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千里之行,始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年三年级英语课后反思整理三年级的英语课程是奠定同学(学习英语)的基石。今日,我为大家带来了(三年级英语)课后(反思),盼望大家喜爱!
三年级英语课后反思篇1
三年级的同学,求知欲强,尤其是对感爱好的,直观的事物更是如此。虽然课堂上感觉效果很好,但是课后反馈却很不抱负。通过第一次的单元测试,我最终找到了问题的所在.孩子们虽然会说,也能跟着磁带读下来,但是真给他(她)出示一个(句子)或单词的时候,却不能读出来,并且也不知道汉语意思。
针对这一状况,在以后的教学中我留意转变教学策略,在要求同学跟着磁带读对话和单词的时候,要求同学指读,男女生分角色读或个人读等方式,尽量避开同学偷懒,读滑句的现象;并且把每节课的内容都写到黑板上,并对应上汉语解释,让同学不仅会说,会听,而且还要会读,并且知道汉语意思。
当然,仅有课上工夫还不够,究竟英语是门语言,要多说,多读,多听,多练。那么在课下,就要求同学听磁带,读课文,然后让家长签字来进行监督。一般每学完一个Part,我就会对同学进行检查,检查同学的完成状况,并对基础差的同学进行准时辅导。
怎样能长时间的保持同学的学习乐观性,我想是每个老师都会思索的问题。我认为对同学进行表扬和嘉奖是一个不错的方法。但怎样去表扬去嘉奖才能发挥最大的作用呢,仍需要进行不断的思索和实践。
三年级英语课后反思篇2
1、敬重全体,自主发挥
我们常说教学要面对全体,要因材施教,因此为了每个同学都达到肯定的交际目的,我在最终设计了一个任务型活动Let’splay。在这活动中,我让同学通过实物和PPt课件仿照对话,增加趣闻性;画好后,师生操练句型,要求同学用基本的语句进行沟通,每个同学依据自己的力量,自由的发挥,达到了各自的语言目的,不仅如此,同学之间的情感也在此活动中不知不觉的有所提升了。
2、存在的不足
整堂课上完之后,虽然有胜利之处,但也发觉存在着不足的地方,那就是我的语速过快,有些课堂用语,同学听得不是很清楚,这样就导致同学不理解老师发出指令的意思,使同学在回答问题时无从下手。从同学们的眼神中我知道自己犯下了严峻的错误,这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。
通过这次上课,我深深地感受到,老师应当真真正正的关注每一名同学的进展,把同学的兴奋细胞统统调动起来,才能让同学真正的成为课堂上的小仆人。
三年级英语课后反思篇3
PEP教材三年级下册第三单元话题Howmany,我讲的PartA部分的教学,本课的教学重点是学习五个单词,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,以及理解运用句型Howmanycanyousee?单词教学其实是很枯燥的,学习起来很无味,考虑到同学的奇怪心及求知欲,我设计了不同的嬉戏和操练(方法)学习这几个单词。并加入了一些表达自己喜好的句型,让同学在特定的语境内领悟和使用,进行有意义的交际,以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。
一、歌曲开篇,引入情境
同学刚上课时心理处于紧急状态,所以我通过用英语与同学打招呼,和他们一起唱Tenlittlecandlesdance活跃了课堂气氛,消退了紧急,使同学的留意力很集中,激发了学习爱好,使同学很自然地进入了良好的学习状态,并且为下面的教学环节作好铺垫。
二、不同方式,教学单词
学校生对新事物总是布满着奇怪,真实的水果对于他们来说是再熟识不过,唯恐很难保持他们长时间的留意和高涨的心情,所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法。首先,让同学用数数形式学习,同学兴致昂扬;然后通过礼物,使同学眼前一亮,调动了他们的乐观性;其次我利用(简笔画)让同学主动参加,以此保持了他们学习单词的爱好;另外又让同学通过嬉戏形式导出新单词,激发了同学的奇怪心。最终利用“我说你做、大小声、生说生指”的嬉戏,给同学供应了一个好玩、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。
三、联系实际,敏捷运用
提倡体验,实践,参加,合作与沟通的学习方式是英语教学的一个重点。本课时,制造了真实的生活情境,拉近了所学学问与同学
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