苏教版五年级语文上册一二单元复习资料

五年级语文第一单元知识点1.娓娓动听

衣襟冒炊烟歇脚滋润恭恭敬敬专心致志

五彩缤纷

兴致勃勃

怒气冲冲身临其境

戛然而止

引人入胜

终生难忘锻炼堡垒道德鞭策坚韧不拔

绘声绘色聚精会神鸟栖虫居

枝繁叶茂

满载而归

凶相毕露

名副其实

迅雷不及掩耳

刹那间：

一刹那

一瞬间

霎时间

顷刻间2.娓娓动听（AABC）：依依不舍

井井有条

滔滔不绝绘声绘色(ABAC)：一心一意

自由自在

惟妙惟肖

怒气冲冲(ABCC)：神采奕奕

气喘吁吁

风度翩翩枝繁叶茂：南征北战

东张西望

志同道合

虚情假意3.赞美老师的：诲人不倦

循循善诱

兢兢业业含辛茹苦

无微不至指精神集中：聚精会神

全神贯注

目不转睛

专心致志指色彩多的：五彩缤纷

色彩斑斓

五颜六色

姹紫嫣红含身体部位：指手画脚

满面春风

七嘴八舌

手舞足蹈描写自然景色：湖光山色

山清水秀

崇山峻岭形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今4、八字成语：十年树木，百年树人。生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，黄雀在后不经一事，不长一智。千里之行，始于足下。攻无不克，战无不胜。

道高一尺，魔高一丈。当局者迷，旁观者清。精诚所至，金石为开。5、关于读书的名人名言（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐杜甫

（2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉刘向

（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋朱熹《观书有感》正月（）娓娓动听（）扁舟（）鸟栖虫居（）可恶（）几乎（）满载而归（）云锦（）金蝉脱壳（）胸襟（）震惊（）树干（）教诲（）敞开（）即使（）《1.师恩难忘》1、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。2.《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。田老师是善于用故事吸引学生、既教书又育人的好老师。我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。3.赞美老师的名言：1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。2.随风潜入夜，润物细无声。4、解释：娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。戛然而止：形容声音突然停止。

引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。5.“有如春雨点点”一句的理解：春雨可以滋润大地，让种子生根、发芽、长叶，让万物生长，而田老师讲的这些故事正如春雨点点，滋润着孩子们的心田，让孩子们从故事中学到知识，明白道理。表达了作者对田老师高超的教学技艺及博学的由衷赞美。6.“十年树木，百年树人”中第一个“树”指种植，第二个“树”指培养。这句话指：种植一棵树，十年的时间才可以成材，培养一个人才的时间则更长，充分说明培养人才是一件很不容易的事。7.“老师的教诲之恩”指田老师教我们学习知识，明白道理，引领我走进文学的殿堂。《2、陶校长的演讲》Lian

锻（炼）

精（练）（连）接

简（练）（炼）钢Ji

立（即）（即）使

（既）然

（及）时

奋笔（疾）书Li

（历）史

日（历）

鼓（励）（厉）害

激（励）

再接再（厉）

1、这是一篇演讲稿。“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。2.如果我们每天都这样的问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品德各方面有长足的进步。3、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。

即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。4、每个人（既要）讲究"“公德”，（也要）讲究“私德”。

我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。5、陶行知的名言。1)捧着一颗心来，不带半根草去。

2)千教万教教人求真，千学万学学做真人。《3、古诗三首》

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。

2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他“（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“"（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。一目二视，捕食神速。）3.写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详4.写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间《7、金蝉脱壳》1.多音字：壳

；形近字：柿、肺

；同音字：协、胁、协、谐2.课文：《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。3.金蝉脱壳的顺序是背、头、脚、尾。最有趣的是蝉尾出壳的情景。脱壳后变化最大的是翅膀和颜色。4、金蝉脱壳：现在用来比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。5、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(观察，观察，再观察。——巴甫洛夫)6.【最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。7、刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。《练习二》1.八仙过海——各显神通姜太公钓鱼——愿者上钩千里送鹅毛——礼轻情意重周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨铁杵磨成针——功到自然成十五个吊桶打水——七上八下

哑巴吃黄连——有苦说不出扁担挑水——心挂两头韩信点兵——多多益善猪八戒照镜子——里外不是人竹篮打水——一场空