初中道德与法治-感受法律教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计环节一、创设情境，图片导入1.ppt展示三组照片，分别是学校、家庭、社会交通场景的图片，图片中人们脸上带着笑容，马路上一片温馨和谐的景象，为什么会出现这样的景象？提问：有序的社会生活离不开什么？正是人们在生活中做到了礼让，遵守了规则，生活才能井然有序的进行，今天我们一起学习一种特殊的规范-法律。设计意图：选择学生熟悉的图片导入，激发学生兴趣，切身感受到遵守规则的意义，为进一步学习法律做了良好的铺垫。环节二、探索新知知识点一：身边的规范1.小组讨论教师：请同学们以小组为单位完成讨论交流生活中的规范有哪些？学生讨论，并展示讨论情况。设计意图：通过小组讨论，帮助学生从身边的行为中寻找生活中的规范。过渡：生活中有很多规范需要我们遵守，而法律是一种特殊的规范，它有什么与众不同之处呢？知识点二：法律的特征1.请同学们观看视频一，学习并记住法律的特征学生观看视频。提问：视频中学习小组的讨论是否正确？学生回答正确。小结：法律与其他规范相比，有什么特殊性？观看视频二：安徽省副省长落马的视频。提问：副省长的落马说明了什么？学生回答，小结：这体现了法律的另一个特殊性：法律对全体社会成员具有普遍约束力。法律的另一个特征交由同学们来归纳，先请一位同学读材料。提问：党的十八大以来，重拳出击，苍蝇老虎一起打，说明了什么？学生回答略。教师：不论是高官还是百姓，违反法律都要受到法律的制裁，这说明法律约束的范围是？教师：请大家在课本上划出要点，并读一读。4.学生自主学习。设计意图：法律的特征对于初一学生来讲，有些抽象，所以在学习法律的三个特征时，录制了学生讨论的视频加上网上的视频，更直观的向学生展示了本课的重点知识。过渡：法律和道德作为规范人们行为的两大规范，那法律与其他规范有没有联系呢？我们一起来看下面这个视频。知识点三：法律与道德紧密联系1.播放《两位中国游客》的视频，展示习近平关于道德与法律关系的名言。提问：两位中国游客为什么会被捕？思考道德与法律的关系。2.播放录制两位学生讨论的音频，当人们不能自觉遵守这些道德规范的时候，我们可以怎么办？由这个案例你得出什么结论？学生回答略。总结：法律和道德相互促进，法律体现并维护社会主义道德。过渡：我国现行的法律有1万多部，这么多法律是否能规范人们所有的言行呢？总结：道德是法律的补充。教师：当人们的道德素养比较高的时候，人们就会自觉的遵守法律。那在生活中我们要努力提高自己的什么水平？学生回答：道德水平。设计意图：通过故事引导学生，在生活中我们要努力提高自己的道德水平，有助于人们自觉地守法、护法。环节三、课堂小结通过这节课的学习，相信每个人都有了一定的收获，谁愿意将你的收获和大家分享一下呢？学生回答略。设计意图：让学生学习表述自己的收获，培养及时归纳知识的习惯和归纳总结的能力。过渡：下面四个示意图正确说明道德与法律关系的是？环节四、课堂检测设计意图：结合本节课的教学重点和难点设计两道练习题，考察学生对知识的掌握情况。环节五、引领行为学生畅所欲言。法律是威严和崇高的，道德是亲近而博大的，法制史最可靠的保障，道德是有力的支撑，二者紧密联系，相互配合，社会才能更加和谐。设计意图：引用习主席的名言点出道德与法律之间的关系，再综合本节课所学知识，结合社会核心价值观的内容，提升学生的道德素养，让学生进一步将所学内容落实到行动上。环节六：教师寄语努力提高自己的道德素养，增强法律意识。争做：知法、守法、护法的好少年！从我做起，从现在做起！环节七、课后作业学情分析初一学生年龄较小，对法律专业知识的直接接触和体验较少，但是，这个时期学生的自我意识和独立意识不断增强。初中学生由于生活范围的扩大，已经接触了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为在学校里遵守校纪校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长学校要他遵守，所以才遵守，没有真正意识到规则能帮助人们开展正常的生活。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。效果分析本节课的学习过程严格按照课标求，既注重学生的自主学习能力，又锻炼学生的小组合作学习能力。循序渐进，对学生的提问具有一定的思维量，锻炼了学生的能力。学生了解到法律的特征是什么，法律和道德的联系是什么。并注重对学生的情感态度价值观教育，教育学生要成为执法守法护法的合格公民。为依法治国建设社会主义法治国家做出自己应有的贡献。达到了初步的学习效果。教材分析《感受法律》选自山东人民出版社，第六单元走进法律与法同行的第一节。本单元作为初中道德与法治学科法律知识的开篇，通过生活中的规则规范来引入法律。通过活动引出法律是特殊的行为规范，它具有三大特征。道德和法律作为规范人们行为的两大规范，是紧密相连的。他们之间的关系，是本节的重点和难点。教授起来需要补充大量的材料，多列举事例，并让学生多举例，多练习。这样才能把握好道德与法律的关系。评测练习1.关于法律下列说法正确的是（）A法律比道德更重要B法律靠国家制定或者认可C法律是政府的事情，和老百姓无关D法律建设是一切工作的中心在生活中，调节我们行为的规则有很多种，主要规则有（）①道德②纪律规章③法律④警察A①②③B①②④C①②③④D①②在如何产生这一问题上，法律区别于道德，纪律等规则的特征是（）A法律由国家制定或者认可B由国家强制力保证实施C法律对全体社会成员具有普遍约束力D法律体现人民的意志4.2015年8月，全国人大常委会审议通过《刑法修正案（九）》，进一步修改完善了贪污贿赂犯罪有关规定。最高人民法院和最高人民检察院加大惩治贪污犯罪力度，突出查办大案要案。2015年，查办贪污贿赂、挪用公款100万元以上的案件4490件，查办原县级初级以上干部4568人，其中原厅级局级769人。依法对多名干部立案侦查或者依法判刑。以上材料体现了法律的哪些特征？课后反思本节课是学生初中四年首次学习法律，较为陌生，相关的法律知识储备较少。对于法律的三个特征，法律与道德的关系理解起来有一定的难度。本节课加入了大量的材料图片和视频，将抽象的法律具体化形象化，这样学生就很容易明白法律是特殊的行为规范，具有三大特征。与道德既有区别又有联系，他们相互促进，共同维护社会的和谐稳定，促进社会的发展进步。社会主义道德弥补法律的不足，对我国法律的实施起着促进作用。但有些学生对法律的相关问题理解的还不是那么透彻，需要在以后的学习中多改进。课标分析（一）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念，在社会生活中做知法守法护法的合格公民；自觉弘扬中华传统美德，积极培养健康文明习惯，在社会生活中努力成为具有高尚品质的人。能力目标：通过学习，逐步形成自觉按照社会要求规范