学前幼儿园-小蓝和小黄教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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文档简介

小班语言领域:小蓝和小黄活动目标1、理解故事内容,体验故事的有趣情节。2、对颜色的变化产生好奇和兴趣,尝试将红黄蓝各两种颜色混合变成另一种颜色。活动重点体验故事的有趣情节。活动难点探索红黄蓝分别抱一抱变成另一种颜色。活动准备1、绘本《小蓝和小黄》PPT。2、红黄蓝三色轻泥若干、垫板若干,大白纸一张。3、《拉个圆圈走走》音乐、一段舒缓的背景音乐。活动过程1、出示蓝、黄色轻泥块,介绍故事主人公师:小朋友们,今天给大家介绍两个朋友(出示蓝色轻泥块)这个颜色宝宝叫小蓝,(出示黄色轻泥块)这是小蓝最好的朋友——小黄。有一天,小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事,我们一起来看看。2、欣赏PPT,理解故事内容。(1)读封面:你从封面看到什么?你知道这个故事的主角是什么颜色吗?(2)“这是小蓝”——小蓝长得怎么样?(3)“小蓝的家里,还有蓝爸爸和蓝妈妈”——你认为谁是小蓝的爸爸,谁是小蓝的妈妈,为什么?师小结:小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝,他们是相亲相爱的一家人。(4)“小蓝有好多朋友,”——他们是……(让幼儿给颜色们起名字)(5)“可是他最好的朋友是小黄”,小蓝最好的朋友是谁?(6)“小黄就住在街对面”——它的家里有几个人?都有谁呢?……(让幼儿模仿前面小蓝的说法,说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”)。师小结:小黄家里有黄妈妈、黄爸爸还有小黄,他们也是相亲相爱的一家人。(7)小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏,你们看,猜猜它们最喜欢玩什么游戏?(幼儿观察画面,根据自己的经验自由猜想)师小结:原来他们最喜欢玩藏猫猫和转圈圈儿的游戏。转圈圈这个游戏是怎么玩的?请你也来玩一玩转圈圈的游戏,好不好?(播放音乐,幼儿拉成一个大圆圈合作玩《拉个圆圈走走》的游戏)(8)小蓝去找小黄玩(背景音乐)师讲述后面几幅图:在学校里,他们整整齐齐地排排坐,放学了,他们又跑又跳,开开心心的回家了。一天,妈妈要去买东西,她对小蓝说:“你待在家里别出去。”可是,小蓝没有听妈妈的话,还是跑出去找小黄了。他跑到街对面的房子一看——唉,房子里没有人。他这边找找,那边找找,找呀找呀……突然在拐弯角上,找到了小黄!①想想看,这时候小蓝的心情会是什么样的?(高兴,兴奋,开心)②小蓝和小黄两个好朋友见了面会做些什么,说些什么呢?(鼓励幼儿大胆地表达)(9)抱在一起他们真的开心地抱在了一起,可是,发生了什么事呢?”(画面定格)①出示黄色和蓝色的轻泥:这里有小黄和小蓝,我们一起来看一看,他们抱在一起时到底会发生什么事?②师用轻泥示范:小蓝找到了小黄,他们开心地抱在一起,抱呀,抱呀!结果他们变啦!(引导幼儿观察到轻泥变成了绿色)(10)小绿在玩师连贯讲述后面几幅画面:原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。可是,他们不知道。然后去公园玩,他们穿过一条隧道,追着小橙玩,又爬上一座大山。啊,好累呀,他们回家去了。(11)回到家里小蓝和小黄回到家,他们的爸爸、妈妈会对他们说些什么呢?蓝爸爸和蓝妈妈说:“你不是我们的小蓝,你是绿的。”黄爸爸和黄妈妈说:“你不是我们的小黄,你是绿的。”(12)哭泣听了爸爸、妈妈的话,小蓝和小黄怎么了?(13)他们弄明白了事情的真相师继续讲述:小蓝和小黄好伤心,他们哭了,流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊,直到全部都变成了眼泪。最后,他们把自己收拢到了一起,他们说:“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧?”于是,小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝,开心极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄……但是,快看,发生了什么事?(它们变成绿色了)现在,他们知道是怎么回事了。于是,他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。大家高兴地互相拥抱。庆祝找到了自己的孩子。(14)(翻到最后一页)咦!这儿还有一张空白的纸,故事还没有完呢!想一想,还会发生什么事情?(鼓励幼儿大胆续编故事)师:原来其他的颜色宝宝知道了这个秘密,都争着要与好朋友拥抱一下,想看看自己和朋友抱在一起会变成什么颜色?我们来让他们抱一抱好吗?3、给幼儿提供红黄蓝三种颜色的轻泥,引导他们自由选择两种颜色让它们“抱一抱”,感知色彩交融的变化。活动延伸鼓励幼儿讲述色彩交融的变化(如:××和××抱一抱,变成××)并把自己的彩泥贴到白纸上拍成照片放在这本书的空白页上。学情分析小班幼儿对周围环境中的新鲜事物感兴趣,这阶段的孩子对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住,也容易将自己的生活经验投入绘本情境中,体验阅读的快乐。小班的孩子特别喜爱做泥工,对颜色也特别敏感,已经认识了红黄蓝三原色,根据这一情况,我设计了本次活动。利用故事中有关蓝色加黄色变成绿色的“魔术”来激发孩子探索的欲望,同时增加三原色帮助幼儿学习颜色的调和变化,寓教于乐,幼儿在游戏中学习了颜色的渐变,进一步满足了好奇心。教材分析《小蓝和小黄》这节活动选自明天出版社出版的《山东省幼儿园课程指导教师用书》小班下册主题三《七彩乐园》中次主题二《颜色对对碰》中的一个活动。我选择了李欧•李奥尼的经典绘本《小黄和小蓝》作为活动的主线展开活动内容,这个绘本内容十分简单,书里面绘制了许多有趣好玩的故事情节:两个好朋友“小黄”和“小蓝”在一起玩,相互抱一抱后,变成了绿色,回到家,双方的爸爸妈妈都不认识自己了。于是,他们伤心地哭了起来,有趣的是泪珠又让他们变成了原来的自己。有趣、曲折的情节、常见的场景、变化的惊奇,是这本书带给小朋友好玩儿、新奇的体验。符合小班幼儿好奇的心理特点,通过这个绘本故事,既满足了幼儿听故事的兴趣,又让幼儿在好玩的故事情节中生动形象的了解了科学常识,即蓝色和黄色抱一抱,变成了绿色,通过动手操作让幼儿亲自玩一玩,继续拓展红黄蓝三原色分别抱一抱会变成橙、紫、绿。这个活动内容来源于幼儿的生活经验,是幼儿感兴趣的话题,符合新《纲要》中关于活动内容选择的基本原则,即“适合幼儿的现有水平”、“贴近幼儿的生活经验来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。根据小班幼儿的年龄特点,我从知识、技能、情感等角度设计了以下活动目标:1、理解故事内容,体验故事的有趣情节。2、对颜色的变化产生好奇和兴趣,尝试将红黄蓝各两种颜色混合变成另一种颜色。活动重点:体验故事的有趣情节。活动难点:探索红黄蓝分别抱一抱变成另一种颜色。为了达成活动目标,突破活动重难点,活动前我做了精心的准备。活动一开始我通过生动形象的课件,向幼儿讲述故事,并通过提问、假设验证、幼儿参与游戏等方式体验故事的有趣,激发起了幼儿的学习兴趣和好奇心,为后面活动难点的学习打好了基础。接着,我提供红黄蓝三色彩色轻泥,让幼儿自由选择两种颜色抱一抱,看看有什么变化。这给幼儿提供了更广阔的探索空间,幼儿完全根据自己的兴趣自由选择,自由探索,满足了幼儿的好奇心。教师在巡回指导时适时的提醒、鼓励,也帮助幼儿更有针对性的去探索去发现。这样,幼儿在动手体验的过程中,初步了解了两种颜色抱一抱会变成另一种颜色,这是幼儿通过自己的发现获得的直接经验,这种直接经验将会引导他们继续去探索更多的颜色变化。课后反思今天,我组织的是小班语言领域和科学领域整合的一个活动《小蓝和小黄》,录完课后,结合观课领导和老师们的反馈,我认真反思整个活动过程,有以下感受:1、活动目标、重难点的设计符合小班幼儿的年龄特点和学习特点。选择的内容来源于幼儿的生活经验,是幼儿感兴趣的问题,符合新《纲要》中关于活动内容选择的基本原则。活动准备充分,材料也容易获得,这些材料有效地辅助幼儿突破活动的重难点,达成活动目标。活动中采用的教学方法直观形象,游戏、幼儿动手操作、课件播放等有效的帮助幼儿生动形象地掌握本次活动的关键经验。活动环节设计的比较有趣,幼儿参与活动的积极性比较高。2、在活动过程中,我的语言应该再亲切些,适当时机可以蹲下来,更好的与幼儿有目光和肢体动作的交流。幼儿参与的积极性比较高,注意力比较集中,充分发挥了幼儿的主体性和教师的主导地位。3、对幼儿的差异性缺乏正确的估计,之前在试课时选择小一班的几个孩子,这些孩子思维活跃,好动,在录课时跟我配合的是另一个班级的孩子,这些孩子与之前班级的孩子存在很大差异,多数孩子比较内秀,不够大胆,导致活动气

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