学前幼儿园-护眼歌教学设计学情分析教材分析课后反思

大班健康《护眼歌》设计意图：随着电子产品在当今社会的普遍流行，近视的低龄化已经愈发严重，我发现，从中班开始就有幼儿与眼镜结下了不解之缘。追根溯源，是幼儿在实际生活中对于近视等眼睛疾病缺少认识，因此会出现一些用眼方面的不良习惯，只有让幼儿真正体会到近视对生活的诸多不便，才会让他们进一步萌发保护视力的欲望。因此，我设计了本次教学活动，目的是帮助幼儿在思想上重视对眼睛的保护，并落实在今后的行动中。活动目标：1.感受眼睛不健康给人带来的麻烦。2.掌握保护眼睛的方法。活动准备：1.套有塑料薄膜的眼镜框每人一个；视力表一个。2.ppt课件；眼保健操视频。活动过程：一、导入活动：和眼睛去旅行，感受拥有一双明亮的眼睛的幸福。二、讲述故事1.介绍公主因为视力下降发生的事提问：公主为什么会发生这些奇怪的事？2.揭晓公主视力下降的原因提问：公主的眼睛怎么了？三、带上“眼镜”体验近视的感受1.提问幼儿是否知道视力不好的感受。2.请小朋友们带上眼镜四处走一走，感受戴上眼镜之后周围事物发生的变化。3.回到座位，请小朋友回答感受。小结：原来视力不好不仅看东西不清楚，而且很没有安全感，戴上眼镜之后又十分的不舒服，给我们的生活带来了极大的不便。四、模拟测视力1.提问：既然视力不好这么的不便，那小朋友们的视力如何？2.请小朋友分别用左手和右手把眼睛挡起来，模拟测视力。提问：小朋友们的视力都很好，你们平时是怎样保护眼睛的？五、了解保护视力的方法1.请幼儿自由介绍平时保护眼睛的方法。2.教师介绍其他保护眼睛的方法。（1）真假难辨：请小朋友找出课件上六位医生中哪位是真医生，哪位是假医生。（2）真医生把保护眼睛的方法藏在图片里，请幼儿阐述看法。（3）回顾真医生介绍的保护眼睛的方法。六、学习护眼歌1.拍手说护眼歌。2.加快速度再说一遍。七、做眼保健操结束跟随动画片做眼保健操结束。学情分析大班健康活动《护眼歌》随着电子产品在当今社会的普遍流行，近视的低龄化已经愈发严重，我发现，从中班开始就有幼儿与眼镜结下了不解之缘。追根溯源，是幼儿在实际生活中对于近视等眼睛疾病缺少认识，因此会出现一些用眼方面的不良习惯，只有让幼儿真正体会到近视对生活的诸多不便，才会让他们进一步萌发保护视力的欲望。现状分析：到了大班，多数幼儿知道经常近距离的看电视，玩电子产品会对视力造成伤害，但是由于其年龄较小，自制力较差，无法做到为了保护视力而远离这些电子产品。但是多数幼儿能够做到在成人的督促下适可而止。其本身这样做的意义无法体会，因为他们不知道视力一旦下降是多么糟糕的一件事情。经验分析：由于幼儿年龄尚小，知识经验层面仅仅停留在“经常看电子产品会伤害眼睛”上，部分可能幼儿从家长口中了解到一两种其他的保护眼睛的方法，当然也只是一知半解。因此提高幼儿对保护眼睛这方面的知识积累便显得尤为重要。能力分析：在本节活动中，教师不仅需要幼儿对健康领域“具有良好的生活习惯和卫生习惯”有一定的要求，同时绘本的融入还需要幼儿具有一定的理解和表达能力，以及组织自己思想的能力。对于“保护眼睛”这一主题，更需要幼儿具有一定的社会生活经验，认识到周围环境中存在一个“戴眼镜”的人群，并对其有一定的了解。效果分析大班健康活动《护眼歌》《护眼歌》是大班下学期的一节健康活动。具体活动效果如下：1.跟随眼睛去旅行活动：让幼儿欣赏一些美丽的图片，让幼儿产生美的认知，再引出有一双明亮的眼睛才能欣赏到这些美丽的图片，幼儿在美中感悟，活动效果良好。2.绘本故事：教师声情并茂的进行故事演绎，极大的调动了幼儿的兴趣，能跟随老师声调的起伏做出诸如“哈哈大笑”以及“疑惑”的表现。3.带上“玩具眼镜”四处看看：本环节幼儿对这个道具十分的喜爱，甚至有幼儿舍不得将其摘下，因为它所带来的视觉效果与以往幼儿的认知有着天壤之别，幼儿十分的感兴趣，并能在随后的感悟交流中积极的表达自己的想法，达到了教师预期的效果。4.“真假难辨”：这个活动充分调动了幼儿活动的积极性，和挑战欲，也是本节活动的精彩之处。幼儿通过寻找“假医生”和挑战十秒钟记忆活动，快速的记住了保护眼睛的多种方法，真正做到了在玩中学，活动中学。5.《护眼歌》学习：这个活动是对本节课的一个巩固，也是一个梳理阶段，幼儿活动效果良好。6.做眼保健操：因为部分幼儿对眼保健操是陌生的，所以在这个环节幼儿十分的投入，积极配合老师组织的活动。总之，本节课幼儿能够紧紧跟随教师设计的各个环节展开活动，活动效果良好，只是在部分细节处理上显得有些生硬，如幼儿舍不得摘下“玩具眼镜”来的时候，教师仅仅是对幼儿作要求，没有使用更加巧妙的方法，是今后工作中应当改进的地方。教材分析大班健康活动《护眼歌》《护眼歌》选自山东省幼儿园课程指导教师用书，大班下册主题六“我要上小学了”。本主题在帮助幼儿做好入学准备的同时，比较强调提高幼儿的一些习惯性的培养。本节课的目标为感受眼睛给人带来的麻烦；掌握保护眼睛的方法。《指南》中健康领域部分提到，发育良好的身体、愉快的情绪以及良好的生活习惯等是幼儿健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。5—6岁的幼儿需要做到主动保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。眼睛作为心灵的窗户，更是幼儿得以健康成长的关键所在。因此我将掌握保护眼睛的方法作为本节课的重难点。通过《眼镜公主》这一绘本故事，和亲身体验视力模糊的诸多不便，唤醒幼儿对于眼睛重要性的认知，然后以游戏化的方式让孩子们了解到一些保护眼睛的方法：首先由于幼儿各自的前期经验不同，因此我让幼儿自由阐述保护眼睛的方法，但是幼儿的经验毕竟是有限的，这时就需要老师以贴合幼儿年龄特点的语言来组织活动；接下来我通过请幼儿找出“假医生”的方式逐个讲解保护眼睛的方法；再利用幼儿的求胜欲望让他们进行自我挑战“看看谁能在十秒钟内记下最多的保护眼睛的方法”；最后以儿歌的形式加以巩固，真正达到了在玩中学，乐中学。测评练习大班健康活动《护眼歌》《护眼歌》选自山东省幼儿园课程指导教师用书，大班下册主题六“我要上小学了”。本主题在帮助幼儿做好入学准备的同时，比较强调提高幼儿的一些习惯性的培养。本节课的目标为感受眼睛给人带来的麻烦；掌握保护眼睛的方法。另外，根据幼儿的年龄特点，我将重点定位为掌握保护眼睛的多种方法，并通过各种符合幼儿年龄特点的游戏进行突破。测评要求：1.通过家园合作，让幼儿把保护眼睛的方法回家告诉自己的家长，以及身边视力不好的人。2.探索了解更多保护视力的方法。课后反思大班健康活动《护眼歌》《护眼歌》是大班下学期的一节健康活动。结合幼儿的年龄发展特点和已有经验，用绘本故事《眼镜公主》作为导入，以游戏的方式贯穿整个始终。整个活动的设计主要围绕着感受眼睛不好给人带来诸多不便以及学会如何保护眼睛这两条线索来开展，让幼儿体会到眼睛的重要性。整个活动开展下来还是收获很多，下面谈谈我对本次活动开展后的几点想法：活动设计方面：本节课我采用多种游戏并行的方法来进行设计，首先“跟着眼睛去旅行”让幼儿欣赏各种美景，激发他们学习的兴趣，紧接着融入绘本以及带上“玩具眼镜”，感受视力不好带来的各种不便，接着通过设计“真医生”“假医生”这一人物带领幼儿学习各种保护眼睛的方法，达到了本节课的高潮，最后通过做眼保健操让眼睛放松结束活动。可以说各个环节都能够充分调动幼儿的积极性，真正达到以幼儿为主体来进行活动。重难点突破方面：由于我将掌握保护眼睛的一些方法作为我的重难点，因此我采取了层层递进的方式来进行突破。首先在幼儿带上“玩具眼镜”之后感受到了视力不好是一件很糟糕的事情，然后运用测视力这一环节进行过渡，自然而然的推进幼儿自由阐述保护视力的方法。“假医生”的融入激发了幼儿的兴趣，为了找到“假医生”，幼儿便在老师的带领下逐步学习了各种保护眼睛的方法。适时的进行测评，让幼儿更快的将保护眼睛的方法熟记于心。不足之处：在让幼儿介绍自己是如何保护眼睛这方面，由于我没有考虑到幼儿年龄较小，经验不足，因此幼儿的回答显得有些单一，让我有些无所适从。好在后来通过“真医生”带给了幼儿很多保护眼睛的方法，让幼儿的经验得以提升。今后要带领幼儿学习各种各样的知识，不断丰富他们的个人经验。课标分析大班健康领域《护眼歌》活动目标：1.感受眼睛不健康给人带来的麻烦。2.掌握保护眼睛的方法。分析：现状分析：随着电子产品在当今社会的普遍流行，近视的低龄化已经愈发严重，我发现，从中班开始就有幼儿与眼镜结下了不解之缘。追根溯源，是幼儿在实际生活中对于近视等眼睛疾病缺少认识，因此会出现一些用眼方面的不良习惯。目标1：尽管一旦视力下降会给我们的生活带来极大的