重庆荣昌教师招聘考试试卷真题2022

考友回忆整理部分描述略有差异2/2收集整理，仅供参考重庆荣昌教师招聘考试试卷真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。A.互相帮助B.互相监督C.连锁性感染D.遵守纪律【答案】：C2.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。A.学生B.教材C.情境D.生存【答案】：A3.“教师能做的,教务处不做，学生能做的，教师不做”体现了班级管理的（）原则。A.阶级性B.主体性C.集体性D.独立性【答案】：B4.有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（）。A.制订课程计划B.课程设计C.明确培养目标D.制定课程目标【答案】：B5.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。A.见贤思齐B.学而时习之C.躬自厚而薄责于人D.三人行必有我师焉【答案】：C6.在所要学习的新材料呈现之前提供的一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略是（）。A.固定点B.认知结构C.比较性组织者D.先行组织者【答案】：D7.下列选项中属于权威型教养方式的是（）。A.倾向拒绝和漠视孩子B.表现为过于支配，孩子的一切由父母来控制C.对儿童缺乏基本的关注D.不对孩子提出任何要求，让其随意控制、协调自己的一切行为【答案】：B8.技能的种类有（）。A.动作技能和操作技能B.认知技能和操作技能C.工作技能和生活技能D.智力技能和认知技能【答案】：B9.不属于我国北宋时期"天下四大书院"的教学特色的是（）。A.自由听讲B.教学与研究相结合C.教师强调讲授法D.自由讲学【答案】：C10.被称为“课程评价之父”的教育家是（）。A.裴斯泰洛齐B.泰勒C.杜威D.斯塔弗尔比姆【答案】：B11.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映了人的需要具有（）。A.层次性B.动力性C.选择性D.整体性【答案】：A12.下列选项属于道德行为的是（）。A.教师自主自愿选择的行为B.无知行为、被迫行为C.教师的地点行为D.儿童和野蛮人的行为【答案】：A13.教育目的与培养目标是（）的关系。A.整体与部分B.普遍与特殊C.抽象与具体D.全面与片面【答案】：B14.在韦克斯勒智力量表中，他革新了智商的计算方法，把比率智商改成了离差智商,如果某施测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80,那么这个人的智商是（）。A.140B.130C.160D.150【答案】：B15.专科教育的基本修业年限为（）年。A.4~5B.3~4C.1~2D.2~3【答案】：D16.“建国君民，教学为先”说明教育与（）的关系。A.人口B.文化C.政治D.经济【答案】：C17.吉尔福特（J.P.Guilford）提出了智力的三维结构理论，他所说三维是（）。A.内容、操作、图形B.操作、产物、应用C.产物、内容、操作D.内容、产物、图形【答案】：C18.有意义学习的倡导者是（）。A.布鲁纳B.奥苏贝尔C.华生D.皮亚杰【答案】：B19.如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么在白墙上将看到一朵红花，这种现象是（）。A.正后像B.感觉对比C.视觉适应D.负后像【答案】：D20.（）是整个教学工作的中心环节。A.教学B.上课C.教育D.智育【答案】：B21.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的？（）A.春风化雨B.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从C.学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进D.天下兴亡，匹夫有责【答案】：B22.从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（）。A.加强基本技能训练B.进行反省认知训练C.在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练D.进行发散性思维训练【答案】：C23.封建社会采用的教学组织形式主要是（）。A.道尔顿制B.分组教育C.班级教育D.个别教育【答案】：D24.以“项目为主线，教师为引导，学生为主体”的教学法称作（）。A.案例教学法B.发现教学法C.项目教学法D.问题教学法【答案】：C25.在自然情景中对人的行为进行研究，以发现其心理活动变化的方法是（）。A.测验法B.观察法C.实验法D.调查法【答案】：B26.人们会力图寻找导致他们行为结果的原因，这种现象被称为（）。A.归纳B.归因C.推论D.推理【答案】：B27.（）是人和动物在心理上的根本分界线。A.自我意识的产生和发展B.认识环境C.识别食物D.食物条件反射【答案】：A28.问题是给定信息和要到的目标之间有某些障碍需要客服的（）。A.刺激情境B.思维起点C.思维状态D.既定疑问【答案】：A29.尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的（）。A.可变性B.差异性C.多元化D.历史继承性【答案】：D30.根据教学关注阶段论的观点,年轻教师初上讲台一般关注的是（）。A.物理环境B.学生反应C.自我表现D.学科内容【答案】：C31.在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）。A.人际交往B.从众行为C.亲和行为D.社会行为【答案】：B32.在一些较复杂的专业技能形成过程中，练习的中后期常常会出现成绩暂时停顿的现象，称为（）。A.停顿反应B.练习曲线C.高原现象D.高原反应【答案】：C33.表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的、典型的、稳定的、具有核心意义的心理特征是（）。A.兴趣B.能力C.性格D.气质【答案】：C34.“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）A.热情B.应激C.心境D.激情【答案】：C35.（）是学校班级间互相联系的纽带。A.学生B.共青团C.班主任D.班干部【答案】：C36.根据学生善于模仿、崇拜英雄的特点，我们可以使用（）。A.陶冶教育法B.榜样示范法C.品德评价法D.说服教育法【答案】：B37.当一个人对自己的行为结果进行归因时，如果把失败归因于不努力，这时产生的情感体验是（）。A.激动B.羞愧C.惊讶D.气愤【答案】：B38.下列心理学家的研究路线可以用“刺激一反应”公式来表示，坚持心理学是研究行为的科学的是（）。A.奈瑟B.斯金纳C.皮亚杰D.华生【答案】：D39.一般认为个体品德的形成依次经历的阶段是（）。A.参与—内化—认同B.依从—认同—内化C.认同—参与—内化D.内化—依从—参与【答案】：B40.根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（）。A.“好孩子”取向阶段B.良心或原则取向阶段C.权威和社会秩序取向阶段D.惩罚和服从取向阶段【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.社会知觉印象形成的效应有哪些？（）A.近因效应B.首因效应C.投射效应D.晕轮效应【答案】：ABCD42.有效推进社会动员的策略有（）。A.必须以实际利益为动员核心B.依靠法治和制度的有序动员C.靠领导人的带头作用D.利用大众传播媒介【答案】：ABD43.教师专业发展的理论模式有（）。A.综合发展阶段论B.职业生涯周期论C.心理发展阶段论D.教学关注阶段论【答案】：ABCD44.在现代伦理学概念体系中，道德是（）。A.以善恶为价值评价方式B.以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段C.是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段D.一种特殊的社会现象【答案】：ABD45.在社会生活中职业活动是（）。A.关系到企业的发展B.人生历程的重要环节C.使人获得全面发展的重要途径D.为人处世的根本要求【答案】：BC46.下列学习差异中，会导致个体采取不同的学习策略的有（）。A.学习风格差异B.学习动机差异C.学习能力差异D.认知水平差异【答案】：ABCD47.教师与家庭法律纠纷的特点有A.复杂性B.单一性C.艰巨性D.客观性【答案】：ACD48.法律法规对职业道德的作用有（）。A.预防作用B.净化社会环境的社会性效益C.明示作用D.校正作用【答案】：ABCD49.教师管理的精髓是（）。A.选聘颇有潜质的教师B.使他们自由、充分的发展C.创设宽松的环境D.注重论文的发表E.加以精心的培养和合理使用【答案】：ABCE50.皮亚杰的道德发展理论包含（）和（）阶段。A.寻求认可B.服从权威C.道德自律D.道德他律【答案】：CD51.迈尔认为情绪智力包括的方面有（）。A.对情绪的知觉、评价和表达能力B.用情绪促进思维的能力C.调节情绪以促进情绪与智力发展的能力D.理解和分析情绪的能力【答案】：ABCD52.为了达到最优的说服效果，作为说服内容的信息应该具有（）特点。A.心理化B.艺术性C.透明度D.衍生性【答案】：ACD53.教师专业发展的途径与策略有（）。A.创新实践B.终身学习C.反思经验D.教学相长E.教研结合【答案】：ABCE54.教学反思的具体方法有如下几种（）。A.反思日记B.行动研究C.观摩教学D.专业发展E.接触新知【答案】：ABCDE55.教师绩效考核应当遵循如下原则（）。A.科学合理B.量化为主C.分类考核D.客观公正E.注重实效【答案】：ACDE56.教师加强法律学习的途径有（）。A.网络学习.B.在实践中学习C.组织学习D.自我学习【答案】：BCD57.斯滕伯格的"爱情三元论"提出，爱情包括的成分有（）A.信任B.亲密C.承诺D.激情【答案】：BCD58.要使诚实守信成为企业的无形资本，要坚持（）。A.客户至上，质量第一B.促进产品销售，扩大市场占有率C.重视企业形象设计、广告策划和宣传D.严守承诺【答案】：AD59.注意的功能包括（）。A.控制功能B.整理功能C.选择功能D.调节监督功能E.保持功能【答案】：CDE60.（）是建立在社会舆论和个人的高度自觉、坚强信念的基础之上的，是执行党的路线、方针、政策，做好工勤工作的必要保证，也是每个工勤人员的道德义务。A.提高自身能力B.维护工作秩序C.善待本职工作D.遵守工作纪律【答案】：BD61."人文关怀"是教育的魅力追求，它强调的是（）A.发挥人的自由创造精神B.只表扬不批评C.发挥人的主体性D.对人的尊重、理解、关心和爱护【答案】：ACD62.团体心理辅导的功能表现在（）A.矫正功能B.发展功能C.预防功能D.教