教师集体备课心得体会（14篇）

第页共页老师集体备课心得体会〔精选14篇〕老师集体备课心得体会〔精选14篇〕老师集体备课心得体会篇1我校从20xx年9月开学以来，每周三下午，数学组老师就会进展集体备课。通过集体备课活动使得数学老师受益匪浅，在一次又一次的集体备课，为每位数学老师指明了教学方向，使得我们对新课程理念有了全面的理解。1、数学教学与现实生活严密结合在平时的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学详细化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着严密联络的，是与生活密不可分的。2、老师要有扎实的根本功当看到老老师谈及分析^p教材，分析^p学生不同的特点时的那种面面俱到，无微不至时，我真的感觉到差距的遥远，老老师的精神也使深深的敬仰，为我们年轻老师做了好典范，在集体备课的过程中听着大家的发言和讨论，我认为老师在上课前要对教材理解得足够深化，才能在课堂上充分发挥老师的主导作用。3、要理解各个年级段学生的特点组织合作学习比方三年级的孩子假设没有明确的分工、开展小组合作学习就比拟混乱；假设有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。这种情况老师要制定一个可行方案，完成教学任务。在小组合作前先让学生充分的考虑，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。老师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，鼓励学生大胆发表自己的见解。在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对小组的评价。当然还有很多小组合作学习的对策还需要我们的理论和探究。总之，学校开展集体备课活动，对于每一位老师来说，无论在备课方法，还是课堂教学中都有很大的帮助。老师集体备课心得体会篇2俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能从整体上进步教学质量，加强集体备课可以进步教学效益，实现资共享。通过一年的理论，本学期集体备课的内容更为丰富，讨论形式更为高效。以我们英语组的集体备课为例，本周的集备主要是确立教学设计模板，从而使教学设计更为实用化，合适老师的上课以及课后的反思。教学设计是对教材的再度开发，是老师的创造性活动的设计，一堂好课从设计开场。通过学校的总体指导以及我们的集备研究，对教学设计进展了以下总结：教学设计要确立知识、才能、情感、态度、价值观目的。围绕教学目的设计教学施行过程，即教学施行策略。要结合学生的认知规律的差异，练习、稳固、评价及时跟进。设计要突出学生的主体地位，从学生的问题出发营造教学情境，设计出师生互动方式。除此之外，本次集备还进展了教学进度的调整，讨论了翻转课堂的使用以及研读教材、课标和自然拼读。通过讨论，众人的智慧与经历得以充分的发挥，同时通过老师间的团结协作，取长补短，加快了个人专业化成长的进程。老师集体备课心得体会篇3本学期在赵继峰老师的带着下，我们开展了单元集体备课活动。集体备课，可以集思广益，做到教学资共享、教学智慧共享、教学方法共享，促进老师间的沟通、交流、合作和团队作用的发挥。集体备课是针对个人独立备课这一形式而言的。集体备课的目的是在老师集中智慧的根底上，能动地发挥老师个人潜能，使课堂教学可以更有效地进展。单元集体备课一般按教学方案提早一周准备出下一单元的教学内容。单元备课时，主备人要进展单元教材分析^p(包括单元教材编排意图、特点、训练重点等)，明确本单元的教学目的，教学重点、难点，提出突出重点、打破难点和表达学生主体地位的教学方法，指出易错易混点，教学时要注意的问题，同时提出疑点、困惑及教学时间安排，其他老师进展补充，提出自己的意见和建议，共同解决问题。让老师们在新课教授之前，对本单元教材有个总体把握，对本单元的教学目的、教学重难点有个明确的定位，形成授课的思路。集体备课的优点是：可以引发所有参加集体备课老师的集体的智慧，可以取长补短，得到理性的升华，更好地指导理论。老师作为不同的个体，有不同的思想，有不同的教学方法，有不同的表达习惯，知识面广，信息量多。集体交流，集体讨论，真正实行资共享，从而到达了进步了教育教学效果的目的。总之，集体备课给我的感触很深，我从中收获颇多，集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，通过交流，理解别人的教学思路和方法，互相取长补短，推陈出新，既有利于学生的学习，也有利于老师自身素养的进步。老师集体备课心得体会篇4为了促进有效教学，进步教学才能，真正实现脑资共享，使老师之间取长补短我校以年级组为单位组织我们教研组活动中进展集体备课。在每学期隔周一次的集体备课中，每次确定一位主备人，主备人进展选课备课，就教学目的，教学重点、难点，教法，学法，教学设计等，先形成备课初案，然后在每周三的教研活动中，主备人就备课初案阐述设计理念，同课头的进展讨论、修改、补充、指导，最后形成教学设计定案。每位老师都积极参与，根本上能各抒已见，让我从中学了不少教学经历，也让我在以后的课堂教学中，少走了很多弯路，个人素质得到充分的展现与进步。集体备课让我们有更多的精力从事教材教法的研究。我也觉得自己的教学思想有了很大改观。例如，在进展二年级识字课《“贝”的故事》这篇课文的集体备课时，由于课文内容简短，备课时我的思路总是打不开，匆匆的形成初案，教研组活动讨论时，同级其他九位老师就给了我许多好的建议，建议我既然是识字课，就不要拘泥于课文的讲述，应该从“贝”字旁入手，拓展同类型的字，让学生归类识字。再有可以搜集一些甲骨文，让学生猜一猜，激发学生识字兴趣，于是我按照老师们给的这些建议形成了设计定案，教学时学生学习、识字的兴趣特别高，毋庸置疑，那节课上的非常成功。集体备课、讲课、议课的过程假设要有实效，首先应该具备的一点应该是备课组老师彼此间的信任与坦诚。每个人多多少少都会有些私心，但假假设每个人都将自己的所思所想毫无保存的拿出来，那么，每位老师都会有宏大的收益，比拟自己的个人想法和大家的集思广益，其实每位老师都从中受益了。但是我觉得大家在集体备课中还缺少坦诚，还应该毫无保存的将缺乏指出，在听完课进展评课时给予中肯的建议将自己的经历与教训都拿出来与大家分享，大家充分享受集思广益的乐趣的同时还能进步教学经历。其次除主备老师外其他的老师们也应该提早对本次集体备课内容有充分的理解。只有提早理解所备内容，集体备课中才能精心指导，指正，才能预设课堂教学效果，才能将集体备课落到实处。另外，上课评课以后假如觉得这节课不够成功可以大家指导交流后再备再上再评，也可以一课双备，一课双讲，一课双评。因为每个人对教材的把握理解不同，设计思路不同教学风格不同教学效果当然不同。我们可以在集体备课这个交流的平台中提升自己。老师集体备课心得体会篇5在顺店镇教育总支和学区的精心组织下，本学期顺店镇初中七年级，小学三年级同时开展了集体备课活动。在集体备课时，大家都有备而来，发言踊跃，不管是经历丰富的老老师还是刚刚走上讲台的新老师，都能积极地参与到群体中，各抒己见，从中使我学到了不少的教学经历，在平时的课堂理论中少走了很多弯路。下面就谈谈集体备课以来自己的一点体会：一、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。过去是一个人独立考虑，而如今，是几个人合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。二、集体备课能使我们资共享，进步教学效率。为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足如今课堂教学的需要了。除了可利用自有的一些资料外，能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。因此，我们将网上查找的一些信息进展整合，为组内人员共享，弥补了书本材料的缺乏，丰富了课堂教学内容，进步了课堂效率。三、能扬长避短，更好地发挥自己的教学程度，进步教学的质量。一次集体备课的讨论，就是老师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，老师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反应来的信息及时处理，不断总结教学经历，充实教案，完善教法，在互动中进步了工作效率。例如：集体备课能让不同的老师以不同的风格备同一堂课，从中我们可以选择最合适自己实际的教学方法，从而使教学到达最正确的效果。总之，在集体备课中，也有存在的问题及困惑，如何把传统的教学手段与现代教学手段严密结合起来，打破过去一个人独立考虑，靠一本教材和一本教参书来完成课堂教学，今天已不能满足如今课堂教学的需要了。怎样根据不同年龄阶段孩子们的心理特点，采取有效的教学手段，设计兴趣教学来吸引孩子的注意力，成功的完成课堂教学。而今，通过多人合作，共同讨论，将一项任务分开化，我们有了更多的精力，从事教材、教法的研究，在闲的时间里，通过互联网获取了更多的资料和信息。我会继续坚持个人钻研与集体备课相结合，在互动进步的过程中，不断形成具有个人特色的教学风格。老师集体备课心得体会篇6我们的脚步虽被困家中，但教学的脚步却早已出发，东城教育集团六年级的25位老师积极开展线上集备活动，一次次集体备课时老师们分享的智慧如同这如约而至的春光一般温暖每个教学一线老师的教研之路。我们的每次集体备课先提早一周统一制定所要完成的教学任务。统一时间，统一主题，确定主备老师，为我们下周的集备明确了方向，也能做到重点突出，针对性强地完成备课任务。每次集体备课由主备老师分享课程的教学重点、难点，以及自身在备课中的设计和心得以及迷惑之处，最后大家集体讨论，提出建议或分享自己的看法，帮助达成总的方案。例如我主备的口语交际《同读一本书》随着集体备课活动的深化，我们由一课时延伸到整个单元文章学习的听、说、读、写的各个局部。以新教材新课程理念为方向，以培养学生语文素养的全面进步集体备好课是上好课的前提。为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现了脑资共享，使全体老师能从单元整体上驾驭教材。通过大家的积极参与和讨论，不断改良我们的教学方案，以到达效果。其次，它也能帮助了我们每位老师的不断进步。因为在讨论过程中，老师也是向别人学习的过程，取别人之长，补自己之短。这就有效地防止了单个老师备课的缺乏之处。青年老师在集体备课的活动中不断成长，在建议中汲取教学经历，提升了自身的教学素质。集体备课是每位老师智慧的聚集，我们将努力让集体备课发挥成效，达成共享。老师集体备课心得体会篇7花小英语组的集体备课活动由来已久，集体备课包括老师概述和自由讨论两个环节，每次活动由一名老师主导。首先，负责的老师需要在集体备课之前做好充分准备，在集体备课的过程中进展详细的概述。之后，全体参与备课的老师就备课过程中的问题或异议进展讨论，以探求备课的效果。在本次活动中，刘老师做了详细的讲述，内容包括对教材的分析^p，本单元在整本书的重要性，以及本节课的重难点把握，练习和互动环节的设置，以及可能发生的课堂问题的解决方式等；并且分享了为方便讲课所准备的练习资料。在自由讨论环节中，大家各抒己见，气氛轻松热烈。“三人行，必有我师焉。”在互相交流的过程中，大家总可以互相学习，取长补短。集体备课活动，不仅是深化教学改革的重要内容，也成为老师们在交流中不断提升自己的良好平台！在不断地磨课中，刘老师在成长，花园的英语老师们也在成长着！我们以团队为力量，互相取长补短，不断地进步自己的教学程度，将花园孩子们带入更高效有趣的英语课堂！老师集体备课心得体会篇8从踏上语文主题学习实验的道路到如今，一路走，一路学，在探究理论的过程中，有困惑也有收获。困惑一：老师们为上一节研究课，阅读各类教参，搜集图片，制作卡片和课件，设计教学环节，考虑每个环节间的过渡语……事无巨细，不遗余力。到上课之前仍感觉准备不充分，课堂上出现新的生成时还是不知道如何去指导学生，上完课后往往又为设想与实际教学的落差而懊恼。为什么饱满的教研热情达不到应有的课堂效果呢？困惑二：与课本配套的语文主题丛书不能和语文教材揉合在一起，需要时就生拉硬拽的从丛书中摘上几篇来用。怎样使丛书的使用与日常课堂教学不脱节，到达最大限度的使用效果呢？小学语文主题学习下的单元整合式集体备课以年级学科备课组为单位，全面阅读单元教材和配套丛书内容，分析^p教学内容，根据课程标准，明确单元教学主题和单元教学目的。充分研究课本和丛书选文的不同特点，进展适当的重组与整合，根据实际需要确定单元教学所需课型和课时，描绘出单元整体教学主线。接下来就是确定整体与局部间的内在联络，立足在单元整体的高度上，确定每一课型要进展哪些内容的学习，教学目的与单元总目的之间的关系，使各个课型和每个课时的教学可以前后照应，形成有递进关系的单元课型链。最后，就是精化每一个课时教学设计，理清每课时要承当单元目的中的哪些子目的，将目的进展细化分解，删繁就简，注重一课一得，防止单篇授课时的“面面俱到又面面得不到”的弊端。开学前，我参加了语文主题学习下的单元整合式集体备课形式，充分发挥老师的群体智慧，博采众长，对整单元的教材进展深层次解读。根本流程分为以下两大步：一、文本解读活动一：素读文本，整合内容活动二：查阅资料，补充归纳二、教学设计活动一：确定单元教学主线，制定单元目的；活动二：找准语用点〔可以从单元导读、课后习题、课程标准、泡泡语、交流平台中寻找，结合学情，结合自己对文本的解读老师共同商讨后确定〕；活动三：确定主题〔内容情感主题和语言文字运用主题〕；活动四：确定课型和课时数〔根本课型包括：单元预习课、精讲悟法课、略读理论课〔读写结合课〕、阅读拓展课、综合理论课、习作表达课。〕；活动五：制定每课时的教学目的〔要与单元目的相照应，详细到要落实大目的中的哪些子目的。〕；活动六：设计每课时的教学流程〔重点考虑用什么样的形式来开展教学，让孩子能以积极的状态投入到学习当中，还可以落实预设目的。〕通过理论发现，语文主题学习下的单元整合式集体备课形式从整体入手，解读单元教学内容，首先明确了“教什么”，教学目的更加明确，有针对性，可以做到一课一得，教学效果大大进步。另外，抓住每篇教材与单元教学主题之间的内在联络，形成具有递进关系和读写结合序列的课型链，实现了课本与丛书内容整合，有效地进步单元整体教学效果。同时，在设计每一课时教学流程时整合教学方式，给学生学习空间，培养学生预习、自学、讨论、展示等方面的才能。单元整合式集体备课形式改变过去老师“闭门造车”“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能将教学过程中反应来的信息及时处理，不断总结教学经历，完善教案，改良教法，在互动中进步了工作效率，营造了团结、合作、探究的教研气氛。每位备课老师可以做到胸中有丘壑，对每一教学环节知其然还知其所以然，有的放矢，加快了老师专业成长的步伐。在单元课文学完后，老师会引导学生回首学习历程，通过比拟、讨论、归纳等方法整理本单元的学习内容，突出重点，强化单元目的，使之条理化，系统化，使学生获得整体性的认识，融会贯穿，到达“会当凌绝顶，一览众山小”的境界，并带着成功的学习体验，浓重的求知乐趣，积极投身到下一单元的学习中去。单元整合式集体备课，与师与生与课堂教学都有益有效，让我们携手共进，撑着单元整合式集体备课的长篙，向着语文主题学习更深处漫溯！老师集体备课心得体会篇9学校为了进步教学质量，我校采取了年级组集中备课，每月推出一人讲课的方式，进展听课、研讨。老师备好课是上好课的前提,下面我也就我校施行集体备课的情况谈几点看法:第一：集体备课有许多可取之处，集体备课真正集中了各位老师的教学智慧，取长补短，为促进老师“共同富裕”大开方便之门。其中很重要的一点是能帮助年轻老师迅速成长，引领新老师早日入门，尽快熟悉教育教学，可以使新老师在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让老老师更加谦虚慎重、严谨治学。第二：个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进展教研交流，理解别人的教学思路和方法，互相取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们老师自身素养的进步。第三：集体备课有利于增强老师间的合作意识，凝聚老师的合力，营造良好的教学研究气氛。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于老师。通过集体备课，老师之间学会协作和分享，进步了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。集体备课能大力促进学校的教科研气氛。集体备课中，主备人选择要备的课，主备人先备课，备好后，主备人介绍自己的教学构思、教学目的、教学重点、难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等，其他成员进展补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后主备人进展整合。本次备课让我们从中学到了不少的知识，明确了新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时，也要求老师自主、合作、探究，形成研讨气氛。本次备课，本组成员坦诚交流，力求完美。老师集体备课心得体会篇10通过这三天的学习，我深深的觉得从各方面的到了进步和锻炼。通过这次学习并结合自身教育生涯，浅谈如下体会：一、要做好新课改理念下的课堂教学，我认为做为老师必须做到以下几点〔一〕热爱本职是做好教学工作的前提，忠于才能职守，爱岗才会敬业。作为老师首先必须对教育工作产生了浓重的兴趣和感情，言传身教，潜移默化，用知识培育一批又一批学生，用辛勤换来收获，用汗水哺育新苗。其次要博爱施教，每位学生的可塑性都非常大的，只要多关心，多保护，他们都会变成很有用的人材。〔二〕在教学的过程中要坚持正确的方向，寓教于乐。首先注重培养学生的学习兴趣和爱好，变“要我学”为“我要学”。其次要“授之以渔”，教给学生学习的有效方法，只要方法得当了，才能获取更多的知识，到达事半功倍的理想效果。最后要引导学生积极的学习动向，坚持用知识就是消费力的观点给同学正确的引导。告诉学生只有学好知识才能有为人民效劳的本领，在现代知识迅速扩张的时候，只有掌握足够的知识，才不会被时代淘汰。〔三〕关心学生，热爱学生，平等对待每位学生。只有热爱学生，尊重学生，关心学生，理解学生，才能公正地对待每一个学生。当下仍有少数老师家长作风盛行，视学生为敌，幺喝、训斥学生的事情时有发生。有的甚至大打出手，伤害学生的感情，损害老师的形象，这些都是与新理念下的教学形式格格不入的，必须坚决予以抵抗和铲除。我也常会关心和蔼意地“训”学生几句，这样学生往往会带着笑容乐意承受〔四〕刻苦研究业务，加强自身本领。只有精通业务，才能将正确的知识传授给学生，到达真正意义上的传道、授业、解惑。用真才实学在学生心中树立威信，让学生在万般敬仰中对你满怀信心，从而对你所教的课程产生浓浓的兴趣。二、注重书本教学，加强教学研讨。假如说课堂是教学的珍贵阵地的话，那么书本就是教学的尖端武器。老师首先要充分准备好每一节课，按教案课时的安排，向学生讲授好每一堂课，使学生将书本知识充分消化在课堂。其次必须总结，有总结才有进步，我们老师要在日常的教学中不断总结，发现缺乏，发扬优点，扬长避短，使短变长，使长更长，从而不断改良教学方法，有效进步教学质量。最后老师之间要经常互相交流教学经历，研究教学理论，讨论教学成果，使理论和理论完美结合，奏出和谐乐章。三、加强作文教学，进步学生写作的兴趣和才能。作文在小学语文教学中占有非常重要的地位，如何让学生积累素材，激发学生写作的兴趣在作文教学中显得尤为重要。按照新课标的要求和自己十几年的教学经历，我觉得有必要做到以下几点。〔一〕利用多媒体教学，引导学生进展生活体验和语言积累；〔二〕激发写作兴趣，让学生觉得有话可说。〔1〕先交流后写作，进步学生的写作兴趣；〔2〕坚持日记，积累写作素材，让学生觉得有话可写；〔3〕让学生参与讲评，感受成功的喜悦。在作文教学中，要充分发挥多媒体和老师的引导作用，教给学生积累素材的有效方法，激发他们浓重的`写作兴趣，让写作真正成为他们快乐的殿堂。总之，通过这次学习，进一步增强了我教书育人的责任感和事业心。我必将以此为契机，再接再厉，时刻用老师职业道德准那么来标准。老师集体备课心得体会篇11每周一是初一年级数学组的集体备课日，在这一天，我们都会把上一周学生出现的问题进展总结，并集体讨论解决方法。除此之外，备课组集体成员还会统一一下教学进度。那么本周的研讨内容是有理数的乘方以及科学记数法中出现的问题。有的老师提到了在科学记数法中有这样一道题，问到一张纸对折了几次后能有3米层楼高，其实这道题就清楚的反映出学生到底对科学记数法是否根本掌握，对折一次2×0.1，对折两次2×2×0.1，一直对折下去到楼高3米处。那在教学过程中老师们遇到的问题就是，学生们的变通应用才能不够强，这道题听懂了，换一个类似的问题，就又不会做了。数学上不能学会举一反三，学起来会比拟吃力。还有，在我的课堂上学习到分数的乘方时，我发现学生对于底数的区分不是很理解，尤其是负分数。我觉得这里对于他们来说可能算是一个难点。需要重点强调一下。在有理数的乘方这一节当中，史老师强调说，学生对于乘方的表示或者意义容易混淆，n个a相乘认为是n×a，这也是要让他们多注意的地方。初一学生的小学数学根底薄弱，我们数学备课组讨论的是需要对他们有耐心，细心，一点点帮他们建立好知识的体系构造。最后年级组长强调说，教学过程中，老师一定要保证知识的连接性。老师讲的连接，学生才可以听得明白。老师集体备课心得体会篇12为进步我校教育教学质量，进步老师的业务素质和业务才能，帮助老师解决教学中遇到的疑难问题，《区教育局关于进一步加强老师队伍建立和管理的意见》的文件精神，特制定我校集体备课制度〔试行〕。1、要求各年级各学科均实行集体备课，特别是六年级的复习课更应充分发挥集体备课的作用。2、各年级段均设一名备课组长，备课组长对各备课组集体备课负主要责任，起组织、指导、催促检查、记录情况作用。3、坚持每两周一次集体备课时间，做到方案落实、课题落实、人员落实，任何人不得迟到、缺席，有特殊情况须向备课组长请假。每期的集体备课时间、地点见附表的详细安排。4、集体备课时间须讨论两周内的教学方案和内容、教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等，各老师在备课本上作好讨论情况记录。5、备课组长要认真做好每次集体备课情况记录，包括备课时间、参加人员、备课内容、活动讨论意见等，单周五前上交教诲处检查。6、集体备课的详细要求：“三定”：定时间，定内容，定主讲人；“五备”：备大纲〔课程标准〕、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。7、集体备课的施行程序：集体备课首先由主讲人进展说课，并将教学中存在的问题提出供大家讨论。然后由参加备课的成员进展集体讨论研究，提出改良意见。最后由备课组成员对讨论的意见进展整理，根据自己的教学形式和特色，在备课本上形成整合性的集体备课教案。老师集体备课心得体会篇13今天，在申主任的带着下，我们四个新语文老师，进展了集体备课，通过这次集体备课，我体会到的是交流与沟通的重要性，然后在交流与讨论中可以得到更多的帮助，比方自己教学过程中遇到的问题，还有自己在讲课过程中所遇到的问题，还有就是在讲这节课之前，通过大家的讨论，可以细化与补充自己将要遇到的问题。对于教材的把握也是一个很重要的环节，假如想要讲出来一节有质量的课，前期对于教材的把握就要更透彻，做到教材在心中，才能讲出来一些超出教材的知识。当然，对于我这样的新老师，要做到这一点，还是很有难度的，因为自己对教材掌握得不够透彻，也是会影响到学生对于知识的掌握，在讲课过程中，有时候学生对自己的影响也是很重要的，可以从学生身上得到一些启发，在今天自己的课堂上面，借鉴到了许多来自于别的课堂上的珍贵的经历，相比起来之前的课堂觉着效果好一些。希望自己相信自己，不再用否认的目光对待自己，也希望自己每天都是进步的，哪怕是一点一点的积累，我也会觉着每天的努力不是白费的。也可能自己的努力在别人的眼中不值一提，但我还想保持自己上学时候的风格，做好自己，对自己周围的事情还有帮助自己的人都怀着一颗感恩之心。老师集体备课心得体会篇14学期即将完毕，在这个学期中，我们初一数学备课组，在教研组的领导下，开展有方案、有步骤的工作，获得了一定的成绩。总的来说，我们是在扎实做好常规教学的根底上，围绕如何在新课程教学中表达新理念，注重情感、态度、价值观的培养；如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生发现问题、探究猜测、分析^p论证；如何既要