染色体变异详解演示文稿

染色体变异详解演示文稿本文档共42页；当前第1页；编辑于星期二\2点24分优选染色体变异本文档共42页；当前第2页；编辑于星期二\2点24分

“猫叫综合症”是人的5号染色体部分缺失引起的遗传病，病儿生长发育迟缓，头部畸形，哭声奇特，皮纹改变等特点，并有智能障碍，而其最明显的特征是哭声类似猫叫。本文档共42页；当前第3页；编辑于星期二\2点24分染色体中增加某一片段重复２、重复abcdefbbabcdefb果蝇棒状眼的形成本文档共42页；当前第4页；编辑于星期二\2点24分染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上3、易位abcdefghijklghijklabcefdabcklghdefji夜来香的变异移接

本文档共42页；当前第5页；编辑于星期二\2点24分染色体的某一片段位置颠倒4、倒位abcdefabcdef颠倒bcafed本文档共42页；当前第6页；编辑于星期二\2点24分缺失重复倒位易位果蝇缺刻翅、猫叫综合症果蝇棒状眼夜来香的变异染色体结构的变异导致生物变异的原因是什么？本文档共42页；当前第7页；编辑于星期二\2点24分二、染色体数目的变异1、个别染色体的增加或减少2、以染色体组的形式成倍地增加或减少本文档共42页；当前第8页；编辑于星期二\2点24分21三体综合征（先天愚型），患者比正常人多一条染色体------21号染色体是三条，其症状表现为智力低下，身体发育缓慢等。

性腺发育不良（Turner综合征），女性患者少了一条X染色体，外观表现为女性，但性腺发育不良，没有生育能力。1、个别染色体的增加或减少本文档共42页；当前第9页；编辑于星期二\2点24分请思考：1、果蝇体细胞有几条染色体？8条2、Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢?同源染色体非同源染色体3、雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体?Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ、X和Y本文档共42页；当前第10页；编辑于星期二\2点24分4、雄果蝇产生的精子中有哪几条染色体？这些染色体在形态、结构和功能上有什么特点？这些染色体之间是什么关系？它们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息？本文档共42页；当前第11页；编辑于星期二\2点24分果蝇的一个染色体组本文档共42页；当前第12页；编辑于星期二\2点24分染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异的一组染色体，叫做一个染色体组。思考

果蝇体细胞中有几个染色体组?每个染色体组有几条染色体?本文档共42页；当前第13页；编辑于星期二\2点24分例：分析对照图，从ABCD中确认出表示标含一个染色体组的细胞，是图中的（）BABCD对照B本文档共42页；当前第14页；编辑于星期二\2点24分请判断下列细胞中各有多少个染色体组？2个3个4个1个2个4个本文档共42页；当前第15页；编辑于星期二\2点24分1、依据图形判别：细胞内形状大小相同的染色体有几条，就是有几个染色体组；细胞内有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体。延伸：染色体组数目的判断3组、每组2条3组、每组3条1组、每组4条本文档共42页；当前第16页；编辑于星期二\2点24分2、依据基因型判别：

细胞或生物体的基因型中,控制同一性状（包括大、小写）的基因有几个，就是有几个染色体组。AAaaBBBbAbAaBBDD4组1组2组本文档共42页；当前第17页；编辑于星期二\2点24分ABCD1、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是C2、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染色体组A、2、B、3C、4D、8C练习1本文档共42页；当前第18页；编辑于星期二\2点24分韭菜体细胞中有32条染色体，共有8种不同的形态，韭菜体细胞里有几个染色体组？

A、8组B、4组C、2组D、1组

B本文档共42页；当前第19页；编辑于星期二\2点24分人类的染色体

有几个染色体组?每个染色体组有几条染色体?练习2本文档共42页；当前第20页；编辑于星期二\2点24分思考：

1、该细胞经减数分裂，得到的每个子细胞中有多少条染色体？

2、子细胞中有几个染色体组？

3、每个染色体组由几条染色体构成？

10条2个5个练习3该种生物是几倍体？？本文档共42页；当前第21页；编辑于星期二\2点24分本文档共42页；当前第22页；编辑于星期二\2点24分3.二倍体由受精卵发育而来，体细胞中含两个染色体组的个体(1)、概念：(2)、实例：几乎全部动物，过半数的高等植物。思考：人是二倍体生物，那么人的体细胞、处于有丝分裂后期的细胞以及生殖细胞中各有多少个染色体组？2个4个1个本文档共42页；当前第23页；编辑于星期二\2点24分4.多倍体由受精卵发育而来，体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体(1)、概念：思考：a、四倍体生物、六倍体生物所形成的配子中各有多少个染色体组？2个3个b、三倍体生物、五倍体生物呢？它们都无法形成配子。因为它们的染色体组都是奇数，在进行减数分裂时，联会过程无法正常进行即“联会发生紊乱”，而导致减数分裂不能正常进行，所以无法形成配子。总结：体细胞中染色体组为奇数的都不能进行有性生殖，但能通过无性生殖繁衍后代。本文档共42页；当前第24页；编辑于星期二\2点24分(2)、实例：1/3被子植物，高原上的多数植物如：香蕉(三倍体)、马铃薯(四倍体)思考：为什么高原高山上多数植物都是多倍体呢？自然条件下，多倍体是如何形成的呢？(3)、成因：外界环境条件影响了细胞在有丝分裂时纺锤体的形成，使分裂后期染色体不能被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞。注：在生殖细胞形成的减数分裂过程中，也会发生染色体数目加倍现象。本文档共42页；当前第25页；编辑于星期二\2点24分4个染色体8个染色体无纺锤体形成染色体复制着丝点分裂无纺锤丝牵引多倍体的形成若继续进行正常的有丝分裂染色体加倍的组织或个体本文档共42页；当前第26页；编辑于星期二\2点24分(5)、应用：多倍体育种①、原理：染色体变异②、方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗——是最常用且最有效的方法，但不是唯一方法。③、作用机制：秋水仙素能抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍思考：a、秋水仙素主要作用于细胞分裂的哪个时期？——前期(因为纺锤体在前期形成)b、为什么要强调处理萌发的种子或幼苗？——因为萌发的种子或幼苗的新陈代谢旺盛，则细胞分裂旺盛。③、实例：三倍体无子西瓜的培育(4)、特点优点：植株茎秆粗壮，叶片、果实和种子都较大，糖类和蛋白质等营养物质含量较多缺点：结实率低，发育较迟缓本文档共42页；当前第27页；编辑于星期二\2点24分无子西瓜的培育注意区分无子番茄与无子西瓜——无子番茄的形成是因为生长素促进子房发育导致的，其遗传物质不改变，无子性状不可遗传；而无子西瓜是染色体变异引起的，其遗传物质改变，无子性状可遗传(但只能靠无性繁殖方式遗传)。本文档共42页；当前第28页；编辑于星期二\2点24分香蕉的培育香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，无法食用。香蕉的培育过程如下：野生芭蕉

2n有籽香蕉

4n加倍配子野生芭蕉

2n2nn无籽香蕉

3n受精作用本文档共42页；当前第29页；编辑于星期二\2点24分5.单倍体(1)定义：体细胞中含本物种配子染色体数目的个体(2)成因：直接由配子发育而来的个体(3)特点：植株弱小、高度不育本文档共42页；当前第30页；编辑于星期二\2点24分(4)应用：单倍体育种①、原理：染色体变异②、方法：花药离体培养获得单倍体秋水仙素处理幼苗染色体数目加倍正常纯合体注：该育种过程中，染色体数目发生两次变异——花药离体培养使所获得的单倍体植株中染色体组数目减半，接着净秋水仙素处理后细胞中染色体组数目又增倍恢复正常。思考：在育种过程中，秋水仙素可处理单倍体植株的幼苗，那能否处理萌发单倍体植株萌发的种子呢？——不能，以为单倍体植株高度不育，无法形成种子。③、优点：明显缩短育种年限注：是与常规杂交育种获得纯系品种的时间相比。本文档共42页；当前第31页；编辑于星期二\2点24分若从播种到收获种子需要一年,则培育出能稳定遗传的矮杆抗病的品种至少需要几年?P高杆抗病

DDTT×矮杆感病

ddttF1高杆抗病

DdTt↓第1年↓×选育出需要的矮抗品种F2D_T_D_ttddT_ddtt矮抗杂交育种第2年第3年×生长ddTTF3减数分裂配子DTDtdTdt单倍体DTDtdTdt↓花药离体培养↓秋水仙素第1年第2年第4年

单倍体育种DDttddTTddtt纯合体DDTT矮抗

本文档共42页；当前第32页；编辑于星期二\2点24分思考：1、单倍体生物的体细胞中一定只有一个染色体组，对吗？——不对，只有二倍体生物，它的单倍体中才只有一个染色体组；但若是多倍体生物，如普通小麦是六倍体，则小麦的单倍体植株体细胞中有3个染色体组。2、若某植株的体细胞中只有一个染色体组，则该植株一定是单倍体，对吗？——对3、若某植株的体细胞中有3个染色体组，则该植株一定是三倍体，对吗？——不对，也有可能是多倍体(如由六倍体植株所产生的配子直接发育而来)如何判断某生物是二倍体、多倍体还是单倍体呢？本文档共42页；当前第33页；编辑于星期二\2点24分单倍体与多倍体的判断(1)如果生物体是由受精卵发育形成，生物体细胞内有几个染色体组就叫几倍体。(2)如果生物体是由配子—卵细胞或花粉直接发育而成，不论细胞内含有几个染色体组，都不能叫几倍体，而只能叫单倍体。受精卵→个体：体细胞中含几个染色体组，就叫几倍体配子→个体：体细胞中不论含几个染色体组，都叫单倍体本文档共42页；当前第34页；编辑于星期二\2点24分概念染色体组数来源（判断单倍体和多倍体的关键）特点二倍体2受精卵发育而来、单倍体加倍而来、组织培养而来（原来是二倍体）多倍体≥2同上单倍体≥1配子发育而来（未受精卵发育，花药离体培养）一般弱小，高度不育器官都比较大，营养物质的含量也较高，但发育延迟，结实率低。本文档共42页；当前第35页；编辑于星期二\2点24分染色体变异结构变异：缺失(例：猫叫综合症)、增加、颠倒、移接染色体变异

数目变异

个别增减

(例：21三体综合征)

成倍增减染色体组概念：分类二倍体：由受精卵发育来，含两个染色体组的个体。概念：由受精卵发育，含三个以上染色体组。

多倍体特点：器官较大、营养丰富，但发育延迟，结实率低。应用：例：无籽西瓜、香蕉、小麦。成因：自然或人为(秋水仙素)使染色体加倍。

概念：配子直接发育来的个体。成因：未经受精的配子直接发育而成。应用：花药离体培养法。特征：一般较弱小、不育。为什么？特征：

区别单倍体本文档共42页；当前第36页；编辑于星期二\2点24分练习：1.不是染色体结构变异的是(

)A染色体缺失某一段B染色体中增加了某一片段C染色体中的DNA的碱基对位置的颠倒D染色体中的某一片段的位置的颠倒C韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种形态结构，韭菜是()A二倍体B四倍体C六倍体D八倍体2.B本文档共42页；当前第37页；编辑于星期二\2点24分３.分析对照图，从下列选项中选出表示只含一个染色体组的细胞，是图中的（）BABC