三年级上册数学教案-4.3 除法的验算丨苏教版_第1页
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文档简介

三年级上册数学教案-4.3除法的验算丨苏教版一、教学目标能够理解什么是除法的验算，掌握除数、被除数、商、余数等概念。能够正确执行除法的验算，检验自己计算除法的正确性。能够灵活运用除法进行解题。二、教学内容除法验算的概念。除法验算的步骤和方法。除法验算的练习。三、教学过程A.导入新课师生互动：老师可以问学生，当我们在做除法运算时，怎样判断自己的答案是否正确呢？引出新内容：老师介绍验算的概念，告诉学生通过验算可以检验自己的除法计算是否正确。B.正式讲授讲解除法验算的步骤和方法：验算应该分为两步：用商乘以除数，再加上余数，看结果是否等于被除数，如果等于则除法计算正确。如果除法计算错误，则应该找出自己的错误，重新计算，直到得出正确的答案为止。告诉学生，什么情况下需要使用除法验算：大除数除以小除数的除法计算，如：342÷6=57……0，这种情况下往往容易把计算中的数位弄错，所以需要使用验算来检验。小学生的数学计算容易出错，使用验算可以避免漏算、错算等问题。C.案例演示师生互动：请学生来一道练习题，老师随机从学生中抽取一名同学来解答。给学生出一个例子：42÷6=7……0，要求学生使用验算的方法验证一下。学生自己计算结果：（6×7）+0=42，检查计算有没有错误。D.练习与讲评练习时间：让学生拿出练习册，让学生在课堂上做练习，然后讲解练习题的答案。练习题：请同学完成以下练习：32÷4=________，验算一下。25÷5=________，验算一下。49÷7=________，验算一下。60÷10=________，验算一下。讲解练习题答案：练习题答案见以下表格：练习题答案验算18……0（4×8）+0=3225……0（5×5）+0=2537……0（7×7）+0=4946……0（10×6）+0=60引导学生思考：老师可以问学生，如果被除数和除数一样，结余一定是多少？为什么？E.总结课程总结归纳：通过本节课，学生掌握了什么是除法的验算，掌握了除数、被除数、商、余数等概念，掌握了除法验算的步骤和方法，能够使用思考能力和具体运算实例遵循步骤验证除法计算的正确性。学生自我评价：老师可以让学生自评，通过检查自己的练习题答案，看看自己是否掌握了相关知识。四、教学反思教法创新：通过教师与学生互动，让学生感受除法验算的必要性和方便性。教学效果：教师通过上课和练习，学生学会了使用验算来检验除法的计算正

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