2023年《劝学》学案第一、二课时 (人教版高一必修四)整理-1

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《劝学》学案(第一、二课时）(人教版高一必修四)整理第一课时

【学习目标】

1.把握1-2段的文言现象，如多义实词、虚词、通假字、词类活用、特别句式。

2.理解比方的含义和内在联系；.背诵。

【学法指导】

1、巧用工具书，精确理解文言实、虚词。

2.熟读、勤记、多写

【自主学习】

1.荀子，名，字，战国末期赵国人，曾游学于齐，是继孔孟之后最闻名的家学者，是战国时期的思想家、教育家。他反对迷信天命鬼神，确定自然规律是不以人的意志为转移的，并提出“”的思想。

2.注音

中（）舆（）有（）槁暴（）砺（）

参省（）须臾（）跂（）楫生（）跬（）

骐骥（）驽（）锲（）镂（）蟮（）螯（）

3.熟读课文1-2段

（1）指出加点词语的意思或用法。

取之于蓝：木直中绳：其曲中规：

参省乎己：知明而行无过：

取之于蓝，而青于蓝君子博学而日参省乎己:

虽有槁暴：

（2）指出下列通假字的意思和用法

輮以为轮：通，释义：。

虽有槁暴通，释义：

则知明而行无过矣：通，释义：

（3）词类活用

君子博学而日参省乎己其曲中规

木直中绳，輮以为轮

【合作探究】

在论述学习的意义时，用“青”“冰”的比方论证了什么问题？用“轮”“木”“金”的比方论证了什么问题？请找出相关语句并翻译。

中心论点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

学习的意义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比喻

【课堂果检测】

1.解释下列古今异义词（古/今）

劝学:輮以为轮:

金就砺则利君子博学而日参省乎己:

2.翻译。（留意特别句式。）

温馨提示：常用的文言句式有推断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置介词结构后置定语后置主谓倒装）、固定句式等。

虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

青取之于蓝，而青于蓝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

輮以为轮＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【自我小结】

我的收获：

我的困惑：

高一语文学案课题：劝学其次课时

【学习目标】

1.把握3-4段的文言现象，如多义实词、虚词（而）、通假字、词类活用、特别句式。

2.学习比方、对比论证方法，提高围绕中心论点合理论证的力量；背诵全文。

【学法指导】

1、巧用工具书，精确理解文言实、虚词。

2.熟读、勤记、多写

【自主学习】

1.复习感知

第一段：文章开头就提出了中心论点：。

其次段：论述。

第三段：论述，强调君子之所以能够超过一般人，并非先天素养优于别人，而是。

第四段：论述。提出了三点要求：一是，二是，三是。

2.诵读3、4段完成

（1）指出下列加点字的意思或用法

须臾之所学：跂而望矣登高之博见：

闻者彰：假舆马者而致千里

而绝江河而神明得意：

圣心备焉不积跬步：专心躁也

君子生非异也：

（2）指出“而”“焉”的用法

跂而望矣吾尝终日而思矣……

君子博学而日参省乎己。青，取之于蓝，而青于蓝

蟹六跪而二螯

圣心备焉风雨兴焉：

（3）指出活用现象并解释

非利足也非能水也登高而招

上食埃土，下饮黄泉专心一也

积善成德

（4）指出加点词的古今异义

声非加疾也:假舆马者:

绝江河:专心一也：

蟹六跪而二螯：爪牙之利：

【合作探究】

3、4段都使用了一组比方句，找出这些比方句，说说每组比方包含什么意思？各组比方之间在意义上有什么内在联系？争论并完成下表

学习的作用：

＿＿＿＿＿比喻

学习的方

法和态度比喻

要＿＿＿＿正面

反面

要＿＿＿＿对比

要＿＿＿＿对比

【课堂检测】

翻译下列句子

（1）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

（2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。

（3）君子生非异也，善假于物也。

（4）积善成德，而神明得意，圣心备焉。

（5）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（6）无以至千里

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(7)骐骥一跃，不能十步

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(8)非蛇鳝之穴无可寄予者，专心躁也

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

温馨提示：定语后置虽然没有在《考试大纲》中单独列出，但考题上常常消失，因此这也是把握文言文句式的一个重要方面。

(1)在中心词和后置定语中间加“之”字，再用“者”字结尾，组成“中心词＋之＋定语＋者”的格式。例如:于是集谢庄少年之精技击者而诏之。

(2)在中心词和后置定语中间加“之”字，组成“中心词＋之＋定语”的格式，表示定语后置。例如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。

(3)定语放在中心词后，用“者”字结尾，组成“中心词＋定语＋者”的格式。例如：求人可使报秦者。

(4)在中心词和后置定语中间加“而”字，再用“者”字结尾，组成“中心词＋而＋定语＋者”的格式。例如:缙绅而能不易其志