达中的重要作用和多种表现形式。3）比较和鉴别各个修辞手法的变化。2.教学内容1)Repetition2)Parallelism3)Antithesis4)Climax5)Anticlimax6)Syllepsis7)Zeugma8)Chiasmus9)RhetoricalQuestion3.重点难点1）反复、排比、对照等句法辞格的概念和具体应用2）Syllepsis和Zeugma的修辞对比4.教学方法讲授为主，课堂讲授与分析讨论相结合。本课程将采取课堂教学和课后研究相结合的方法。课堂上教师致力于讲清楚基本概念，课后注重学生实践能力的提高。通过小组讨论、个人探究、书面报告、调研计划等具体活动来发现问题、探究解决问题的方法，培养学生解决语言方面问题的能力。Chapter9SemanticFiguresofSpeech1.教学目的1）了解比喻的研究、比喻的基础与要素、明喻的概念、形式。2）理解隐喻的定义、隐喻的使用、分类、表现形式、语义结构及翻译方法、明喻与隐喻的异同。3）了解借代的定义与特点、借代的语用类型和翻译方法，借代、提喻与隐喻的区别、换称的定义、换称的渊源。2.教学内容1)Simile2)Metaphor3)Metonymy4)Synecdoche5)Antonomasia6)Personification7)Parody8)Synesthesia9)Transferredepithet3.重点难点1）明喻、隐喻、拟人、移就等的概念和具体应用2）提喻与借代的辨析3）仿拟修辞的具体应用4.教学方法讲授为主，课堂讲授与分析讨论相结合。本课程将采取课堂教学和课后研究相结合的方法。课堂上教师致力于讲清楚基本概念，课后注重学生实践能力的提高。通过小组讨论、个人探究、书面报告、调研计划等具体活动来发现问题、探究解决问题的方法，培养学生解决语言方面问题的能力。Chapter10LogicalFiguresofSpeech1.教学目的1）了解夸张、低调陈述、反语、委婉、矛盾修饰法等辞格的构成条件及表达方式。2）理解委婉与低调陈述和反语的区别，矛盾修饰和隽语的区别。3）掌握各个辞格的语用功能。2.教学内容1)Allusion2)Hyperbole3)Understatement4)Irony5)Innuendo6)Euphemism7)Oxymoron8)Analogy9)Paradox3.重点难点1）典故、夸张、低调陈述、反语、委婉、矛盾修饰法等的具体应用2）反语的分类及语用功能3）委婉与低调陈述和反语的区别，矛盾修饰和隽语的区别4.教学方法讲授为主，课堂讲授与分析讨论相结合。本课程将采取课堂教学和课后研究相结合的方法。课堂上教师致力于讲清楚基本概念，课后注重学生实践能力的提高。通过小组讨论、个人探究、书面报告、调研计划等具体活动来发现问题、探究解决问题的方法，培养学生解决语言方面问题的能力。四、教材与教材参考教材：张秀国.英语修辞学EnglishRhetoric.清华大学出版社、北京交通大学出版社，2005.教材参考：1.冯翠华.英语修辞大全北京：外语教学与研究出版社，1995.2.程琪龙.认知语言学概论.北京：外语教学与研究出版社，2001.3.黄任.英语修辞与写作.上海：上海外语教育出版社，1996.4.黄任.英语修辞学概论.上海：上海外语教育出版社，1999.5.胡曙中．现代英语修辞学．上海：上海外语教育出版社，2004.6.覃先美、李阳.英语修辞学概论.长沙：湖南师范大学出版社，2006.7.李树德，冯奇.英