高考生物大一轮复习 实验答题模板系列 分析实验结果解读表格类 中图版

高考生物大一轮复习实验答题模板系列分析实验结果解读表格类课件中图版第一页，共十页，编辑于2023年，星期六实验答题模板系列10.分析实验结果——解读表格类第二页，共十页，编辑于2023年，星期六【答题模板】1.题型特点：此类题目通常提供相关实验方案及实验测定的原始数据(通常以表格的形式呈现)，要求考生分析数据，得出结论。2.模板呈现：第三页，共十页，编辑于2023年，星期六【典例示范】(2014·福建高考节选)为研究汽车尾气中可吸入颗粒物对人成熟T淋巴细胞的影响，用含不同浓度颗粒物的培养液培养T淋巴细胞，48h后检测Na+-K+-ATP酶活性及细胞活力。实验结果如下：组别颗粒物浓度(μg·mL-1)Na+-K+-ATP酶活性(U·mgpro-1)细胞活力(相对值)A035.81B5030.60.98C10020.50.87D20012.40.48第四页，共十页，编辑于2023年，星期六SDH是有氧呼吸的关键酶。细胞活力通过测定各组细胞SDH总活性来表示，用于反映颗粒物对细胞的毒性，SDH总活性由该组细胞数及每个细胞SDH酶活性共同决定。(1)本实验毒性评价指标所反映的颗粒物对T淋巴细胞的毒性，或表现为杀伤作用致细胞数减少，或表现为抑制了细胞的_______(生理过程)。实验数据表明，随着颗粒物浓度的增加，颗粒物对T淋巴细胞的毒性

。第五页，共十页，编辑于2023年，星期六(2)汽车尾气中含有的多种致癌因子会损伤DNA，使

基因和原癌基因表达异常。长期汽车尾气暴露的人群，其T淋巴细胞执行的

免疫功能障碍，导致识别、攻击癌细胞能力降低，癌症发病风险提高。第六页，共十页，编辑于2023年，星期六【模板套用】第一步看清行列，明确变量表格主要分为单自变量和双自变量表格，单自变量表格横、纵坐标分别是自变量和因变量，双自变量表格横、纵坐标均为自变量，表格内的数据为因变量。关键信息1：用含不同浓度颗粒物的培养液培养T淋巴细胞，表格的行、列标题。推断结论1：自变量为“___________”。关键信息2：48h后检测Na+-K+-ATP酶活性及细胞活力。推断结论2：因变量为“________________”和“_________”。颗粒物浓度Na+-K+-ATP酶活性细胞活力第七页，共十页，编辑于2023年，星期六第二步横向比较，明规律关键信息：表中每行数据分析。推断结论：每行数据均包括自变量和因变量。第三步纵向比较，找区别关键信息：表中每列数据分析。推断结论：随颗粒物浓度增大，Na+-K+-ATP酶活性_____，细胞活力_____，对T淋巴细胞的毒性_____。第四步关注特殊数据，获取关键信息有些试题还对结果中的特殊数据进行考查，本题没有考查特殊数据。降低降低增大第八页，共十页，编辑于2023年，星期六【审题】抓准信息，快速判断关键信息推断结论信息1实验结果的分析见右上【模板套用】信息2SDH是有氧呼吸的关键酶，细胞活力通过测定各组细胞SDH总活性来表示，颗粒物使细胞活力降低颗粒物对T淋巴细胞的毒性表现为抑制了细胞的有氧呼吸信息3汽车尾气中含有的多种致癌因子，细胞癌变的本质是原癌基因和抑癌基因的突变原癌基因和抑癌基因表达异常信息4导致识别、攻击癌细胞能力降低T淋巴细胞执行的细胞免疫功能障碍第九页，共十页，编辑于2023年，星期六【答案】警示误区，规范答案(1)有氧呼吸增大错答1：第一空错答为“蛋白质的合成”或“翻译”。错因：提取信息错误，忽视了表格后对细胞活力测定的注解。错答2：第二空错答为“降低”。错因：将细胞活力值理解成了颗粒物对T淋巴细