历史人教七年级上册（2016年新编） -第16课 三国鼎立

导入三国鼎立第16课1学习目标23知道官渡之战和赤壁之战的基本史实，对比分析两次战争中曹操一胜一败的原因。通过本课学习认识到统一是历史发展的必然趋势，知道杰出人物对历史进步所起到的重要作用。知道三国鼎立局面的形成，了解三国经济发展的状况。先导阅读，整体感知结合所学知识和本课子目录思考，两幅图片分别反映了当时什么样的社会局势，是如何从图一演变为图二的？三国鼎立军阀割据官渡之战赤壁之战目标导学一：官渡之战问题探究核心素养自主学习外戚宦官交替专权朝政腐败农民起义此起彼伏中央无力镇压，改刺史为州牧，统领地方军政大权军阀割据、烽火不休中央朝廷地方政府社会底层根据上面三幅图片思考，当时社会状况如何？袁绍曹操由右图可知，当时北方最大的两个军阀分别是谁？问题探究核心素养自主学习目标导学一：官渡之战战役官渡之战时间地点作战双方战略经过

结果

特点影响公元200年曹操；袁绍以少胜多曹操胜利为曹操统一北方打下基础官渡声东击西、各个击破、火烧乌巢阅读教材P80，填充表格内容。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

—诸葛亮问题探究核心素养自主学习1234是岁乃募民屯田许下，得谷百万斛......征伐四方，无运粮之劳，遂兼灭群贼，克平天下。196年，曹操迎汉献帝至许，自为司空，行车骑将军事，总揽朝政。今天下尚未定，此特求贤之急时也……唯才是举，吾得而用之。今袁氏辎重有万余乘，在故市、乌巢，屯军无严备；今以轻兵袭之......不过三日，袁氏自败也。“挟天子以令诸侯”实行屯田制采取正确的战术招贤纳士根据材料思考，曹操是如何以弱胜强，打败袁绍的？目标导学一：官渡之战【史料实证】《龟虽寿》老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。曹操统一全国目标导学二：赤壁之战问题探究核心素养教师指导孙权鼎足江东、讨伐刘表占领长江以南“肃窃料之，汉室不可复兴，曹操不可卒除。为将军计，惟有鼎足江东，以观天下之衅。……进伐刘表，竟长江所极，据而有之，然后建号帝王以图天下......”

—《三国志·吴书·鲁肃传》今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。

—诸葛亮《隆中对》刘备联盟孙权、共抗曹操面对当时的局势，孙权和刘备分别采取了什么战略对策？

战役赤壁之战时间地点作战双方战略经过

结果

特点影响公元208年曹操；孙刘联军以少胜多曹操战败为三国鼎立局面的形成奠定了基础赤壁黄盖诈降、火烧赤壁目标导学二：赤壁之战问题探究核心素养自主学习阅读教材P81-82，填充表格内容。问题探究核心素养自主学习根据材料思考，在赤壁之战中居于优势的曹操为何会战败？目标导学二：赤壁之战213官兵来自北方，不习水战，水土不服曹操实力强大而骄傲自满轻敌孙刘联军采用火攻，战术得当曹操其人极易激动，易被胜利冲昏头脑。

——张作耀《曹操传》瑜部将黄盖曰：“操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。”…先以书遗操，诈云欲降。”

——《资治通鉴》亮曰：“……曹操之众，远来疲弊……且北方之人，不习水战——《三国志》——曹操同时代的评论家许劭如今出了个奸曹操，上欺天子下压群僚。操曰：“宁教我负天下人，休教天下人负我”奸雄英雄曹操统一北方，促进了北方经济的恢复和发展，用人唯才，打击豪强，加强中央集权，有利于国家政治局面的稳定，推动了历史进步。性格狡诈、多疑、残暴，骄傲自满。一分为二客观公正曹操执政期间......促进了北方自耕农经济的恢复和发展......提倡“唯才是举”的用人政策，招揽了大批人才，打破了世家大族操纵选官的局面，加强了中央集权。当时曹魏统治区域内出现了经济发展、政局稳定的良好局面。——《丹青难写是精神》根据材料并结合所学知识思考，评价人物的标准是什么？你如何评价曹操？目标导学二：赤壁之战问题探究核心素养自主学习【历史解释】“益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。……若跨有荆、益，……则霸业可成，汉室可兴矣。”——《三国志·蜀志·诸葛亮传》根据材料思考当时诸葛亮为刘备进行了怎样的战略规划？最终实现了么？问题探究核心素养教师指导目标导学二：赤壁之战跨有荆益两路北伐外结好孙权内修政理刘备先后占据荆州、益州关羽大意失荆州刘备怒而兴兵夷陵之战惨败白帝城托孤问题探究核心素养自主学习【史料实证】材料一中的“周郎”与材料二中赞颂的人物分别是谁？他们一起指挥了什么战役？这场战争使谁率领的军队“樯橹灰飞烟灭”？对比他两次战争结果的不同，你有何启示？目标导学二：赤壁之战材料一：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。……谈笑间，樯橹灰飞烟灭。……

——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》材料二：功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。

——杜甫《八阵图》①周瑜；诸葛亮②赤壁之战③曹操④要谦虚谨慎，切忌骄傲自满；要知己知彼，趋利避害，扬长避短；丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

——杜甫《蜀相》①诸葛亮；②三顾茅庐；③忠心报国、鞠躬尽瘁，死而后已。问题探究核心素养自主学习目标导学二：赤壁之战诗中的“丞相”指三国时期哪一历史人物？三顾频烦天下计体现了他的哪一成语典故？从这首诗中可以感受到他什么样的精神？【家国情怀】“操军破，必北还；如此，则荆、吴之势强，鼎足之形成矣。绘制“三国鼎立”简图：①明确三国方位。②注明国家建立者、建立时间和都城。魏时间：建立者：都城:吴时间：建立者：都城:蜀时间：建立者：都城:229年孙权建业洛阳曹丕220年刘备221年成都目标导学三：三国鼎立问题探究核心素养自主学习阅读课本P83，找出魏蜀吴三国是如何巩固统治，发展经济的？问题探究核心素养自主学习经济发展魏国吴国蜀国重视农业生产，大力兴修水利。发展经济，改善民族关系。开发江东、发展造船业和海外贸易、派卫温到达夷洲。造船蜀锦翻车目标导学三：三国鼎立问题探究核心素养自主学习目标导学三：三国鼎立东汉末年军阀割据示意图三国鼎立形势图魏：农官兵田，鸡犬之声，阡陌相属。蜀：亮之治蜀，田畴辟，仓廪实，器械利，蓄积饶。吴：其四野则畛畷无数,膏腴兼倍。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。三国鼎立局面的出现是历史的进步还是历史的退步？从分裂割据走向局部统一；社会经济恢复发展是历史的进步。史学—《三国志》文学—《三国演义》“瑜部将黄盖曰‘今寇众我寡，难与持久。然观操军船舰首尾相接，可烧而走也。’”诸葛亮不谋而合地与周瑜一起提出火攻曹操的作战方案《三国志》是史籍，更具有可信度，而《三国演义》是小说，会适当的进行文学创作，有虚构成分，不能等同于真实的历史。因此我们要学会区分文学创作和真正的史实。目标导学三：三国鼎立问题探究核心素养自主学习《三国演义》里的一些情节与史书记载并不相同，你如何看待这种不同？【唯物史观】框架构建，知识小结东汉末年军阀割据——曹操统一北方袁绍曹操官渡之战孙刘联军赤壁之战魏蜀吴229年-孙权-建业

220年-曹丕-洛阳221年-刘备-成都三国鼎立局面形成—课堂检测，直击中考1.（2022年湖南怀化）曹操的诗句“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”记录了战争给社会带来的巨大灾难。东汉末年，曹操为统一北方打下基础的战役是（

）A.赤壁之战

B.淝水之战 C.官渡之战 D.郾城大捷2．（2022年浙江湖州）《后汉书孝献帝纪》中记载了建安十三年（公元208年）的一次战役：“曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败于乌林、赤壁。”该战役（

）A．发生于公元2世纪初 B．导致前秦统治土崩瓦解C．奠定了三国鼎立的基础 D．实现了长江以北地区统一CC3．（2022年湖南衡阳）西方历史学家马克·布洛赫把史料分为“有意”和“无意”两大类。前者的作者大都“有意”以自己的文字左右时人和后人